РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1.Материально-техническое оснащение Службы ранней помощи
Информационно-методическое обеспечение реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
|
Оборудование, в том числе ТСО
|
Музыкальный центр
|
1
|
Ноутбук
|
1
|
Принтер ( черно-белый)
|
1
|
Цифровой фотоаппарат
|
1
|
Мультимедийный проектор
|
1
|
видеокамера
|
1
|
Выход в Интернет
Сайт МАДОУ/e-mail
|
МАДОУ «Детский сад № 9» - мадоу-9.рф
Oxsidgen2@mail.ru
|
Функциональная направленность
|
Вид помещения
|
Оснащение.
Оборудование, в том числе ТСО
|
Коррекция и развитие
|
Кабинет учителя-логопеда:
Занятия по коррекции речи.
Консультативная работа с родителями по коррекции речи детей.
|
Большое настенное зеркало.
Стол и стулья для учителя-логопеда и детей.
Шкаф для методической литературы, пособий.
Индивидуальные зеркала для детей.
Ноутбук
|
Кабинет психолога
Занятия по коррекции психических процессов.
Консультативная работа с родителями по коррекции психических процессов детей.
|
Стол и стулья для детей и взрослых.
Шкаф для методической литературы, пособий.
Индивидуальные зеркала для детей.
Дидактический стол с пособиями и игрушками
Ноутбук
|
Игровая комната «Лего-город»
Занятия по конструированию
Консультативная работа с родителями по развитию игровых действий
|
Лего-столы
Шкафы для наборов конструкторов
Полочки для выставки детских работ
Наборы
Набор с трубками DUPLO – 1
Большие строительные платы DUPLO – 5
Большая ферма DUPLO – 1
Дочки-матери DUPLO – 2
Транспорт DUPLO – 1
Дикие животные DUPLO – 1
Малые строительные платы DUPLO – 1
Коробки для хранения деталей – 4
Сказочные и исторические персонажиLEGO – 2
|
Коррекция и развитие
|
Физкультурный зал
Занятия по коррекции двигательной деятельности
Консультативная работа с родителями по профилактики
|
Коррекционные дорожки
Спортивные атрибуты
Коврики, фитболы, мячи
|
Информационно-просветительская работа
|
Стенд специалиста Информационно-просветительская работа с родителями.
|
Информационный уголок.
Наглядно-информационный материал для родителей.
|
3.2.Программно-методическое обеспечение образовательной деятельности «Службы ранней помощи»
Программа для реализации содержания обязательной части рабочей программы СРП для детей дошкольного возраста в программе «Успех» - примерная основная образовательная программа дошкольного образования»/ Н.О. Березиной, И.А. Бурлаковой, Е.Н. Герасимовой и др.; научн. рук. А.Г. Асмолов; рук. Авт. Коллектива Н.В. Федина. – М.: Просвещение, 2012г.
Образовательные области
|
Программы
|
Коррекционныепрограммы. технологии
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Программа «Успех» - примерная основная образовательная программа дошкольного образования»/ Н.О. Березиной, И.А. Бурлаковой, Е.Н. Герасимовой и др.; научн. рук. А.Г. Асмолов; рук. Авт. Коллектива Н.В. Федина. – М.: Просвещение, 2012
|
1.Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников»/А.А.Катаева,Е.А.Стребелева-Москва»Бук-мастер»-1993г.
2.«Игры для дома и детского сада на снижение психоэмоционального и скелетно-мышечного напряжения»/Т.П. Трясорукова-Ростов-на-Дону-2014г.
3.Развитие личности ребенка. Психолого-педагогическая работа со сказкой ,/ Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2015г.
|
Познавательное развитие
|
1.Программа «Успех» - примерная основная образовательная программа дошкольного образования»/ Н.О. Березиной, И.А. Бурлаковой, Е.Н. Герасимовой и др.; научн. рук. А.Г. Асмолов; рук. Авт. Коллектива Н.В. Федина. – М.: Просвещение, 2012
2.Успех.Умные раскраски /. Пособие для детей/ Т.И.Гризик:.М .Просвещение,2013г 3-4года
|
Лусс Т.С. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью Лего: пособие для педагогов-дефектологов». - М.: ВЛАДОС, 2003
Фешина Е.В. Лего-конструирование в детском саду
|
Речевое развитие
|
1.Программа «Успех» - примерная основная образовательная программа дошкольного образования»/ Н.О. Березиной, И.А. Бурлаковой, Е.Н. Герасимовой и др.; научн. рук. А.Г. Асмолов; рук. Авт. Коллектива Н.В. Федина. – М.: Просвещение, 2011
2.Успех.Умелые пальчики /. Пособие для детей/ Т.И.Гризик:.М .Просвещение,2013г 3-5лет
|
1.Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. М.: Дрофа, 2003г.
2.Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи». – М.: Дрофа, 2009г.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
«Успех». Наша мастерская./. / Т.Н. Доронова -М.:Просвещение,2011г 3-4г.,
|
1.Давыдова Н.Г. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1,2 / М.: Скрипторий, 2003.
2..Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Конспекты занятий, картотека игр,/ Санкт-Петербург «Детство-Пресс», 2015г.
|
Физическое развитие
|
|
1.А.С.Галанов «Игры, которые лечат»
2.М.Ю.Картушина «Оздоровительные досуги
3.Физкультурные сюжетные занятия с детьми3-4 лет/И.Ю.Картушина,-Москва «Творческий центр», 2012г.
|
Пакет приложений
|
1.«Успех». Совместная деятельность взрослых и детей: основные формы -пособие для педагогов с приложениями /О.В.Акулова, А.Г. Гогоберидзе, Т.И. Гризик.М.:Просвещение,2013г.
3.«Успех».
Особенности психолого-педагогической работы -пособие для педагогов /Л.В Филиппова, Е.А. Дряголова, Н.В.Ермилова и др.- М.:Просвещение,2012г
6.«Успех». Мониторинг достижения детьми планируемых результатов-пособие для педагогов с приложениями/И.А.Бурлакова.-М.:Просвещение,2011г.
7 .«Успех». Взрослые глазами детей /В.А.Воронцов -М.:Просвещение,2013г.
|
1.Организация педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида/ Т.В.Волосовец,С.Н. Сазонова-Москва «Владос»-2004г.
2.К.Л. Печора Развиваем детей раннего возраста. Современные проблемы и их решение в ДОУ и семье. М., Творческий центр «Сфера»2012г.
3.Комплексная программа психолого-педагогического сопровождения детей раннего возраста. (Планирование образовательной деятельности, игры и упражнения, диагностика.0 авторыЕ.В.Башкирова, Н.И. Куликова, Л.В. Климина,/ Волгоград. издательство «Учитель» 2016г.
|
3.3. Учебный план Службы ранней помощи
Учебный план СРП на 2015 – 2016 учебный год является локальным нормативным актом, устанавливающим перечень образовательных областей, особенностей работы с детьми с разными диагнозами и объёмом учебного времени, отводимого на проведение непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее - НОД), при этом данное распределение не является жестко регламентированным и предусматривает возможность варьирования и интеграции с учетом интересов детей.
Учебный год (образовательный период) начинается с 1 сентября и заканчивается 29 мая.
Занятия как «условные часы» используются как одна из форм образовательной деятельности.
В учебном плане отражены основные виды деятельности в соответствии с ФГОС ДО наиболее характерные для каждого возраста детей.
Количество и продолжительность НОД устанавливаются в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13, учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников групп:
Продолжительность непрерывной непосредственно организованной образовательной деятельности:
для детей от 2 до 3 лет – не более 10 минут,
для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут
Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой половине дня:
- для детей от 2 до 3 лет не превышает 20 минут;
- для детей от 3 до 4 лет не превышает 30 минут;
В середине непосредственно образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки, динамические паузы.
Перерывы между периодами НОД – не менее 10 минут.
В образовательном процессе используется интегрированный подход, который позволяет гибко реализовывать в режиме дня различные виды детской деятельности
Образовательная область
|
Вид
Деятельности
|
Продолжи-
тельность
|
Количество занятий
|
Формы организации
|
«Социально-коммуникативное развитие»:
игра;
труд, патриотическоевоспитание безопасность;
социализация
|
Игровая
Самообслуживание иэлементарный бытовой труд
|
8-15минут
|
1
|
Психогимнастика для снятия психоэмоционального. напряжения
Дидактические игры
Игры – манипуляции
Игры-забавы.
Игра на развитие эмоций
|
«Речевое развитие»: коммуникативное.
восприятие художественной
литературы и фольклора
|
Коммуникативная
|
8-15минут
|
1
|
Артикуляционная гимнастика
Методы арт-терапии (су-джок, пескотерапия, зрительная гимнастика, и др.)
Пальчиковая гимнастика
Народный фольклор
|
«Физическое развитие»:
развитие детей в двигательной деятельности;
культура здоровья
физическая культура;
сохранение и укрепление здоровья детей
|
Двигательная
|
8-15минут
|
1
|
Массаж, Фитболы, массажные дорожки
Оздоровительная, релаксационная гимнастики
Упражнения на плоскостопие
Работа с тренажёрами
|
«Художественно-эстетическое развитие»:
изобразительная деятельность;
музыкальная деятельность;
конструктивно-модельная деятельность
искусство
|
Изобразительная музыкальная
|
16-30минут
|
2
|
Нетрадиционные методы рисования (пальчиком, ладошкой, ватными палочками, штампами и др.)
Лепка из пластилина, глины
Ритмические упражнения
Развлечения
|
«Познавательное развитие»:
познание окружающего мира;
конструирование,
сенсорное развитие,
ознакомление с природным окружением
|
Познавательно-исследовательская
|
8-15минут
|
1
|
Легоконструирование
Настольно-печатные игры
Прогулки
Конкурсы, выставки
|
|
Итого в неделю
|
60-90мин
|
6
|
|
График работы специалистов
День недели
|
Педагоги
|
Образовательная деятельность
|
время
|
понедельник
|
Заведующий
Медицинская сестра
|
Первичный прием
Прием справок
|
16.00-17.00
08.00-09.00
|
вторник
|
Старший воспитатель
|
LEGO-конструирование
|
16.00-17.00
|
среда
|
Педагог-психолог
Учитель-логопед
Музыкальный руководитель
|
Коммуникативная деятельность
Музыкальная деятельность
|
16.00-17.00
15.00-16.00
|
четверг
|
Инструктор по физической культуре
|
Двигательная активность
|
13.00-14.00
|
пятница
|
Воспитатель
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
13.30-14.30
|
|
