Правила работы с оптическими приборами. Уровни организации живой материи. Строение биологических мембран. Биология эукариотической клетки
Скачать 1.48 Mb.
|
| Тема занятия: Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Генетика пола. Сцепленное с полом наследование. Хромосомная теория наследования. 2. Мотивация изучения темы: Знание основ генетики, типов наследования различных признаков, умение спрогнозировать вероятность рождения детей с тем или иным признаком или заболеванием необходимо врачу любой специальности. 3.Цели занятия. 3.1.Общая цель: изучения темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности ОК-1, ОК-5, ПК-47 3.2.Конкретные цели и задачи. После изучения темы студент должен: «Знать» - обучающиеся способны воспроизвести учебные материалы требуемой степенью точности: Пути реализации анаболических и катаболических реакций клетки; этапы репликации ДНК и биосинтеза белка; механизм регуляции активности генов; Законы генетики и их значение для медицины; основные закономерности наследственности и изменчивости; наследственные болезни человека; «Уметь» - предполагается способность выпускника применять полученные знания для решения типовых задач соответствующей сферы профессиональной деятельности с возможным использованием справочной литературы: Выявлять главные факторы риска конкретной болезни для определения мер их профилактики или устранения; Решать задачи по молекулярной, общей и медицинской генетике; «Владеть» - предполагается обязательное наличие опыта (навыков) в проведении определенных практических действий: Базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редактор; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности; Навыками работы с биологическими и поляризационными микроскопами; Навыками санитарно-просветительской работы. 4.Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы. 1. Основы общей генетики (курс школьной биологии). 5. Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию: 5.1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.
5.2. Задания для СРС во внеучебное время
5.3. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты). 1. Менделирующие признаки наследуются: а) моногенно; б) полигенно; в) по типу полного доминирования; г) по типу неполного доминирования; д) по типу кодоминирования. 2. В браке женщины с 1 группой крови и мужчины с IV группой крови у потомков наблюдаются: а) I группа крови; б) II группа; в) III группа; г) IV группа; д) все группы крови. 3. "Чистота" гамет означает: а) наличие в гамете только одного гена; б) наличие в гамете разных аллельных генов; в) наличие в гамете одной из пары аллельных генов; г) наличие в гамете одной пары аллелей; д) отсутствие в гамете генов. 4. Количество типов гамет три гетерозиготного организма (АаВвСс) при свободном наследовании: а) 4; б) 8; в) 9; г) 6; д)16. 5. Гены лежащие в ____ хромосоме (ах) наследуются сцеплено: а) одной; б) гомологичной паре; в) разных гомологичных парах хромосом. 6. Гены признаков, наследуемых зависимо от пола лежат в: а) Х — хромосоме; б) У — хромосоме; в) аутосомах. 7. У морского черня Боннелия тип определения пола: а) сингамный; б) эпигамный; в) прогамный. 8. Отец и сын дальтоники, мать без аномалии. Вероятно, сын получил свой недостаток от: а) отца; б) матери в) обоих родителей. 6.Этапы проведения практического занятия.
7. Ориентировочная основа действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время: 1.Решение задач на моно- и полигибридное скрещивание. 2.Уметь определять генетические маркеры крови человека по системе АВО, MN и резус-фактор. 3.Решить задачи на взаимодействие аллельных и неаллельных генов, определить вид взаимодействия. 4.Решить задачи на сцепленное с полом наследование, сцепление генов. 8. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время. 1.Доминантный ген Д определяет развитие у человека окостеневшего и согнутого мизинца на руке, что представляет неизвестные неудобства для него. Ген в гетерозиготном состоянии вызывает развитие такого мизинца только на одной руке. Может ли родиться ребенок с нормальными или двумя ненормальными руками у супругов, имеющих дефект мизинца только на одной руке? 2.Доминантный ген Д обуславливает появление у человека голубых склер. Голубые склеры сами по себе - безвредный признак, но вместе с ними у человека развивается глухота и хрупкость костей. Мужчина с голубыми склерами женился на женщине с нормальными склерами. Какова вероятность рождения у них нормальных детей с указанными пороками? 3.