Учебно-методический комплекс дополнительной профессиональной образовательной программы курсов повышения квалификации «диагностика замещающих и приемных семей»
Скачать 4.53 Mb.
|
Некоторые «специалисты» полагают, что для решения той или иной проблемы не обязательно разрабатывать программу, что достаточно собрать и обработать эмпирический материал. Однако без продуманной программы, исследование напоминает поиск методом проб и ошибок, когда расход средств и времени часто не оправдывает полученных результатов. Кроме того, в ходе такого псевдоисследования обнаруживается, что понятия не «покрываются» эмпирическими данными, при отсутствии гипотез не ясно, как обрабатывать социологическую информацию, поэтому разработка программы исследования – современный научный подход к решению проблем. Разработчикам программ важно помнить о необходимости соблюдения ряда требований. Эксплицитность программы. Все ее положения должны быть четкими, все элементы – продуманными в соответствии с логикой исследования и ясно сформулированными. Интуитивный набросок программы не может заменить строгую обоснованность всех исходных правил и посылок процедуры. Кроме того, программа является единым для всего коллектива документом. При отсутствии четкой программы участники исследования не могут найти общего языка, тратят время на увязывание и уточнение вопросов. Логическая последовательность всех элементов программы. Нельзя начать с выбора принципиального плана, не видя цели и задачи исследования. Бессмысленно пытаться сформулировать частные гипотезы, не представляя объект в целом. Нельзя начинать отработку методов сбора данных, не имея принципиального плана исследования в целом и до того, как ключевые понятия подверглись эмпирической интерпретации. Это означает, что все звенья программы связаны в логически стройную цепочку. Обрыв в одном звене немедленно влечет за собой ошибки в последующих операциях. Гибкость программы. Отдельные положения ее могут уточняться по мере обнаружения ошибок. Нередко программа разрабатывается в два этапа. Вначале набрасывается макет программы с указанием цели, задач исследования, примерной формулировкой гипотез, потом проводится небольшое пилотажное исследование, после чего разрабатывается окончательный вариант программы. Рабочий план исследования – органическая часть программы. В нем поэтапно намечаются сроки проведения работы, фиксируются (при необходимости) исполнители, обосновывается численность сотрудников, устанавливаются сроки представления предварительных и итоговых результатов исследования. Психологическая диагностика как раздел программы Иногда диагностика становится одним из блоков или разделов программы. Вариант такого подхода к решению вопроса диагностики кандидатов в принимающие, замещающие родители представлен в таблице 3.6 Таблица 3
| |||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дополнительной профессиональной образовательной программы курсов повышения квалификации «Диагностика... | | Учебно-методический комплекс предназначен для слушателей, обучающихся по дополнительной профессиональной образовательной программе... |
| Дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации врачей по специальности | | Дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации врачей по специальности |
| Категории слушателей на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа) | | ... |
 | Учебно-методический комплекс по мдк составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения пм, изложенными в Федеральном... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсуждена на заседании кафедры Информационные системы управления «29» июня 2011 г |
| Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» предназначен для студентов 2-го и 3-его курсов биологического отделения факультета... | | Управления государственной экологической экспертизы и разрешительной деятельности Ростехнадзора |