Методическая разработка по предмету «Английский язык» по теме : «фос по специальностям спо «Технология машиностроения»

Скачать 1.75 Mb.

Название	Методическая разработка по предмету «Английский язык» по теме : «фос по специальностям спо «Технология машиностроения»
страница	7/15
Тип	Методическая разработка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 15

Отлично – теоретическое содержание учебного материала освоено студентом в полном объеме, без пробелов, необходимые практические навыки в основном сформированы, однако они могут быть недостаточными;перевод текста и задания к нему выполнены, хотя некоторые ответы могут содержать лишь незначительные ошибки; качество выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному,

Хорошо - теоретическое содержание учебного материала освоено студентом в полном объеме, однако в процессе ответа наблюдаются ошибки, в ходе выполнения практических заданий имеются незначительные грамматические погрешности, но в целом практические навыки сформированы; перевод текста и задания к нему выполнены, хотя некоторые ответы могут содержать лишь незначительные ошибки;

Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы с текстом не сформированы, большинство заданий не выполнено, либо качество их выполнения очень низкое;

Условно неудовлетворительно - большинство заданий не выполнено, при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
4. Пакет заданий .
4.1. Практические задания

1.Прочитать текст и перевести его на русский язык. Выполнить задания к тексту.
Условия выполнения задания

1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.

2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.

3. Студенты могут воспользоваться словарём при переводе текста

«INTRODUCTION TO THE WWW

AND THE INTERNET».

Millions of people around the world use the Internet to search for and retrieve information on all sorts of topics in a wide variety of areas including the arts, business, government, humanities, news, politics and recreation. People communicate through electronic mail (e-mail), discussion groups, chat channels and other means of informational exchange. They share information and make commercial and business transactions. All this activity is possible because tens of thousands of networks are connected to the Internet and exchange information in the same basic ways.

The World Wide Web (WWW) is a part of the Internet. But it's not a collection of networks. Rather, it is information that is connected or linked together like a web. You access this information through one interface or tool called a Web browser. The number of resources and services that are part of the World Wide Web is growing extremely fast. In 1996 there were more than 20 million users of the WWW, and more than half the information that is transferred across the Internet is accessed through the WWW. By using a computer terminal (hardware) connected to a network that is a part of the Internet, and by using a program (software) to browse or retrieve information that is a part of the World Wide Web, the people connected to the Internet and World Wide Wide Web through the local providers have access to a variety of information. Each browser provides a graphical interface. You move from place to place, from site to site on the Web by using a mouse to click on a portion of text, icon or region of a map. These items are called hyperlinks or links. Each link you select represents a document, an image, a video clip or an audio file somewhere on the Internet. The user doesn't need to know where it is, the browser follows the link.

All sorts of things are available on the WWW. One can use Internet for recreational purposes. Many TV and radio stations broadcast live on the WWW. Essentially, if something can be put into digital format and stored in a computer, then it's available on the WWW. You can even visit museums, gardens, cities throughout the, world, learn foreign languages and meet new friends. And of course you can play computer games through WWW, competing with partners from other countries

and continents.

Just a little bit of exploring the World Wide Web will show you what a much of use and fun it is.

Exercise 1. General understanding
1.What is Internet used for?

2.Why so many activities such as e-mail and business transactions are possible through the Internet?

3.What is World Wide Web?

4.What is a Web browser?

5.What does user need to have an access to the WWW?

6.What are hyperlinks?

7.What resources are available on the WWW?

8.What are the basic recreations of WWW?

Exercise 2.Какие из приведенных ниже утверждений верны/неверны?
1.There are still not so many users of the Interne.

2.There is information on all sorts of topics on the Internet, including education and weather forecast.

3.People can communicate through e-mail and chat programs only.

4.Internet is a tens of thousands of networks which exchange the information in the same basic way.

5.You can access information available on the World Wide Web through the Web browser.

6.You need a computer (hardware)and a special program (software) to be a WWW user.

7.You move from site to site by clicking on a portion of text only.

8.Every time the user wants to move somewhere on the web he/ she needs to step by step enter links and addresses.

9.Films and pictures are not available on the Internet.

10.Radio and TV-broadcasting is a future of Internet. It`s not available yet.
The Media in the Life of Society

The mass media plays an important role in our ever life. In fact it is an essential part of modern society, radio and TV keep people informed on the latest and sensational events.

Millions of copies of newspapers are printed in our с try every day. All the most important questions of sc economic, scientific and cultural life, moral and ecological problems are published in the press and discussed on Opinions clash, officials and political parties are subjected to criticism whatever their position may by. The mass me is constantly trying to stimulate interest in every aspect life of the country.

Newspapers, magazines and TV programmes for young pie reflect their hopes and wishes, their leisure and education, their attitudes and opinions. Of course such programmes, magazines and newspapers mostly deal with leisure, especially music and the cinema. But TV programmes like "Up to 16 beyond" and newspapers like "I am young" also offer yoi people advice about a college or a job and help them to с the right course in solving their problems.