Желтый и серый цвет мышей определяется двумя аллельными и аутосомными генами. При скрещивании желтых мышей между собой получено 2386 желтых и 1235 серых. В дальнейшем скрещивались желтые мыши с серыми. Определите соотношение цветковых окрасок в потомстве от 2-го скрещивания и дайте характеристику генам. 4. При скрещивании растений гетисов, имеющих оранжевые цветы, с растениями, имеющими желтые цветы, всё потомство было с чёрными крапинками на ярко вишнёвых листьях венчика. Во втором поколении, при скрещивании гибридов между собой, только 50% были похожи на родителей. Дать схему скрещивания. Какими законами генетики пользовались? Дайте цитологическое обоснование. 5.При скрещивании аквариумных рыбок гуппи крупной расы между собой в потомстве оказалось: 21 особь очень мелкие, 17 средних, 39 похожих на родителей. Какое взаимодействие генов и какими законами генетики пользовались при решении задач? 6.У матери группа крови «А» по системе АВО, а у ребёнка – «В». группа крови отца неизвестна. Чью кровь – отца или матери – можно перелить ребёнку. Можно ли перелить кровь отца, не определяя её группу? 7.У Rh  родителей родился Rh ребёнок. Возможно ли это? Дайте цитологическое обоснование. Какое будет состояние здоровья по Rh-фактору у матери и ребёнка?8.Родители Rh по системе Rh имеют II и III группы крови по системе АВО. У них родился ребенок с I группой крови и Rh. Какова вероятность рождения следующего ребенка Rh с I группой крови?9.У родителей с III группой крови родился сын с I группой крови и альбинос. Определите вероятность рождения второго ребенка здоровым и возможные группы его крови. Альбинизм наследуется как рецессивный аутосомный признак. 10.Рыжеволосый (доминантный признак) и без веснушек мужчина и русоволосая женщина с веснушками (доминантный признак) имеют пятерых детей. Определите вероятность, рождения у таких родителей детей с рыжими волосами и веснушками и не рыжих без веснушек. 11. Близорукий (доминантный признак) левша (рецессивным признак) вступает в брак с женщиной, нормальном по обоим признакам. Известно, что у обоих супругов были братья и сестры, страдающие альбинизмом, но сами супруги нормальны в отношении этой аномалии. В их семье первый ребенок был нормален в отношении всех трех признаков, второй был близоруким левшой, а третий оказался альбиносом. Определите генотипы родителей и всех трех детей. Каким законом генетики пользовались при решении задачи? 12. Полидактилия (шестипалость), близорукость и отсутствие малых коренных зубов передаются как доминантные аутосомные признаки. а) какова вероятность рождения детей без аномалии в семье, где оба родителя страдают всеми тремя недостатками, но гетерозиготные по всем трём признакам; каким законом генетики пользовались при решении задачи? б) определите вероятность рождения детей без аномалии в семье, о которой известно следующее: бабка по линии жены была шестипалой, а дед близоруким. В отношении других признаков они нормальны. Дочь же унаследовала от своих родителей обе аномалии. Бабка по линии мужа не имела малых коренных зубов, имела нормальное зрение и пятипалую кисть. Дед бал нормален в отношении всех трех признаков. Сын унаследовал аномалию матери. 13. У голубоглазого темноволосого отца и кареглазой светловолосой женщины было четверо детей, каждый ребенок в семье отличается от другого ребенка по одному из этих рассматриваемых признаков. Каковы генотипы родителей в данной семье? Каким законом генетики пользовались при решении задач. 14.человек с нормальной пигментацией и шертистыми волосами (доминантный признак) женился на женщине с нормальной пигментацией и нормальными волосами. Первый их ребёнок оказался альбиносом. Какого потомства можно ожидать в этом браке? Какими заонами генетики пользовались при решении задачи? 15.У шестипалых кареглазых родителей родился пятипалый, голубоглазый фенилкетонурией ребёнок. Какова вероятность рождения в этой семье с таким же генотипом? Какое взаимодействие генотипов, и каким законом генетики пользовались? Дать цитологическое объяснение. 16.Классическая гемофилия передается как рецессивный, сцепленный с Х - хромосомой, признак. а) Мужчина, больной гемофилией, женится на женщине, не имеющей этого заболевания. У них рождаются нормальные дочери и сыновья, которые вступают в брак с не страдающими гемофилией лицами. Обнаружится ли у их внуков вновь гемофилия и какова вероятность появления больных в семьях дочерей и сыновей? б) Мужчина, больной гемофилией, вступает в брак с нормальной женщиной, отец которой страдал гемофилией. Определите вероятность рождения в этой семье здоровых детей? 17.Гипоплазия эмали наследуется как сцепленный с Х - хромосомой доминантный признак. В семье, где оба родителя страдали отмеченной аномалией, родился сын с нормальными зубами. Каким будет их второй сын? 18.Известно, что «трехшерстные» кошки - всегда самки. Это обусловлено тем, что гены черного и рыжего цвета шерсти аллельны и находятся в Х - хромосоме, но ни один из них не доминирует, а при сочетании рыжего и черного цвета формируются «трехшерстные» особи. а) Какова вероятность получения в потомстве трехцветных котят от скрещивания трехшерстной кошки с черным котом? б) Какое потомство можно ожидать от скрещивания черного кота с рыжей кошкой? 19.У человека ген, вызывающий одну из форм цветовой слепоты, или дальтонизм, локализован в Х - хромосоме. Состояние болезни вызывается рецессивным геном, а здоровья - доминантньтм. а) Девушка, имеющая нормальное зрение, отец которой обладал цветовой слепотой, выходит замуж за нормального мужчину, отец которого так же страдал цветовой слепотой. Какое зрение ожидать у детей от этого брака? б) Нормальные в отношении зрения мужчина и женщина имеют: сына, страдающего дальтонизмом и имеющего нормальную дочь; нормальную дочь, имеющую одного нормального сына и одного дальтоника еще нормальную дочь, имеющую пятерых нормальных сыновей. Каковы генотипы родителей, детей и внуков? 20.Гипертрихоз наследуется как признак, сцепленный с у – хромосомой. Какова вероятность рождения детей с этой аномалией в семье, где отец обладает гипертрихозом? 21.Ангидрозная эктодермальная дисплазия у людей передаётся как рецессивный, сцепленный с Х – хромосомой признак. а) Юноша, не страдающий этим недостатком, женится на девушке, отец которой лишен потовых желез, а мать и ее предки здоровы. Какова будет вероятность того, что дети от этого брака будут страдать отсутствием потовых желез? б) Нормальная женщина выходит замуж за мужчину, страдающего ангидрозной дисплазией. У них рождаются больная девочка и здоровый сын. Определите вероятность рождения Следующего ребенка без аномалии. 22.Кареглазая женщина, обладающая нормальным зрением отец которой имел голубые глаза и страдал цветовой слепотой, выходит замуж за голубоглазого мужчину, имеющего нормальное зрение. Какого потомства можно ожидать от этой пары, если известно, что ген карих глаз наследуется как аутосомно-доминантньтй признак, а ген цветовой слепоты - рецессивный и сцепленный с Х - хромосомой? 23.У человека классическая гемофилия наследуется как сцепленный с Х - хромосомой рецессивный признак. Альбинизм обусловлен аутосомным рецессивным геном. У одной супружеской пары, нормальной по этим двум признакам, родился сын с обеими аномалиями. Какова вероятность того, что у второго сына в этой семье проявится так же обе аномалии одновременно? 24.Одна из форм агаммаглобулинемии наследуется как аутосомно-рецессивный признак, другая - как рецессивный, сцепленный с Х - хромосомой. Определите вероятность рождения больных детей в семье, где известно, что мать гетерозиготна по обеим парам генов, а отец здоров и имеет лишь доминантные гены анализируемых аллелей. 25.У человека дальтонизм обусловлен сцепленным с Х- хромосомой рецессивным геном. Талассемия наследуется как аутосомный доминантный признак и наблюдается в двух формах: у гомозигот тяжелая, часто смертельная, у гетерозигот менее тяжелая. Женщина с нормальным зрением, но с легкой формой талассемии в браке со здоровым мужчиной, но дальтоником, имеет сына дальтоника с легкой формой талассемии. Какова вероятность рождения следующего ребенка без аномалии? 26.Потемнение зубов может двумя доминантными генами, один из Которых расположен в аутосомах другой в Х – хромосоме. В семье родителей, имеющих темные зубы, родились девочка и мальчик с нормальным цветом зубов. Определите вероятность рождения в этой семье следующего ребенка тоже без аномалии, если удалось установить, что темные зубы матери обусловлены лишь геном, сцепленным с Х - хромосомой, а темные зубы отца - аутосомным геном, по которому он гетерозиготен. 27.Мужчина, страдающий дальтонизмом и глухотой. женился на женщине, нормальной по зрению и хорошо слышащей. У них родился сын глухой и дальтоник и дочь – дальтоник, но с хорошим слухом. Определите вероятность рождения в этой семье дочери с обеими аномалиями, если известно, что дальтонизм и глухота передаются как рецессивные признаки, но дальтонизм сцеплен с Х - хромосомой, глухота - аутосомный признак? 28.Гипертрихоз передаётся через У – хромосому, а полидактилия - как доминантный аутосомный признак. В семье, где отец имел гипертрихоз, а мать - полидактилию, родилась нормальная отношении обоих признаков дочь. Какова будет вероятность того, что следующий ребенок этой семье так же будет без обеих аномалий? 29.У людей одна из форм дальтонизма обусловлена сцепленным с Х - хромосомой рецессивным геном. Способность различать вкус фенилтиокарбамида, обусловлена аутосомным доминантным геном. Женщина с нормальным зрением, но различающая вкус фенилтиокарбамида, вышла замуж за дальтоника, не способного различать вкус фенилтиокарбамида. У них было две дочери, не страдающие дальтонизмом, но способные различать вкус фенилтиокарбамида, и четыре сына, ни один из которых не страдал дальтонизмом, но двое различали вкус фенилтиокарбамида, а двое не различали. Определить вероятные генотипы родителей и детей. 30.У человека альбинизм обусловлен рецессивным геном. Ангидротическая эктодермальная дисплазия передаётся как сцепленный с Х - хромосомой рецессивный признак. У супружеской пары, нормальной по обоим признакам, родился сын с обеими аномалиями. а) Какова вероятность того, что следующим ребенком у них будет девочка, нормальная по обоим признакам? б) Какова вероятность того, что следующим ребенком у них будет нормальный сын? 31.Гипертрихоз (оволосение на краю ушной раковины) передается через У — хромосому, а полидактилия (шестипалость) — как доминантный аутосомный признак. В семье, где отец имел гипертрихоз, а мать полидактилию, родилась нормальная в отношении обоих признаков дочь. Какова вероятность того, что следующий ребенок в этой семье будет также без обеих аномалий? Какие законы генетики использовали и взаимодействия генов? 32.Ангидротическая эктодермальная дисплазия передается как сцепленный с Х-хромосомой рецессивный признак, а глухота — аутосомно-рецессивный признак. У супружеской пары, нормальной по обоим признакам, родился сын с обеими аномалиями. а) Какова вероятность того, что их второй ребенок будет девочка, нормальная по обоим признакам? б) Какова вероятность того, что следующий ребенок у них будет нормальный сын? Какие законы и взаимодействия генов использовали? Дайте цитологическое обоснование решению задачи.
9.Учебно-материальное обеспечение:
а) обязательная
б) дополнительная
1. Таблицы: Примеры решения задач, виды взаимодействия аллельных, неаллельных генов, законы Менделя, хромосомная теория наследственности. Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе. Приложение 1. Пример решения задачи. 1.Доминантный ген Д определяет развитие у человека окостеневшего и согнутого мизинца на руке, что представляет неизвестные неудобства для него. Ген в гетерозиготном состоянии вызывает развитие такого мизинца только на одной руке. Может ли родиться ребенок с нормальными или двумя ненормальными руками у супругов, имеющих дефект мизинца только на одной руке? Дано: Д – ген окостеневшего и согнутого мизинца д – ген нормального мизинца Р: ♀ Дд х ♂ Дд Г: Д, д Д, д F: ДД, Дд, Дд, дд неполное доминирование (дефект на одной руке у гетерозигот), закон расщепления. Приложение 2.
HbS B6 Глу-вал HbC B6 Глу-лиз HbD Джамбул B121 Глу-гли HbО Араб B121 Глу-лиз Сочетание двух мутантных аллелей приводит к тяжелому заболеванию.
аллелю (АА и аа) образуют неактивный белок, состоящий из нескольких мутантных пептидов, гетерозигота (Аа) образует активный белок, включающий взаимодополняющие цепи А и а.
_ _ _ _ ; _ _ _ _ сДе сДе
Занятие 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Живой организм» автора Н. И. Сонина //Программы для общеобразовательных учреждений Биология. 5-11 классы. М.: Дрофа, 2014, полностью... | | Ртп 4598 (строение №4) и создание комплекса энергоснабжения в бктп; работы на создание комплекса энергоснабжения в бктп производственного... |
| Уровни сопротивления изменениям. Особенности преодоления сопротивления на каждом уровне |  | Уровни реализуемых Учреждением общеобразовательных программ и формы организации учебного процесса |
| Уровни реализуемых учреждением общеобразовательных программ и формы организации учебного процесса | | Заявление должно быть заполнено разборчиво печатными буквами латинского алфавита. Данные вписываются в отдельные клетки соответственных... |
| Ремонт помещений цеха №38 (строение №1 в осях а-в,1-8; строение №2 в осях а -д, 1-4) | | Содержащиеся в Правилах требования устанавливают единый порядок организации и проведения работ с повышенной опасностью и минимально... |
| Программой оснащения муниципального жилищного фонда приборами учета г. Калининграда в 2007г | | Лев Толстой – живой, воплощенный в плоть и кровь символ достоинства печатного слова” |