1 профессиональная подготовка

Скачать 1.79 Mb.

Название	1 профессиональная подготовка
страница	3/15
Тип	Документы

filling-form.ru > Договоры > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Задачи на 2012-2013 учебный год:

Создание банка комплектов контрольно-оценочных средств по профессиональным модулям в соответствии с ФГОС.
Модернизировать систему контроля и управления качеством образования на основе использования информационных технологий.
Продолжить работу по внедрению различных моделей непрерывного профессионального образования, включая дистанционное обучение, проведение стажировок преподавателей, участие в проектной деятельности.

1.3. методическая работа
В колледже в 2011-2012 учебном году методическая работа велась по различным направлениям, в том числе по ряду основных. Единая методическая тема была: «Личностное и профессиональное развитие студента в образовательном пространстве колледжа: компетентностный подход». Среди них можно выделить следующие:

Освоение и внедрение информационных педагогических технологий.
Внедрение технологии – портфолио преподавателя, мастера п/о при трансляции педагогического опыта.
Активизация балльно – рейтинговой системы оценивания знаний обучающихся.
Продолжение создания электронных образовательных ресурсов преподавателями и мастерами п/о.

Планирование методической работы осуществляется на диагностической основе. Преподавателям предлагается заполнить диагностические карты с указанием педагогических затруднений. Это позволяет выявить информационно-методические потребности преподавателей, уровень их профессионально-педагогической компетентности, мотивы методической деятельности, а также выделить глобальную тему, над которой будет работать педагогический коллектив.

Применение диагностического метода при планировании позволяет учесть профессиональные интересы преподавателей, усилить целевую направленность методической работы.

Диаграмма методических запросов преподавателей 2010/11 уч.год

1 – организация воспитательной работы с целью формирования личностно-профессиональных компетенций специалиста

2 – интегративная образовательная технология

3 – междисциплинарный экзамен

4 –методическая разработка преподавателя

5 – интегрированное учебное занятие (внеклассное мероприятие)

6 – практико-ориентированное учебное занятие

7 – организация всех видов контроля ЗУН

8 – учебно-методическое обеспечение дисциплины

Диаграмма методических запросов преподавателей 2011/12 уч.год

1 – Профессиональная консультация

2 – Метод «Интеллектуальная разминка»

3 – Метод ХОБО

4 – Анализ конкретных ситуаций(АКС)

5 – Метод ТАСК-анализа («тезис – анализ – синтез – ключ»)

6 – Имитационные методы

7 – Метод «Мозговая атака»

8 – Метод сократической беседы
Методическая работа в колледже осуществляется в русле следующих аспектов: деятельностного, содержательного, организационного, управленческого.
По первому направлению велась целенаправленная работа весь год. Этому вопросу было посвящено административное совещание при директоре. На одном из них зам. директора по НМР Авдышо Н.В. выступила с докладом на тему: «Интернет – технологии в организации самостоятельной учебной работы студентов» в котором были приведены данные анкетирования обучающихся, использующих интернет – технологии для самостоятельной работы, из которого видно, что число учащихся увеличивается к старшим курсам (на 1 курсе – 3%, на 2 – 10%, на 3 – 22%, на 4 – 65%)

Вместе с тем были выявлены недостатки в использовании интернет - технологий:

Кроме знания методов поиска информации, студентам необходимо уметь ее анализировать, определять ее внутреннюю непротиворечивость.

Часто студенты «скачивают» информацию, даже не пытаясь ее преобразовать.
Большая часть информационных ресурсов Интернет – это неструктурированная текстовая информация.

Была предложена новая форма организации профессиональной деятельности преподавателей в Интернет - сети. Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет учителям, живущим в разных уголках одной страны и за рубежом общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень.

Профессиональное сетевое сообщество – это формальная или неформальная группа профессионалов, работающих в одной предметной или проблемной профессиональной деятельности в сети. Участвуя в педагогических интернет – сообществах, преподаватель имеет возможность:

обучаться и приобретать знания, умения и качества, необходимые современному человеку;
получать самую современную информацию по интересующей теме;

получать квалифицированные консультации и советы экспертов;

иметь доступ к методической базе разработок;

общаться с коллегами на различных форумах;

публиковать свои материалы;

принимать участие в обсуждении опубликованных материалов;

участвовать в профессиональных конкурсах.

№ п\п	ФИО преподавателя	Название методической разработки
1.	Суханова И.М.	Классный час на тему: «За здоровый образ жизни»
2.	Горячева Л.А.	Открытый мастер – класс «Мир экономики и права» Игра по избирательному праву Урок – игра «Ваш опыт плюс наши знания – успех в бизнесе »
3.	Соловьев В.А	Фильмы «По местам боевой славы новгородчины» и «Русское меценатство»
4.	Дубкова Е.Ю.	Открытый урок – путешествие «Восхождение на пик знаний» «Вычисление производной функции»
5.	Ефимова Т.Сю	Урок – беседа, посвященный Международному Дню Родного языка Открытый урок «День славянской письменности и культуры»
6.	Шамрай А.А.	Экономическая викторина
7.	Смолина Ю.Н.	Классный час «Мир наших эмоций»
8.	Зайцева А.Е.	Открытый мастер – класс «Создание электронного портфолио» Разработан ОПОП по профессии «Мастер обработки цифровой информации»
9.	Гурьев А.В	Открытый урок «Движение на перекрестке»

Методическая разработка урока Егораева В.В., преподавателя математики колледжа была размещена 18.02.12 на сайте pedsovet.su в разделе "Математика" под названием: урок математики на тему: "Логарифмы и их свойства".

Для того чтобы внедрять информационные педагогические технологии необходимо:

оборудовать кабинеты компьютерами свободного доступа для индивидуальной работы студентов и преподавателей
объединить все компьютеры локальной сетью с выходом в интернет
преподавателям колледжа работать над созданием информационного фонда, создавая электронные образовательные ресурсы различных типов (слайд – конспекты лекций по дисциплинам, электронные учебные пособия)

По второму направлению методической работы – внедрение портфолио педагогических работников была проведена большая работа. Прежде всего был разработан локальный акт - Положение о портфолио педагогических работников.

Затем в целях обеспечения управления учебно-методической работой колледжа использовались, прежде всего, такие организационные формы работы с педколлективом, как педагогический совет и инструктивно-методическое совещание. Так, на педсовете была обсуждена тема «Самореализация педагога как основное условие для самореализации учащегося и студента». Цель педсовета - создание условий для участия педагогических работников в повышении качества образовательного процесса через один из путей повышения профессионального мастерства – самореализацию. Одной из задач педсовета была приобщение педагогических работников к самоанализу и самодиагностике через работу над портфолио.

Постановили: Обобщить положительный опыт преподавателей и мастеров п/о по созданию портфолио: Смолиной Ю.Н., Гурьева А.В., Зайцевой А.Е., Дубковой Е.Ю., Егораева В.В., Омельченко С.Е., Дмитренок Н.М., Ивановой Т.В, Шамрай А.А., Горячевой Л.А. остальным педагогическим работникам продолжить работу над портфолио.

2. Авдышо Н.В., зам. директора по НМР, взять под контроль внедрение портфолио в педагогическую практику.

3.Семеновой Л.М., зам. директора по ПП, Андреевой В.О., зам.директора по СПВ, Авдышо Н.В., зам. директора по НМР, разработать критерии для рейтинговой оценки деятельности педагогических работников. Срок: до 25.08.2012.

На педсовете Зайцева А.Е., мастер п/о, показала мастер класс по созданию электронного портфолио.

Одной из важных форм работы с педагогическим коллективом являются инструктивно-методические совещания (ИМС). ИМС как форма методической работы с педагогами позволяет систематически работать как по задачам повышения качества обучения, совершенствования знаний у педагогов методики и педагогики, обобщения педагогического опыта, так и по организации учебно-воспитательного процесса. Заседания ИМС проводились планово, каждый второй вторник месяца, ведутся протоколы заседаний. Так, были обсуждены такие вопросы: «Методика разработки учебно-методических материалов по модулям для новых ФГОС», «Мотивация и адаптация учащихся и студентов 1 курса», «О проведении анкетирования «Педагог глазами обучающихся», «Система оценки качества профессиональной деятельности педагога» и др.

Методическая работа с преподавателями и мастерами производственного обучения в колледже организована через работу четырёх предметных (цикловых) комиссий (ПЦК). Предметно-цикловые комиссии проводят систематическую работу по повышению качества образования в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта СПО:

корректировка календарно-тематических планов, рабочих программ дисциплин специальностей
совершенствование методического обеспечения предметных кабинетов, лабораторий;
повышение профессиональной квалификации преподавателей;
обмен опытом в виде взаимопосещений занятий;
организация конкурсов, викторин, олимпиад;
организация научно-исследовательской работы студентов;
изучение и обобщение передового опыта в учебно-воспитательной деятельности преподавателей;
рассмотрение и рецензирование учебно-методической литературы, применяемой в учебном процессе и др.

Члены предметно-цикловых комиссий участвуют в заседаниях педсоветов и административных совещаний, отчитываются о самообразовании. Осуществляются взаимные посещения занятий как внутри комиссии, так и между преподавателями различных ПЦК с целью обмена опытом и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

№ п\п	ФИО преподавателей	Название методической темы	Применяемые технологии
1.	Лаврова А.В.	Активизация мыслительной и познавательной деятельности учащихся	Элементы блочно – модульной технологии, проблемное обучение
2.	Суханова И.М.	Применение ИКТ на уроках математики	ИКТ - технологии
3.	Горячева Л.А.	Организационно – деятельностные игры на уроках социально – экономических дисциплин	ИКТ – технологии, адаптированная система обучения, игровые, метод проектов
4.	Смолина Ю.Н.	Организационно – деятельностные игры на уроках социально – экономических дисциплин	ИКТ – технологии, организационно - деятельностные игры
5.	Соловьев В.А.	Совершенствование самостоятельной работы учащихся и студентов на уроках истории	ИКТ – технологии, игровые, экскурсии, метод проектов
6	Дубкова Е.Ю.	Формирование познавательного интереса учащихся методами активного обучения	адаптивнная система обучения, ИКТ – технологии
7.	Ефимова Т.С.	Использование ИКТ технологий на уроках русского языка и литературы	Элементы театрализации на уроках литературы, исследовательские методы, межпредметные связи
8	Андреев О.И.	Использование ИКТ технологий	Интерактивные технологии, проблемное обучение, адаптивное обучение, межпредметные связи
9.	Зайцева А.Е.	Использование ИКТ технологий на уроках и практических занятиях	Инструкционные карты по маршрутам обучения, личностно – ориентированное обучение, проблемное обучение
10.	Гурьев А.В	Использование ИКТ технологий на уроках информатики и ИКТ - технологий	личностно – ориентированное обучение, проблемное обучение

Методическое объединение «Школа педагогического мастерства» проводит ежемесячно занятия, которые носят практико-ориентированный характер. На занятиях школы углубляются вопросы содержания учебных программ, а также изучаются современные подходы в технологии обучения.. Для молодых педагогических работников и вновь принятых на работу проводились занятия Школы педагогического мастерства. Опыт работы данного методического объединения является удачным. Постоянными наставниками школы были 3 человека, проведены открытые уроки в качестве итогов деятельности самими членами Школы.

Среди конкурсов для педагогических работников в прошедшем учебном году был проведён смотр-конкурс учебных кабинетов и учебно-производственных мастерских, где определялась лучшая учебно-программная документация.

В целях развития творчества студентов, навыков в исследовательской деятельности в колледже продолжает работать студенческое научное общество (СНИО) В этом году был объявлен конкурс на название и эмблему общества. Победителями стали студенты группы 44 с названием «Эрудит» и эмблемой, символизирующей цветок и книгу в руках на фоне зеленого шара- символа процветания, возрождения, мудрости, надежды.

В колледже проведена ежегодная научно – практическая конференция «Первые шаги к карьере». Темы, по которым учащиеся и студенты готовили доклады, были разнообразны, но в большинстве своём касались профессиональной тематики. Руководили работой обучающихся по подготовке докладов (проектов) преподаватели-предметники. На конференцию было отобрано 6 докладов. Первое место присуждено группе студенток 21 группы специальность Гостиничный сервис за создание трех туристических проектов с обоснованием под название «Мой отель» Травина Ю., Жарова О., Мосина Е. (научный руководитель Подгорнова Н.П.)