Not only young people, but all categories of read often write to their favorite programmes or publications offering their opinions or asking for advice. In this constant contact between the media and the public exists and develops.

Another kind of link between the public and the me which appeared recently is advertising. The mass media hel us with information about new goods and services. But some people are tired of advertisements and don't like to see the favorite films or programmes interrupted by them. I he some way will be found to solve this problem. For example in Great Britain, there are two organizations providing and radio services. The BBC is state-funded and there absolutely no advertising in BBC programmes, and in the programmes of the Independent Television, the advertising also restricted.

In Russia nowadays, there are many national daily weekly newspapers. There are also local newspapers parts of Russia, and one can find newspapers and maga for sports fans, music fans and so on. Our family subs to Izvestiya (Trud, Sevodnia etc.) and Vecherny Peterburg (Smena etc.) because they are informative, interesting objective. My father is interested in sport, so he some: buys "Sport-express" at the newsstands. I'm not very inters in politics and economics, so I sometimes buy newspapers magazines about music and the cinema.

Answer the questions:

Do you regularly read any newspapers and magazines?
Which are your favorite ones?
Do other members of your family like the newspapers and magazines? Why?

Does your family subscribe to any newspaper?
How often do you watch TV?
Which are your favourite programmes?
Do the advertisements annoy you?
Have you ever written a letter to a TV programme or to a newspaper?

9.Do you read any magazines connected with your hobby?

10. Do you read any newspapers in English?

Комитет по науке высшей школе

Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Невский машиностроительный техникум"
ФОНД

ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)

по специальностям СПО
151901 Технология машиностроения

190103 Автомобиле и тракторостроение

Санкт-Петербург

2014г.

Содержание
1.Общие положения .
2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля .

(Контрольная точка 1)

1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1.

2. Форма текущего контроля и процедура проведения.

3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.

2.2. Комплект измерительных материалов текущего контроля .

(Контрольная точка 2)

1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 2.

2. Форма текущего контроля и процедура проведения.

3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.

3.Комплект измерительных материалов промежуточного контроля.

( в форме дифференцированного зачета)

1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1.

2. Форма промежуточного контроля и процедура проведения.

3. Система и критерии оценок результатов промежуточной аттестации.

4. Пакет заданий

I. Общие положения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Результатом освоения программы является также освоение студентами общих компетенций.
Таблица 1

Код и название компетенций	Раздел, тема
OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	3 курс 1раз.т. 1-17
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	1раз.т.1-17
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	1раз.т.1-17
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	1раз.т.1-17 2раз.т.18-24
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	1раз.т.1-17 2раз.т.18-24
ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	1раз.т.1-17 2раз.т.18-24
ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.	1раз.т.1-17 2раз.т.18-24
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	1раз.т.1-17 2раз.т.18-24
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	1раз.т.1-17
ОК10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	1раз.т.1-17

II. Комплекты измерительных материалов

2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля

(Контрольная точка 1)

1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1

В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:

Таблица 2

Объекты оценивания	Показатели	Критерии	Тип задания	Форма аттестации
Знать : грамматические формы глаголов, систему времен в английском языке. Знать: Действительный залог (Active Voice). Времена. The Indefinite Tense. The Continuous Tense. The Perfect Tense. The Perfect Continuous Tense. Уметь: определять времена и использовать их в устной и письменной речи.	Видовременные формы группы. Развёрнутый ответ по теоретическому вопросу согласно формулировке теоретического задания	В соответствии с уровнем выполнения контр. работы: работа выполнена; работа выполнена, но с ошибками; работа не выполнена. Четкое разграничение видовременных форм, правильный выбор лексических единиц по контекстуальному значению.	Практические задания	Контрольная работа №1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 15

	Пояснительная записка Рабочая тетрадь по дисциплине мдк 01. 01 «Технология... Методическая разработка составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего...		Методическая разработка предназначена для проведения дифференцируемого... Методическая разработка предназначена для проведения дифференцируемого зачета по дисциплине «Английский язык» в учреждении среднего...
	Экзаменационные вопросы по предмету Содержание и развитие предмета «Технология машиностроения». Основные направления развития технологии машиностроения		Методическая разработка серии контрольных работ для тематического... Методическая разработка предназначена для контроля уровня развития речевых умений. Контрольные задания построены на лексическом и...
	Пояснительная записка Методическая разработка по теме: «Прием и оформление... Методическая разработка по теме: «Прием и оформление периодической подписки» подготовлено для обучающихся по специальности «Почтовая...		Методическая разработка урока по дисциплине «Английский язык» Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Спасский техникум отраслевых технологий»
	Методическая разработка по дисциплине «Английский язык» Министерство образования и науки российской федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального...		Методическая разработка по теме: «Понятие и признаки предпринимательской... Государственное автономное образовательное учреждение спо балашовское медицинское училище
	Учебному предмету «Английский язык как второй иностранный» 5 класс... Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях		Словообразование в английском языке Методические указания Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по дисциплине «Иностранный язык (английский)», по всем специальностям факультета...

Методическая разработка по предмету «Английский язык» по теме : «фос по специальностям спо «Технология машиностроения»

Похожие: