V. Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
5.1. Общие положения
Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля _______________________
(наименование)
по профессии НПО / специальности СПО: ________ ___________________
(код, наименование)
Экзамен включает5: ___________________________________________
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Для вынесения положительного заключения об освоении ВПД, необходимо подтверждение сформированности всех компетенций, перечисленных в программе ПМ. При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».
ПРИМЕР заполнения
Экзамен (квалификационный) предназначен для контроля и оценки результатов освоения профессионального модуля ПМ.01 Организация процесса приготовления и приготовление полуфабрикатов для сложной кулинарной продукции по специальности СПО 260807 Технология продукции общественного питания базовой подготовки.
Экзамен включает: практическое задание на изготовление продукции.
Тип экзамена - публичный (комментируемая деятельность)
Итогом экзамена является однозначное решение: «вид профессиональной деятельности освоен / не освоен».
Для вынесения положительного заключения об освоении ВПД, необходимо подтверждение сформированности всех компетенций, перечисленных в программе ПМ. При отрицательном заключении хотя бы по одной из профессиональных компетенций принимается решение «вид профессиональной деятельности не освоен».
Типовые задания должны носить компетентностно-ориентированный, комплексный характер. Следует помнить, что компетенция проявляется в готовности применять знания, умения и навыки в ситуациях, нетождественных тем, в которых они формировались. Это означает направленность заданий на решение не учебных, а профессиональных задач. Содержание заданий должно быть максимально приближено к ситуациям профессиональной деятельности.
Типы контрольно-оценочных заданий (практико-ориентированных, комплексных, контекстуальных) для оценки результатов освоения ПМ
№
|
Тип
|
Сущность
|
Варианты, разновидности
|
Примеры
|
1
|
«Проект»
|
Изготовление готового продукта6.
|
Практико-ориентированный проект
|
Изготовление действующей модели механизма.
Разработка методики профилактики заболевания.
|
Творческий проект
|
Изготовлене предмета декоративно-прикладного искусства
|
2
|
«Конструктор»
|
Сборка (разборка) целого из отдельных элементов.
|
Задание с избыточным набором элементов.
Задание с недостаточным набором элементов.
Задание на изменение системы путём замены части элементов или их взаиморасположения, взаимосвязи.
|
Сборка механизма (с проверкой его на работоспособность)
|
3
|
«Исследование»
|
Выявление проблемы, закономерности, тренда, предполагающее самостоятельную работу с источниками информации7.
|
Научное исследование
Технологическое исследование
|
Прогнозирование развития ситуации
Диагностика технического средства с определением поломки (дефекта).
|
4
|
«Роль»
|
Демонстрация профессиональной деятельности в роли специалиста.
|
«Полевой» вариант.
Имитационно-игровой вариант.
|
«Сдача зачёта у постели больного».
Групповая имитационная игра, включающая роли всех участников технологического процесса.
|
5
|
«Ситуация»
|
Формирование предложений в рамках профессиональной деятельности для разрешения определённой проблемной ситуации.
|
«Метод кейсов» или «Кейс-задания».
|
Предложить оптимальный путь разрешения педагогической проблемы в школе.
|
Возможны комбинированные типы, например:
«Роль» + «Ситуцация» (введение в имитационную игру различных, в т.ч. проблемных ситуаций, на которые должны реагировать участники);
«Исследование» + «Проект» (исследование ситуации, выявление проблемы и разработка нестандартных рекомендаций по её решению) и т.д.
Разработка типовых заданий должна сопровождаться установлением критериев для их оценивания. Совокупность оценочных критериев может быть оформлена как экспертный лист.
5.2. Выполнение заданий в ходе экзамена
Задание № __
5.2.1. Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:
ПК 1 _______
ПК 2 _______
ПК n _______
ОК 1 _______
ОК 2 _______
ОК n _______
5.2.2. Комплект экзаменационных материалов
В состав комплекта входит задание для экзаменующегося, пакет экзаменатора и оценочная ведомость.
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Вариант № _______
Инструкция (можно расширить)
1. Внимательно прочитайте задание (обязательный элемент).
2.
Последовательность и условия выполнения частей задания (при необходимости)
Вы можете воспользоваться (указать, чем) ____________
Максимальное время выполнения задания – ___________ мин./час.
Текст задания
Часть А.
Часть Б.
Раздаточные и дополнительные материалы
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Инструкция (можно расширить)
1. Внимательно изучите информационный блок пакета экзаменатора (обязательный элемент).
2. Ознакомьтесь с заданиями для экзаменующихся (обязательный элемент).
Количество вариантов заданий (пакетов заданий) для экзаменующихся: ___
Время выполнения каждого задания и максимальное время на экзамен (квалификационный):
Задание № ______ мин./час.
Задание № ______ мин./час.
…
Всего на экзамен _______ мин./час.
Условия выполнения заданий
Задание № _____________________________________________________
Задание № _____________________________________________________
Оборудование: ____________________________________________________
Литература для экзаменующихся (справочная, методическая и др.)
Дополнительная литература для экзаменатора (учебная, технологическая)
Критерии оценки
Задание № ___
|
Оцениваемые компетенции
|
Показатели оценки результата
|
|
|
|
оценочная ведомость по профессиональному модулю
_________________ _______________________________________________
код и наименование профессионального модуля
ФИО ____________________________________________________________
обучающийся на _______ курсе по профессии НПО / специальности СПО _________________________________________________________________
код и наименование
освоил(а) программу профессионального модуля ________________________
наименование профессионального модуля
в объеме ______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.
Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).
Элементы модуля
(код и наименование МДК, код практик)
|
Формы промежуточной аттестации
|
Оценка
|
МДК 0n.01 ________
|
|
|
МДК 0n.0m ________
|
|
|
УП
|
|
|
ПП
|
|
|
Результаты выполнения и защиты курсового проекта (работы) (только для СПО, если предусмотрено учебным планом).
Тема «________________________________________________________»
Оценка _______________________.
Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю
Коды проверяемых компетенций
|
Показатели оценки результата
|
Оценка (да / нет)
|
|
|
|
Дата ___.___.20___ Подписи членов экзаменационной комиссии
Общие и профессиональные компетенции, проверяемые дополнительно
Дополнительно проверяются профессиональные компетенции _________ и все общие компетенции.
ПК / ОК
|
Дополнительные формы контроля
|
Портфолио
|
Курсовое проектирование (если предусмотрено)
|
ПК
ОК1-ОК10
|
+
|
|
ПК
ОК
|
|
+
|
5.3. Защита курсового проекта (работы) (только для СПО)
5.3.1 Коды проверяемых профессиональных и общих компетенций:
ПК 1 _______
ПК 2 _______
ПК n _______
ОК 1 _______
ОК 2 _______
ОК n _______
Сочетания проверяемых показателей ПК и ОК
ПК + ОК
|
Показатели оценки результата
|
Например,
ПК 1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
|
ПК n+ ОК m
|
…
|
ПРИМЕР Проверяемые результаты обучения:
Перечислить коды и наименования ПК и ОК
Таблица
Коды и наименования проверяемых компетенций или их сочетаний
|
Показатели оценки результата при выполнении курсового проектирования
|
Оценка
(да / нет)
|
ПК
ОК
|
Выполнение курсового проекта в требуемые сроки
Наличие и качественное выполнение раздела 1 курсового проекта (курсовой работы), содержание которого соответствует выданному заданию.
Выпор методики расчета соответствует заданию.
Точность и правильность расчета
Выбор литературных источников оптимален и соответствует выданному заданию.
Оформление курсового проекта (курсовой работы) в соответствии с требованиями Положения об оформлении текстовых документов
|
|
|
