Отлично – теоретическое содержание учебного материала освоено студентом в полном объеме, без пробелов, необходимые практические навыки устной и письменной речи в основном сформированы, однако они могут быть недостаточными;перевод текста и задания к нему выполнены, хотя некоторые ответы могут содержать лишь незначительные ошибки; качество выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному,
Хорошо - теоретическое содержание учебного материала освоено студентом в полном объеме, однако в процессе ответа наблюдаются ошибки, в ходе выполнения практических заданий имеются незначительные грамматические погрешности, но в целом практические навыки сформирован; перевод текста и задания к нему выполнены, хотя некоторые ответы могут содержать лишь незначительные ошибки;
Удовлетворительно - теоретическое содержание материала освоено частично, необходимые практические навыки работы с текстом не сформированы, большинство заданий не выполнено, либо качество их выполнения очень низкое;
Условно неудовлетворительно - большинство заданий не выполнено, при дополнительной самостоятельной работе над материалом курса возможно повышение качества выполнения учебных заданий.
4. Пакет заданий
4.1. Практические задания
Прочитать текст профессиональной направленности и перевести его на русский язык. Ответить на вопросы, данные к тексту
Условия выполнения задания
1. Место выполнения задания: в учебной аудитории во время зачётного занятия.
2. Максимальное время выполнения задания: 90 минут.
3. Студенты могут воспользоваться словарём при переводе текста.
« Automation.»
Automation is the system of manufacture perform ing certain tasks, previously done by people, by machines only. The sequences of operations are controlled auto matically. The most familiar example of a highly auto mated system is an assembly plant for automobiles or other complex products.
The term automation is also used to describe nonmanufaсturing systems in which automatic devices can op erate independently of human control. Such devices as automatic pilots, automatic telephone equipment and automated control systems are used to perform various operations much faster and better than could be done by people.
Automated manufacturing had several steps in its development. Mechanization was the first step necessary in the development of automation. The simplification of work made it possible to design and build machines that resembled the motions of the worker. These specialized machines were motorized and they had better production efficiency.
Industrial robots, originally designed only to perform simple tasks in environments dangerous to human work ers, are now widely used to transfer, manipulate, and position both light and heavy workpieces performing all the functions of a transfer machine.
In the 1920s the automobile industry for the first time used an integrated system of production. This method of production was adopted by most car manufacturers and became known as Detroit automation.
The feedback principle is used in all automatic-con trol mechanisms when machines have ability to correct themselves. The feedback principle has been used for centuries. An outstanding early example is the flybail governor, invented in 1788 by James Watt to control the speed of the steam engine. The common household ther mostat is another example of a feedback device.
Using feedback devices, machines can start, stop, speed up, slow down, count, inspect, test, compare, and measure. These operations are commonly applied to a wide variety of production operations.
Computers have greatly facilitated the use of feedback in manufacturing processes. Computers gave rise to the development of numerically controlled machines. The motions of these machines are controlled by punched paper or magnetic tapes. In numerically controlled ma chining centres machine tools can perform several dif ferent machining operations.
More recently, the introduction of microprocessors and computers have made possible the development of computer-aided design and computer-aided manufacture (CAD and CAM) technologies. When using these systems a designer draws a part and indicates its dimensions with the help of a mouse, light pen, or other input device. Af ter the drawing has been completed the computer automatically gives the instructions that direct a machining centre to machine the part.
Another development using automation are the flex ible manufacturing systems (FMS). A computer in FMS can be used to monitor and control the operation of the whole factory.
Automation has also had an influence on the areas of the economy other than manufacturing. Small comput ers are used in systems called word processors, which are rapidly becoming a standard part of the modern office. They are used to edit texts, to type letters and so on. Automation in Industry.
Automation in Industry.
Many industries are highly automated or use automa tion technology in some part of their operation. In com munications and especially in the telephone industry di alling and transmission are all done automatically. Rail ways are also controlled by automatic signalling devices, which have sensors that detect carriages passing a par ticular point. In this way the movement and location of trains can be monitored.
Not all industries require the same degree of automa tion. Sales, agriculture, and some service industries are difficult to automate, though agriculture industry may become more mechanized, especially in the processing and packaging of foods.
The automation technology in manufacturing and as sembly is widely used in car and other consumer product industries.
Nevertheless, each industry has its own concept of automation that answers its particular production needs.
General understanding:
How is the term automation defined in the text?
What is the most «familiar example» of automation given in the text?
What was the first step in the development of automation?
What were the first robots originally designed for?
What was the first industry to adopt the new integrated system of production?
What is feedback principle?
What do the abbreviations CAM and CAD stand for?