Проведена большая подготовительная работа по изучению содержания стандартов и методов разработки учебно-планирующей документации с целью внедрения в образовательный процесс новых ФГОС с 2011-12 учебного года. В рамках подготовки учебно-планирующей документации по ФГОС разработаны программы учебных дисциплин и модулей, подготовлена иная документация, в том числе разработана документация для открытия в колледже подготовки по специальности 230103.02 «Мастер обработки цифровой информации».

Повысило квалификацию 3 заместителя директора и 1 заведующий филиалом, 9 человек прошли аттестацию.

Во втором полугодии 2011

В первом полугодии 2012 года

Зайцева А.Е. – 1 категория преподаватель спецдисциплин
Смолина Ю.Н. – 1 категория преподаватель спецдисциплин
Гурьев А.В. – 1 категория преподаватель спецдисциплин
Омельченко С.Е. – 1 категория, мастер п/о

1. Омельченко С.Е. – высшая категория руководитель физвоспитания

2. Дмитренок Н.М. – 1 категория преподаватель спецдисциплин

3. Егораев В.В. – 1 категория преподаватель общеобразовательных дисциплин

4. Дубкова Е.Ю. - 1 категория преподаватель общеобразовательных дисциплин

5. Шамрай А.А. – 1 категория преподаватель спецдисциплин

6. Горячева Л.А. – 1 категория преподаватель спецдисциплин

Администрацией колледжа посещались занятия преподавателей в соответствии с планом внутриколледжного контроля. Итоги контроля подводились на заседаниях научно-методического совета колледжа, заседаниях предметно-цикловых комиссий. В целом все учебные занятия построены методически правильно, уроки интересные, разнообразные, выстроенные на основе современных технологий обучения, имеют практикоориентированную направленность технологий обучения. Преподавателям, проводившим открытые уроки в соответствии с графиком, были даны рекомендации по оформлению методических разработок и обобщению опыта работы.

Проблемы и недоработки:

качество обучениям по общеобразовательным предметам и ряду общепрофессиональным и специальным остаётся низким;
низкая активность педагогов на заседаниях ИМС и ПЦК при обсуждении поставленных тем;
незначительное присутствие педагогов при проведении открытых мероприятий;
формы проведения заседаний коллективных форм методической работы не разнообразятся;
не проведены в колледже педчтения из-за большого объёма работы по ФГОС;
не опубликованы статьи педагогов ПЦК в методических журналах.

Цель методической работы



        Создание условий для целостного и устойчивого развития обучающегося, творческой созидательной деятельности педагогов, методическое обеспечение и сопровождение процесса формирования конкурентоспособности будущего специалиста.

              Задачи на 2012 -2013 учебный год

обеспечение управления методической работой колледжа;
корректировка учебно-программной документации для реализации ФГОС третьего поколения;
совершенствование содержания, форм, средств обучения;
учебно-исследовательская и научно-практическая работа педагогов и студентов (учащихся);
работа над единой методической темой «Практико-ориентированное обучение - залог успешности в подготовке компетентного специалиста».

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Коллективный договор Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников 15		Условия работы и охраны труда Профессиональная подготовка, переподготовка, повышение квалификации работников
	Профессиональная подготовка, повышение Приложение №2. Положение о порядке распределения стимулирующих выплат работникам		Коллективный договор Гарантии занятости. Работа с персоналом. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников
	3. Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификаций работников Положение о порядке формирования и использования средств от приносящей доход деятельности		3. Профессиональная подготовка, переподготовка повышение квалификации работников Приложение 1 – Список должностей и количество дней для дополнительного отпуска мбдоу д/с «Колосок»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной... По направлению подготовки (специальности) 050407. 65 Педагогика и психология девиантного поведения		3. Профессиональная подготовка, переподготовка повышение квалификации работников Настоящий коллективный договор заключен между работодателем и работниками и является правовым актом, регулирующим социально-трудовые...
	О. Н. Шамонина И. А. Алёшина «31» августа 2012г. «31» августа 2012г Профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации работников		Программа дистанционного гигиенического обучения работников плавательных... Личная и профессиональная гигиена, медицинские осмотры работников бань и прачечным

1 профессиональная подготовка

Похожие: