Педагогическое зауралье 2 (64) 2 012 п едагогическое зауралье
Скачать 2.91 Mb.
|
О состоянии, проблемах и перспективах развития социально-психологической службы образования в Курганской области Л.А. Дементьева, ст. преподаватель кафедры психологии и здоровьесбережения ГАОУ ДПО ИРОСТ Реализация государственного образовательного стандарта нового поколения существенно изменяет всю образовательную ситуацию в ОУ, определяя точное место формам и видам приложения психологических и социально-педагогических знаний в содержании и организации образовательной среды. Новый стандарт выделяет в качестве основных образовательных результатов компетенции: предметные, метапредметные и личностные, для которых должны быть разработаны основанные на научной психологии технологии их формирования и оценки. Необходимость измерения метапредметных компетенций и личностных качеств потребует создания системы диагностики результатов образовательного процесса, а технологии формирования и измерения указанных компетенций должны стать основным предметом деятельности специалистов социально-психологической службы ОУ. Особое место в образовательном процессе должны занимать обеспечение эмоционального благополучия обучающихся, индивидуализация образовательных маршрутов, создание психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Новые стандарты меняют всю образовательную ситуацию в школе, ставя на первое место применение психологических знаний в организации процесса обучения и воспитания. Поэтому деятельность педагога-психолога и социального педагога становится ключевым элементом всего образовательного процесса, предъявляются серьезные требования к уровню их профессионализма и готовности обновлять содержание и подходы к организации социально-психологического сопровождения образовательной деятельности в ОУ. Анализируя состояние социально-психологической службы Курганской области, необходимо отметить достаточный уровень теоретической подготовки и профессионального мастерства специалистов. По данным банка «Кадры» ГАОУ ДПО ИРОСТ в 2011-2012гг. в образовательных учреждениях Курганской области работает 120 педагогов-психологов и 277 социальных педагогов (для сравнения: 2008-2009гг. – 192 и 368 человек, 2010-2011гг. – 352 и 416 человек соответственно). Данные по количественному и качественному составу педагогов представлены в таблице 1. Таблица 1 Кадровый состав педагогов-психологов и социальных педагогов ОУ Курганской области
Анализ кадрового состава службы позволяет сделать следующие выводы:
К сожалению, в настоящий момент можно констатировать, что социально-психологическая служба региона находится в тяжелом кризисе. Переход на подушевое финансирование и новую систему оплаты труда отразился самым негативным образом именно на социальных педагогах и педагогах-психологах. Так, в подавляющем большинстве районных школ педагоги-психологи занимают 0,5 ставки, нередки и случаи, когда специалист имеет 0,25 ставки, а должности социального педагога и психолога занимает один и тот же человек. Налицо ситуация «вымывания» этих групп специалистов из образования: все чаще мы встречаем случаи, когда эти четверти ставки совмещают педагоги-предметники или заместители директоров, которые не имеют профильного образования, а специалистам приходится активно заниматься педагогической деятельностью, проходя переподготовку в той или иной образовательной области. Наличие кризисных явлений подтверждают проблемы, существующие в организации и определении содержания деятельности специалистов службы: отсутствие разработанной на федеральном уровне методологической основы деятельности социально-психологической службы образования; неоднозначность профессиональных функций социального педагога, по существу, заменяющего в ОУ педагога-психолога; неопределенность в том, какой характер носят рекомендации психолога – обязательны ли они для исполнения или нет, когда и как общаться с родителями, когда и как проводить обследование обучающихся и воспитанников и др. Однако, несмотря на тяжелые внешние и внутренние противоречия социально-психологическая служба образования в Курганской области существует и продолжает отстаивать интересы ребенка и его ближайшего социального окружения. Огромный потенциал службы продемонстрировали специалисты, принявшие участие в региональном конкурсе педагогического мастерства. В этом году три педагога-психолога области успешно прошли заочный тур и достойно представили идеи психологического сопровождения образовательной деятельности в ОУ. В номинации «Воспитать человека» Гиталова Елена Ивановна, педагог-психолог г. Шадринска, и Политова Вера Станиславовна, педагог-психолог г. Шумихи, стали призерами, получив по итогам конкурса 2 и 4 место соответственно. Бахарева Светлана Валерьевна, педагог-психолог Курганского промышленного техникума, достойно представила систему СПО в номинации «Учитель-мастер». В конце марта текущего года по инициативе КГ ИМЦ в Кургане прошел II Фестиваль психологических идей «Нить Ариадны». Название Фестиваля «Нить Ариадны» неслучайно. Со времён Древней Греции это понятие означает «средство или руководство, которое помогает выйти из затруднительной ситуации». В рамках четырех номинаций «Средство выйти из проблемы», «Я психолог. Я психолог? Я психолог!», «Тренинг! Тренинг! Тренинг!» и «Психологическое просвещение: современный стенд» педагоги-психологи г. Кургана представили свой опыт. Это 21 дошкольный специалист, 10 представителей школ, 3 психолога учреждений дополнительного образования детей, а также психолог «Центра образования» и «Центра психолого-медико-социального сопровождения» - всего 36 человек. За 2 дня фестиваля его гостями стали более 250 человек! Педагоги-психологи демонстрировали психотерапевтические средства разрешения проблем личностного роста, приемы оптимизации педагогических и семейных конфликтов, налаживания детско-родительских отношений, профилактики и преодоления профессионального выгорания педагогов и др. В перерыве между выступлениями участники Фестиваля знакомились с возможностями печатной консультации и принимали участие в психологических акциях «Профессиональный Олимп», «Волшебная нить». Эксперты высоко оценили представленные выступления и печатные работы участников и назвали победителя каждой номинации на торжественной церемонии 30 марта:
Нельзя не отметить и значение региональной системы повышения квалификации специалистов, не только содействующей профессиональному росту педагогов службы, но и позволяющей поддерживать профессиональное здоровье специалистов, крайне нуждающихся в создании региональной системы супервизии. В текущем году на базе Института были проведены трое курсов планового повышения квалификации для педагогов-психологов и социальных педагогов. В марте 2012г. начинающие педагоги-психологи г. Кургана и области были приглашены к участию в плановых курсах повышения квалификации по актуальным проблемам психологического сопровождения образовательного процесса. В рамках курсовых мероприятий были рассмотрены вопросы содержания и организации деятельности молодого специалиста, а также технологии индивидуальной и групповой работы в рамках ведущих направлений деятельности (психодиагностика, психокоррекция, психологический консалтинг). На итоговом занятии педагоги-психологи ОУ различного типа поделились своим опытом работы и представили к защите разработанные авторские образовательные продукты – разработки элементов тренинговых занятий. Особую благодарность слушатели выразили Усмияновой О.В., педагогу-психологу МБОУ «СОШ №35 г. Кургана», представившей на базе своего учреждения тренинг коррекции эмоционального состояния педагогов. Терентьева Е.В., педагог-психолог МБОУ «СОШ №5 г. Кургана», поделилась опытом организации психологического сопровождения профильного и предпрофильного обучения, Лошкарева Л.А., педагог-психолог ГБОУ НПО ПУ-25, обобщила свой опыт в подготовке к аттестации на высшую квалификационную категорию и предоставила возможность начинающим специалистам познакомиться с содержанием профессионального портфолио. Камалова А.Р., педагог-психолог МБОУ «Детский сад №5» г. Кургана, приглашенная на встречу с психологами области, рассказала о реализации групповой и индивидуальной коррекционно-развивающий работе с детьми, родителями и специалистами ДОУ. Столь же насыщенные и актуальные курсы были проведены в апреле этого года и для социальных педагогов ОУ Курганской области. Очень высокую оценку слушателей получили занятия Неизвестных А.А., директора центра социальной помощи семье и детям «Семья», а также выступления социальных педагогов МБОУ «СОШ №24» г. Кургана (Агапитова С.В.)., ГБОУ СПО «КПТ» (Шестакова Ф.М.). В Курганском промышленном техникуме социальным педагогам представилась возможность побывать на педагогическом отчете группы, который является эффективной формой организации контроля и возможности оказания индивидуальной социально-педагогической помощи учащимся. В рамках курсов состоялся выезд в МКОУ «Сумкинская СОШ» Половинского района - учреждение, имеющее статус областной инновационной площадки «Школа социально-педагогической поддержки». В ходе выезда специалисты познакомились с авторской технологией оказания социальной и психолого-педагогической помощи обучающимся и их семьям (автор - Филиппова Н.А., педагог-психолог), посетили открытые уроки и внеклассные мероприятия, проводимые педагогом-психологом и классными руководителями, поучаствовали в обсуждении представленного опыта в рамках районного методического объединения социальных педагогов. Необходимо отметить, что, несмотря на негативные тенденции в развитии службы, в целом инновационный потенциал специалистов остается очень высоким. Именно педагоги-психологи часто становятся инициаторами реализации и внедрения новаций в ОУ. В этом учебном году активных специалистов-исследователей объединил региональный сетевой инновационный проект «Межведомственная модель организации работы с одаренными детьми». Актуальность его реализации определяется важнейшими задачами современного образования: полноценное психическое развитие детей, реализация их интеллектуальных и творческих способностей, формирование адаптивных качеств и содействие успешной социализации и эффективной самореализации в современных экономических условиях. В настоящее время в реализацию проекта включены тринадцать образовательных учреждений Курганской области, в шести из которых идеологами и соавторами проектов являются именно педагоги-психологи:
Социальные педагоги Курганской области также получили возможность включиться в реализацию крупного инновационного проекта. В октябре 2011 г. в Курганской области наряду с другими 10 регионами стартовал пилотный социально-педагогический эксперимент «Профессиональная Школа родителей», инициатором которого стал Институт социальной педагоги РАО (г. Москва). ГАОУ ДПО ИРОСТ является координатором проекта в регионе. Проект основан на реализации потенциала института социальных педагогов в семье и осуществляется через обучение родителей по программе дополнительного профессионального образования с присвоением им квалификации «социальный педагог семейного профиля». Цель проекта – подготовить родителей к выполнению своих функций в семье, межсемейном социуме. В период с 1октября 2011 года по декабрь 2012 года дистанционно в Школе родителей пройдут обучение представители 23 замещающих и опекунских семьи, 1 молодой семьи из 23 муниципальных образований области. Перспективы дальнейшего развития социально-психологической службы образования региона и потенциала ее специалистов связаны, прежде всего, с существенной психологизацией содержания современного образования. Анализ новых должностных обязанностей педагогов-психологов и социальных педагогов позволил выделить те из них, что определяют специфику организации психологического и социально-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС:
Эти задачи и определяют основной вектор профессиональной деятельности педагогов-психологов и социальных педагогов в следующем учебном году – реализацию психологического и социально-педагогического сопровождения образовательного процесса в ОУ в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования... | | Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области, кандидат педагогических наук, профессор,... |
 | Фгос впо по направлению подготовки 050400. 62 «Педагогическое образование» (утвержден 17 января 2011 г., №46) и учебного плана по... | | ... |
| «Педагогическое образование», квалификация – «бакалавр», профиль «Дошкольное образование» | | Направление подготовки 49. 03. 01 «Физическая культура» (44. 03. 01 «Педагогическое образование») |
| Педагогическое образование (утвержден 17 января 2011 г. №46) и учебного плана по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... | | Рабочая программа учебной практики составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования... |
| | Психолого-педагогическое сопровождение процессов развития ребенка: материалы межрегиональной научно-практической конференции/ под... |