What is FMS?
What industries use automation technologies?
« Mechanical properties of materials.»
Materials Science and Technology is the study of ma terials and how they can be fabricated to meet the needs of modern technology. Using the laboratory techniques and knowledge of physics, chemistry, and metallurgy scientists are finding new ways of using metals, plastics and other materials.
Engineers must know how materials respond to exter nal forces, such as tension, compression, torsion, bending, and shear. All materials respond to these forces by elastic deformation. That is, the materials return their original size and form when the external force disappears. The materials may also have permanent deformation or they may fracture. The results of external forces are creep and fatigue.
Compression is a pressure causing a decrease in vol ume. When a material is subjected to a bending, shear ing, or torsion (twisting) force, both tensile and comp-ressive forces are simultaneously at work. When a metal bar is bent, one side of it is stretched and subjected to a tensional force, and the other side is compressed.
Tension is a pulling force; for example, the force in a cable holding a weight. Under tension, a material usu ally stretches, returning to its original length, if the force does not exceed the material's elastic limit. Under larger tensions, the material does not return completely to its original condition, and under greater forces the mate rial ruptures.
Fatigue is the growth of cracks under stress. It oc curs when a mechanical part is subjected to a repeated or cyclic stress, such as vibration. Even when the maximum stress never exceeds the elastic limit, failure of the ma terial can occur even after a short time. No deformation is seen during fatigue, but small localised cracks develop and propagate through the material until the remain ing cross-sectional area cannot support the maximum stress of the cyclic force. Knowledge of tensile stress, elastic limits, and the resistance of materials to creep and fatigue are of basic importance in engineering.
Creep is a slow, permanent deformation that results from a steady force acting on a material. Materials at high temperatures usually suffer from this deformation. The gradual loosening of bolts and the deformation components of machines and engines are all the exam ples of creep. In many cases the slow deformation stops because deformation eliminates the force causing the creep. Creep extended over a long time finally leads to the rupture of the material.
General understanding:
What are the external forces causing the elastic deformation of materials? Describe those forces that change the form and size of materials.
What are the results of external forces?
What kind of deformation are the combinations of tension and compression?
What is the result of tension? What happens if the elastic limit of material is exceeded under tension?
What do we call fatigue? When does it occur? What are the results of fatigue?
What do we call creep? When does this type of permanent deformation take place? What are the results of creep?
Комитет по науке высшей школе
Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Невский машиностроительный техникум"
ФОНД
ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ
ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)
по специальностям СПО
151901 Технология машиностроения
190103 Автомобиле и тракторостроение
Санкт-Петербург
2014г.
Содержание
1.Общие положения .
2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля .
(Контрольная точка 1)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1.
2. Форма текущего контроля и процедура проведения.
3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.
2.2. Комплект измерительных материалов текущего контроля .
(Контрольная точка 2)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 2.
2. Форма текущего контроля и процедура проведения.
3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.
2.2. Комплект измерительных материалов текущего контроля .
(Контрольная точка 3)
1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 3.
2. Форма текущего контроля и процедура проведения.
3. Система и критерии оценок результатов текущей аттестации.
I. Общие положения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
Результатом освоения программы является также освоение студентами общих компетенций.
Таблица 1
Код и название компетенций
|
Раздел, тема
|
OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
4 курс
1раз.т. 1-14
|
ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
1раз.т.1-14
|
ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
|
1раз.т.1-14
|
ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
1раз.т.1-14
|
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
1раз.т.1-14
|
ОК6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
|
1раз.т.1-14
|
ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
1раз.т.1-14
|
ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
|
1раз.т.1-14
|
ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
|
1раз.т.1-14
|
ОК10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
1раз.т.1-14
|
II. Комплекты измерительных материалов2.1. Комплект измерительных материалов текущего контроля (Контрольная точка 1)1. Паспорт оценочных средств контрольной точки № 1В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов: Таблица 2
Объекты оценивания
|
Показатели
|
Критерии
|
Тип задания
|
Форма аттестации
|
Знать : артикли (определенный, неопределенный), числительные (количественные, порядковые,дроби,даты обозначения времени), образование множественного числа существительных.
Уметь: определять артикли , использовать их в письменной речи.
Уметь: образовывать множественное число существительных.
Уметь : использовать числительные.
Уметь:переводить предложения с английского языка на русский.
|
В соответствии с уровнем выполнения контр. работы:
работа выполнена;
работа выполнена, но с ошибками;
работа не выполнена.
Осуществить литературный перевод задания.
|
Правильность использования в практических заданиях теоретических знаний по грамматике.
Литературный перевод задания.
|
Практические задания
|
Контрольная работа №1
| |
