Формы работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольном образовательном учреждении
Вопросы безопасности на дорогах остаются актуальными всегда, и ежегодные результаты статистики, согласно которым совершается десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков, заставляют общественность соответственно реагировать. Именно поэтому приоритетной задачей педагогических коллективов дошкольных образовательных организаций (далее – ДОО) является предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма. Ее решение требует совместного участия педагогов, воспитанников и их родителей (законных представителей). Деятельность ДОО по формированию у детей навыков безопасного поведения на улице и дороге является комплексной и предусматривает:
организацию разных видов детской деятельности в режиме дня ДОО;
повышение компетентности родителей;
использование в педагогической практике современных образовательных технологий, в т. ч.метода проектов;
совершенствование предметно-развивающей среды ДОУ.
Подобная деятельность организуется в соответствии с нормативными документами, в частности, федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155, на который должен опираться сегодня современный детский сад. Так, ФГОС дошкольного образования предусматривает такое направление развития и образования детей (образовательную область), как "Социально-коммуникативное развитие", которое направлено в том числе на формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
В рамках организации деятельности по формированию у детей навыков безопасного поведения на улице и дороге в план работы с педагогами могут быть включены следующие формы:
информационно-практические и обучающие занятия;
анкетирование;
тестирование;
консультации;
педагогические советы;
мастер-классы;
семинары-практикумы;
изготовление методических игр и пособий;
обзор литературы;
организация выставок;
конкурсы педагогического мастерства и др.
Среди форм работы с детьми по данному разделу можно выделить:
беседы;
чтение художественной литературы;
целевые прогулки;
дидактическая, сюжетно-ролевая, подвижная, интеллектуальная игры;
свободная продуктивная деятельность;
изготовление атрибутов для проигрывания дорожных ситуаций;
театрализация (кукольные, драматические представления, спектакли);
организация тематических выставок поделок;
организация тематической недели, акций по правилам дорожного движения;
музыкально-игровые досуги, праздники;
конкурсы, викторины, турниры и др.
Для организации систематичной работы с детьми по данному разделу целесообразно составлять план работы на год по ознакомлению детей правилам дорожного движения.
С целью повышения компетентности родителей (законных представителей) воспитанников в вопросах профилактики детского дорожно-транспортного травматизма могут использоваться следующие формы:
анкетирование;
консультации;
беседы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма;
родительский всеобуч;
родительские собрания с приглашением инспектора ГИБДД;
сотворчество родителей и воспитателей;
семейные проекты;
совместные досуги;
совместное составление фото- и видеоматериалов;
информационные "корзины" и др.
Особое значение в работе по формированию у детей навыков безопасного поведения на улице и дороге является создание соответствующей предметно-развивающей среды, которая предполагает выделение зон сюжетно-ролевых, подвижных и дидактических игр, оформление уголков ПДД в групповых комнатах, а также соответствующая разметка территории ДОУ. Популярным в последнее время становится создание автогородков на территории ДОУ. Организация деятельности подобных учебно-игровых комплексов предполагает согласование с вышестоящими органами, соответствующее материально-техническое и кадровое обеспечение, учет запросов родителей (законных представителей) воспитанников, индивидуальных и возрастных особенностей детей, составление планов непосредственно образовательной и досуговой деятельности.
|
