Уровень 4. Зарегистрированные данные по качеству - записи
Базовый уровень. Нормативно-правовая и нормативная документация
Законодательные акты РФ, указы и распоряжения Президента, Правительства, акты и постановления администрации г. Улан-Удэ, распоряжения президента РБ, входящие в правовое поле вуза.
Закон Российской Федерации N 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
Типовое положение об образовании учреждений высшего профессионального образования РФ
ГОСТ Р ИСО 9001-2001 СМК. Основные положения и словарь
ГОСТ Р ИСО 9001-2001 СМК. Требования
ГОСТ Р ИСО 9004 – 2001 СМК.
Рекомендации по улучшению деятельности
ГОСТ Р ИСО 19011 – 2003. Руководящие указания по аудиту систем менеджмента качества и/или систем экологического менеджмента
ГОС ВПО специальностей и направлений подготовки, реализуемых в Бурятской ГСХА
ФГОС ВПО специальностей и направлений подготовки, реализуемых в Бурятской ГСХА
Разработчик:
Заведующий кафедрой ЭАСХ__________________________Н.С.Хусаев
Согласовано:
Декан инженерного факультета _______________________ Д.Б.Лабаров
Председатель методкомиссии факультета _______________ С.Д.Саможапова
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
специальность 110302.65 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства» специализация «Энергообеспечение сельского хозяйства»
Аннотация рабочей программы дисциплины «Иностранный язык»
1. Цель и задачи дисциплины:
Практическая цель - подготовка будущих специалистов к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности.
Образовательная цель - расширение знаний студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора студента, совершенствование культуры его мышления, общения и речи.
Воспитательная цель - формирование у студентов уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов.
Развивающая цель - развитие восприятия, памяти, мышления, внимания, воображения.
Задачами данного курса является формирование у студентов иноязычной компетенции как основы межкультурного профессионального общения, формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» является обязательным компонентом профессиональной подготовки специалиста любого профиля. Дисциплина «Иностранный язык» базируется на знаниях, предусмотренных Госстандартом для общеобразовательной средней школы. Дисциплина «Иностранный язык» является дисциплиной базовой части гуманитарного, социально-экономического цикла государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО) по специальности 110302.65 «Электрификация и автоматизация сельского хозяйства», специализация «Энергообеспечение сельского хозяйства».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:
Знать:
- иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности
- основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями специальности;
- основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении;
-межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка;
- основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране изучаемого языка;
Уметь:
- понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной/культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);
- сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного монологического высказывания (презентации по предложенной теме); развертывать предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения;
- выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста в предложенной ситуации;
- понимать монологические высказывания и различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в аудио/видеозаписи;
- соблюдать речевой этикет в ситуациях повседневного и делового общения (устанавливать и поддерживать контакты, завершить беседу, запрашивать и сообщать информацию, побуждать к действию, выражать согласие/несогласие с мнением собеседника, просьбу);
- письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала;
- письменно реализовывать коммуникативные намерения (запрос, формирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, не (согласие), отказ, извинение, благодарность);
Владеть:
- умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами интернет);
- навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, учений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи);
- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;
- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по своей специальности.
4. Общая трудоёмкость дисциплины: Количество ЗЕТ – 11; общая трудоемкость дисциплины – 340 часа; из них аудиторных –136 часов, СРС – 204часов.
Форма промежуточной аттестации – зачет.
5. Содержание дисциплины:
Входной контроль
Правила чтения и произношения; инфинитив; повелительное наклонение; побудительные предложения; мн. число сущ.; притяжательная форма сущ.
Урок-комплекс 2. глаг. To be, личн. мест., колич. числит., отриц. форма повелит. наклон., и побуд. предл., словосоч. «сущ.+сущ.», вопросит.предлож.
Урок-комплекс 3. глаг. To have, неопред. артикль, исчисл./неисчисл. сущ., мод.глаг. «shall», вопросит. предлож. (разделит вопрос).
Урок-комплекс 4. мод.глагол «can», разговорный глаг. оборот «have/has got», мест. « some, any, no», глаголы с послелогами; Разговорная тема «My family»
Урок-комплекс 5. Present simple tense, мод. глаг. «could», указат. мест. « this, these/ that, those», опред. артикль, инфинитив, порядков. Числит
Урок-комплекс 6. оборот «there is/ there are», вопросит. Предл. (альтерн. вопрос), колич. определит. «much, many, alot» , дополнит. Прид. Предлож.
Разговорная тема «My daily routine»
Урок-комплекс 7. Вопросит. Предлож. (спец. вопрос), притяжательные местоимения
Разговорная тема «Our Academy»
Урок-комплекс 8. Past Simple Tense, мод. глагол «could», Вопросит. Предлож. (вопрос к подлеж.), абсолютная форма притяж. местоимений
Урок-комплекс 9. Present Continuous Tense, герундий, сочетания «both … and», «either…or», «neither…nor», краткие утверд. Предлож. Типа «So do I/Neither do I/Nor do I»
Урок-комплекс 10 The Pr. Perf. Tense, мод. глаголы must, have to (had to), may (might), can (could)
Unit 1. Оборотto be going to+Inf., The Pr. Cont. Tense (для выраж. будущ. времени)
Unit 2. The P. Cont. Tense, мод. глаголы must, have to (had to), may (might), can (could)
Unit 3. Степени сравн. прил. и нареч., конструкция “as…as”, “notso…as”, оборот “used to”
Unit 4. The Future simple Tense
Unit 5,6. Местоим., произв. от some, any, no, every; глаг. безличные предложения
Unit 7,8. Буд. действие в придат. времени и условия; возвратные местоим.; условн. предл.
Unit 9. The Passive Voice
Unit 10. The Past Perfect Tense
Unit 11. Согласование времен, прямая и косвенная речь
Unit 12. Сложное дополнение
Unit 13. The Present Perfect Continuous Tense
Разговорная тема «Great Britain»
Специальный текст «Motor cars»
Разговорная тема «London»
Специальный текст «The fuel and ignition system»
Разговорная тема «Russia»
Специальный текст «Cooling system»
Разговорная тема «The Republic of Buryatia»
Специальный текст «The lubricating system »
Разговорная тема «Moscow
Специальный текст «Braking system»
Разговорная тема «Ulan-Ude»
Специальный текст «Electric cars»
Разговорная тема «The USA»
Специальный текст «Machines in common use on the farms»
Разговорная тема « Canada »
Специальный текст «My speciality»
Аннотация к рабочей программе по дисциплине
«Физвоспитание»
Цель освоения дисциплины: Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и про фессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич ности и подготовке к профессиональной деятельности;
знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, ус тановки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание при вычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофи зических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культу ре и спорте;
приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных воз можностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленно сти к будущей профессии и быту;
создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональ ных достижений.
Место дисциплины в структуре ООП
Являясь составной частью общей культуры и профессиональной подготовки студентов в течении всего периода обучения, физическая культура входит обязательным разделом в гуманитарный компонент образования, значимость которого проваляется через гармонизацию духовный и физических сил, формирование таких общечеловеческих ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенство. Результатом образования по завершении обучения в области физической культуры должно быть создание устойчивой мотивации и потребности к здоровью и продуктивному стилю жизни, физическому самосовершенствованию, приобретение личного опыта, творческого использования её средств и методов, достижение установленного уровня психофизической подготовленности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать/понимать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику" профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой на правленности.
уметь;
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием раз нообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физи ческой культурой.
иметь навыки использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;
в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.
Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:
История, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельности.
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни;
Уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессиондлъно-прикладного развития, физического самосовершенствования, формирова ния здорового образа и стиля жизни;
Владеть: средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины -12 зачетных единиц 408 академических часов.
Аннотация рабочей программы дисциплины «Отечественная история»
1. Цель дисциплины: Учебная дисциплина является составной частью мировоззренческого образования в вузе и системе преподавания гуманитарных наук.
Изучение курса направлено на формирование через познание исторического опыта человечества гражданственности и патриотизма, на осмысление исторического места России в системе мировой цивилизации
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла и осваивается в 1 семестре. Форма контроля – экзамен.
|
