Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64


НазваниеРазвитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64
страница6/123
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   123

СЕКЦИЯ № 2
«Управление воспитательными системами на основе компетентностного подхода».

Блинков В. Е., директор МУДОД клуб «Надежда»
СИСТЕМА РАБОТЫ МУДОД «НАДЕЖДА» ПО РАЗВИТИЮ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА.


Правовое регулирование

Нормативно-правовые отношения, возникающие при реализации работы в данном направлении, определяются Конституцией Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», Федеральным законом «О некоммерческих организациях», Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», Программой развития физической культуры и спорта в г. Челябинске

Актуальность.

Создание благоприятных условий для развития физкультурно-спортивной работы по месту жительства населения является одним из приоритетных направлений в сфере физической культуры и спорта.

В целях уточнения понятийного аппарата занятия физической культурой и спортом по месту жительства понимаются как занятия детьми физическими упражнениями на плоскостных спортивных сооружениях, расположенных в микрорайоне.

По данным социологических исследований, проведенных в школах Центрального социально-педагогического округа значительная часть школьников желает заниматься физической культурой и спортом по месту жительства. Удобное расположение стадиона клуба к местам проживания и учебы, отсутствие оплаты, строгой регламентации занятий, а также ряд других причин позволяет физической культуре по месту жительства оставаться привлекательной для населения.

На основании проведенных расчетов, имеющиеся плоскостные спортивные сооружения клуба (футбольное поле, баскетбольная площадка, гимнастический городок, легкоатлетическая дорожка) составляет незначительную часть от требований рекомендуемых Спорткомитетом области но достаточную для реализации данной системы.

Сегодня основная нагрузка по организации физкультурно-спортивной работы по месту жительства приходится на детско-юношеские клубы (а клуб «Надежда является фактически одним в округе, клубы «Искорка» и «Ровесник» не реализуют программы физкультурно-спортивной направленности), остальные клубы – «Космос», «Иппон» и т. д. не являются муниципальными и ведут свою деятельность в первую очередь на платной основе. Поэтому эффективность организационной и физкультурно-спортивной работы клубов по месту жительства в микрорайоне достаточно низка. Силами одного клуба «Надежда» без должного сотрудничества со школами не справиться.

Совершенствование и внедрение новых форм организации работы по физической культуре требуют соответствующей подготовки и переподготовки физкультурных кадров, изменения их стиля и методов работы, расширения рекламной деятельности по формированию здорового образа жизни средствами физической культуры.

Актуальность данной системы обусловлена необходимостью создания единой организационной структуры в рамках реализации программы развития физической культуры и спорта в районе, способной эффективно координировать деятельность организаций и учреждений, и в первую очередь школ округа, задействованных в развитии физической культуры и спорта по месту жительства, а также реализовывать единую политику в сфере детского и массового спорта. В связи с этим необходима разработка подпрограммы по развитию физической культуры и спорта непосредственно в округе.

Цель данной подпрограммы можно определить, как создание условий для проведения активного досуга школьников проживающих в микрорайоне средствами физической культуры и спорта.

Задачи подпрограммы:

1. Совершенствовать нормативно-правовое обеспечение физкультурно-спортивной работы по месту жительства и управление сферой;

2. Обеспечить развитие спортивных сооружений по месту жительства;

3. Совершенствовать формы организации физкультурно-спортивной работы по месту жительства;

4. Совершенствовать профессиональную подготовку физкультурных кадров;

5. Развить рекламно-информационную и пропагандистскую деятельность развитию физической культуры и спорта;

6. Обеспечить организацию физкультурно-спортивной работы на спортивных сооружениях клуба.

Управление системой работы

Управление образования Калининского района выступает в качестве заказчика программы.

Координацию и контроль за ходом реализации программы осуществляет Координационный совет по развитию физкультуры и спорта (КСПРФиС), состав и порядок работы которого согласовывается Администрацией и Управлением образования района.

Реализация предполагаемых мероприятий возлагается на ответственных исполнителей, которыми являются специалисты Управления образования по соответствующим разделам программы, а также другие заинтересованные организации.

Механизм реализации.

КСПРФиС один раз в квартал подводит итоги реализации этапов подпрограммы, осуществляет корректировку сроков реализации этапов подпрограммы, принимает решение о перераспределении ресурсов внутри подпрограммы, при необходимости назначает новых исполнителей и соисполнителей.

Механизмы контроля за реализацией подпрограммы

Ответственность за реализацию подпрограммы возлагается на председателя КСПРФиС, который строит планы своей работы совместно с исполнителями и соисполнителями, несущими полную ответственность за выполнение порученных разделов работы в рамках реализации программы, ежеквартально готовит отчеты о реализации программы.

Оценка эффективности

Оценка эффективности осуществляется посредством изучения общественного мнения, проведения социологических исследований, сбора и рассмотрения предложений.

Данная система работы позволит повысить качество организационной работы, зрелищность проводимых мероприятий, увеличить количество и качество простейших спортивных сооружений по месту жительства, привлечь большее число школьников к активным занятиям физической культурой и спортом.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   123

Похожие:

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconРазвитие коммуникативной компетенции на уроках русского языка и литературы...
...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconПояснительная записка Цели обучения английскому языку в процессе...
Развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconРабочая программа по английскому языку 9 класс
Рф от 09. 03. 2004г. №1312. Данный учебный предмет имеет своей целью развитие коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconПредмет – английский язык Уровень обучения – основное общее образование 5 класс
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно‐познавательной)

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconРабочая программа по английскому языку для 10 класса соответствует...
Происходит развитие и совершенствование сформированной коммуникативной компетенции на английском языке в совокупности речевой, языковой...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconФормирование коммуникативных базовых учебных действий у обучающихся...
На уроках русского языка в 5-9 классах коррекционной школы изучается практическая грамматика, нацеленная не на усвоение школьниками...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconРабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»
Дисциплина «Русский язык и культура речи» ставит своей целью формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста технического...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconРабочая программа по английскому языку создана на основе федерального...
Целью данного курса является развитие коммуникативной компетенции учащихся в совокупности её составляющих речевой, языковой, социокультурной,...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconПоложение о портфолио обучающихся начальных классов, реализующих фгос ноо
Настоящее положение определяет порядок формирования, структуру и использования Портфолио («Портфеля достижений») как способа накопления...

Развитие коммуникативной компетенции на уроках риторики в начальных классах 64 iconУчебно-методическое пособие Краснодар Кубгау 2016 удк 811. 111: 635. 9(078) ббк 81. 2Англ
Целью пособия является развитие речевой профессиональной деятельности на английском языке. Реализация этой цели осуществляется благодаря...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск