Западное окружное управление образования государственное бюджетное образовательное учреждение
Скачать 1.4 Mb.
|
Ожидаемый результат повышения квалификации — профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС: • обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования; • принятие идеологии ФГОС общего образования; • освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам её освоения и условиям реализации, системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся; • овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС. Основными мероприятиями, обеспечивающими сопровождение ФГОС ООО в образовательном учреждении, являются следующие: 1. Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС. 2. Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС. 3. Заседания методических объединений учителей, воспитателей по проблемам введения ФГОС. 4. Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения. 5. Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС и Новой системы оплаты труда. 6. Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС. Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий осуществляются в формах: совещания при директоре, заседания педагогического и методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендаци/ 2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта): • обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый; • формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса; • обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса. Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования Уровни психолого-педагогического сопровождения
Основные формы сопровождения Консультирование Развивающая работа Профилактика Просвещение Экспертиза Диагностика Коррекционная работа Основные направления психолого-педагогического сопровождения Сохранение и укрепление психологического здоровья Мониторинг возможностей и способностей обучающихся Психолого-педаго-гическая поддержка участников олим-пиадного движения Выявление и поддержка одарённых детей Выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями Формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни Развитие экологической культуры Дифференциация и индивидуализация обучения Обеспечение осознан-ного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности Формирование комму-никативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников Поддержка детских объединений и ученического самоуправления 2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования ГБОУ СОШ № 323 опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных образовательных услуг в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательной организацией услуг с размерами направляемых на эти цели средств бюджета. Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательной организацией не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году. Региональный расчётный подушевой норматив — это минимально допустимый объём финансовых средств, необходимых для реализации основной образовательной программы в соответствии с ФГОС в расчёте на одного обучающегося в год. Формирование фонда оплаты труда осуществляется в пределах объёма средств образовательной организации на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в смете. Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определены в «Положении о системе оплаты труда работников Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 323», «Положении о порядке распределения фонда неаудиторной занятости педагогических работников ГБОУ СОШ № 323», «Положении о моральном и материальном стимулировании сотрудников ГБОУ СОШ № 323», «Положении о формировании и работе оценочной комиссии для распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в ГБОУ СОШ № 323» в коллективном договоре. Образовательная организация самостоятельно определяет: • соотношение базовой и стимулирующей части фонда оплаты труда; • соотношение фонда оплаты труда педагогического, административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала; • соотношение общей и специальной частей внутри базовой части фонда оплаты труда; • порядок распределения стимулирующей части фонда оплаты труда в соответствии с региональными и муниципальными нормативными актами. В распределении стимулирующей части фонда оплаты труда предусматривается участие Управляющего Совета ОО. 2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы Материально-техническая база ГБОУ СОШ № 323 соответствует задачам реализации основной образовательной программы по введению ФГОС ООО. Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования Стандарта, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации, в том числе: — письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобранауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»; — перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов; В соответствии с требованиями к организации учебно-воспитательного процесса в образовательной организации, реализующей основную образовательную программу основного общего образования, имеется: 1 корпус:
Материально-техническая база на 90% соответствует требованиям к оснащённости учебных кабинетов, имеются необходимые технические средства обучения.
2 корпус Материально-техническая оснащенность основной школы. Компьютерный класс 1 – 11 компьютеров, принтер (нужно менять) Компьютерный класс 2- 8 компьютеров (нужно менять) Телевизоры - 15 шт Видеомагнитофоны – 13 шт Музыкальные центры – 6 шт Магнитофоны -10 шт Интерактивная доска с проектором – 11 шт Интерактивная доска – 3 шт Проекторы мультимед. – 11 шт Ксерокс – 3 шт МФУ- 6 шт Принтер- 10 шт Моноблок- 6 шт Ноутбук -24 шт Сканер - 1 шт Факс – 2 шт Слайд-проектор – 4 шт Оверхед-проектор – 2 шт. Интернет проведён во все учебные и вспомогательные кабинеты; используется 5 точек беспроводного доступа в Интернет, которые доступны и для учащихся школы. Скорость подключения 100 Мбит/с. Имеется потребность в дополнительном лабораторном оборудовании: цифровые микроскопы, измерительные приборы. 2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой. Информационно-образовательная среда (ИОС) - открытая педагогическая система, сформированная на основе информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности; компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий, наличие служб поддержки применения ИКТ. Основными элементами ИОС в образовательном учреждении являются: — информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции; — информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях; — информационно-образовательные ресурсы Интернета (ЦОР, ЭОР); — информационно-телекоммуникационная инфраструктура (Интерне, электронный журнал); — прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность ГБОУ СОШ № 323 (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры). Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ: — в учебной деятельности; — во внеурочной деятельности; — в исследовательской и проектной деятельности; — при измерении, контроле и оценке результатов образования; — в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие ОО с другими организациями социальной сферы и органами управления. Учебно-методическое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: — осуществления самостоятельной образовательной деятельности учащихся; — ввода русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создания текста на основе расшифровки аудиозаписи; использования средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирования и структурирования текста средствами текстового редактора; — записи и обработки изображения и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей в цифровую среду; — создания и использования диаграмм различных видов, специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создания виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий; — организации сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщения для самостоятельного просмотра; — выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением; — вывода информации на бумагу и в трёхмерную материальную среду (печать); — информационного подключения к сети Интернет, входа в информационную среду учреждения, размещения сообщений в информационной среде образовательного учреждения; — поиска и получения информации; — использования источников информации на бумажных и цифровых носителях; — общения в Интернете, взаимодействия в социальных группах и сетях; — создания и заполнения баз данных; наглядного представления и анализа данных; — включения обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведения наблюдений и экспериментов с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового и традиционного измерения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; — исполнения, сочинения и аранжировки музыкальных произведений; — художественного творчества с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации; — создания материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях; — проектирования и конструирования с использованием конструкторов; — занятий по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, компьютерных тренажёров; — размещения продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения; — проектирования и организации индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ; планирования учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов; — обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе; — проведения массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасопровождением; — выпуска школьных печатных изданий. Все указанные виды деятельности обеспечиваются расходными материалами. Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания; результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей.
Компоненты на бумажных носителях: учебники; рабочие тетради (тетради-тренажёры) – библиотечный фонд ГБОУ СОШ № 323, формируемы в соответствии с заказом учебников на новый учебный год из числа литературы, входящей в Федеральный перечень учебников. Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы (по мере обучения педагогов школы). *Результативность Химия (новая форма) «5» «4» «3» Качество знаний Средний балл 7 4 0 100% 27 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Инструкция о мерах пожарной безопасности в здании образовательного учреждения и на прилегающей территории |  | Адрес: 109518, Москва, Волжский бульвар, д. 6, корп. 3 Е-mail: shkola2088@yandex ru |
| Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №281 | | Москвы средней общеобразовательной школе №1460 (сокращенное наименование: гбоу сош №1460) открыть новое делопроизводство и все приказы,... |
| Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |
| Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | В федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования |