Типовые тесты по русскому языку как иностранному второй сертификационный уровень
Скачать 1.34 Mb.
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИк субтесту 5 ГОВОРЕНИЕ
В области диалогической речи проверяются умения: - выступать в коммуникативных ролях, актуальных для указанных выше сфер общения; - понимать, запрашивать, уточнять и сообщать информацию о чем-либо. В области репродуктивной монологической речи (при опоре на прочитанный текст) проверяются умения: - построить устный монолог с необходимой коммуникативной переработкой исходного книжно-письменного текста; - реферативно передать содержание чужой речи с элементами оценки, со ссылкой на первоисточник; - использовать текст для иллюстрации своих мыслей, опираться на текст при развертывании системы аргументов; - сопоставить мнения двух авторов по поводу одной проблемы, выборочно репродуцировать необходимую информацию, часть воспринятого при чтении текста с целью присоединиться к высказанной точке зрения или отвергнуть ее. В области продуктивной монологической речи проверяется умение построить собственное речевое произведение смешанного типа (сообщение с элементами рассуждения, описательно-повествовательный текст) в соответствии с коммуникативной установкой задания.
Тест состоит из двух частей, включающих 7 заданий и инструкций к их выполнению. Часть 1 Проверяется способность тестируемого достигать поставленных целей коммуникации в процессе диалогической речи в учебной сфере. Задания 1-2. Проверяется умение тестируемого принять участие в диалоге: умение адекватно реагировать на реплики-стимулы собеседника, выражать несогласие с его мнением, опровергать его точку зрения, приводить аргументы. Задания 3-4. Проверяется умение принять участие в диалоге, быть инициатором диалога-расспроса, адекватно реализовывать свои коммуникативные потребности (запрос информации, уточнение интересующей информации). Часть 2 Задание 5. Проверяются умения строить собственное монологическое высказывание репродуктивного характера (с опорой на прочитанный текст смешанного типа: описание, повествование с элементами рассуждения) с необходимой коммуникативной переработкой исходного текста, с элементами оценки (устный оценочный реферат), со ссылками на точку зрения автора первоисточника, с формулировкой своей точки зрения по данной проблеме, приведением аргументов, примеров. Объем порождаемого текста не менее 25 фраз. Задание 6. Проверяются умения: - строить собственные высказывания типа текста-рассуждения на основе обобщения информации двух текстов, содержащих разные точки зрения на проблему; - сопоставлять разные точки зрения, давать оценку, выражать согласие/несогласие с авторами текстов-первоисточников; - выражать свою точку зрения по проблеме, подкреплять ее собственными аргументами и примерами. Объем порождаемого текста - не менее 20 фраз. Задание 7. Проверяется умение построить монологическое высказывание без опоры на текст: – сообщить тему исследования; - охарактеризовать круг рассматриваемых вопросов; - охарактеризовать историю вопроса и современное состояние проблемы; - охарактеризовать изучаемый материал; - сообщить об основных выводах. 5.3. Характеристика презентуемого материала Тематика предъявляемых текстов актуальна для учебной, учебно-научной и профессиональной сфер общения. Предъявляются тексты следующего типа: - в заданиях 1 и 2 предъявляются реплики учебно-научного диалога (в звучащей форме); - в заданиях 3-4 предъявляется описание речевой ситуации (учебно-профессиональной сферы общения) в устной или письменной форме, которое завершается речевым заданием, стимулирующим речевую деятельность тестируемого; - в заданиях 5-6 представлены тексты смешанного типа (описательно -повествовательные с элементами рассуждения). Объем предлагаемых текстов: задание 5 - 2000-2500 печ. зн., задание 6 - два текстовых фрагмента по 600 - 700 печ.зн. каждый. - в задании 7 предлагается тема для сообщения, дается коммуникативная и содержательная ориентация высказывания (в форме плана). Тестируемому предлагаются аудиозаписи (реплики диалога), описания ситуации в письменной форме и письменные тексты для учебного оценочного реферата. 5.4. Процедура проведения субтеста Время выполнения теста – 60 минут. Форма выполнения заданий следующая. Перед тестированием учащийся знакомится с инструкцией (в письменной и устной форме) к выполнению субтеста по говорению, на что отводится не более 5 минут. Затем тестируемые получают тестовые задания и инструкции к заданиям (задания 5, 6, 7). Тестирование по заданиям 1-4 выполняется без предварительной подготовки, проводится в лингафонном кабинете. Тестирующиеся записывают свои ответы на кассету в паузы между репликами. Тестирование по заданиям 5, 6, 7 проводится экзаменаторами индивидуально с каждым тестируемым, ответы записываются на кассету. Задание 1-2. Предъявляется аудиозапись инициирующих реплик диалога. Количество предъявлений –1. Задание выполняется без предварительной подготовки. Время выполнения 5 минут. Задание 3-4. Предъявляется описание ситуации в письменной форме, тестируемый записывает свои ответы на магнитофон. Время выполнения задания – 5 минут. Задание 5. Предъявляется текст для прочтения (фрагмент научной статьи). Время выполнения задания – 15 минут. Время на подготовку – 5 минут, время выступления 10 минут. Задание 6. Предъявляются тексты для прочтения (два фрагмента научной статьи). Время выполнения задания – 15 минут. Время на подготовку – 5 минут, время выступления – 10 минут. Задание 7. Предлагается тема для сообщения и его план. Время выполнения задания – 15 минут. Время на подготовку задания – 5 минут, время выступления – 10 минут. 5.4. Обработка и оценка результатов тестирования по говорению производится на основе экспертной оценки речевых произведений тестируемого и анализа магнитофонных записей экзамена с помощью контрольных листов экспертной оценки ( по одному к каждому заданию). Контрольные листы представляют собой шкалу оценок, которая учитывает адекватность высказывания поставленной цели (характер реализации интенции), соответствие речевого продукта лексико-грамматическим, стилистическим и дискурсивным нормам. Поощрительные баллы даются за полноту и развернутость высказывания, за разнообразие использованных языковых средств. Общая сумма баллов по каждому заданию не должна превышать стоимости задания. За грубое нарушение фонетико-интонационных норм за весь субтест снимается 5 баллов. Проверке и оценке подлежат лишь высказывания, адекватные коммуникативной цели, сформулированной в задании. Весь тест по говорению оценивается в 115 баллов. Задания 1, 2, 3, 4 по 5 баллов. Задание 5 – 30 баллов. Задание 6 – 30 баллов. Задание 7 – 35 баллов. При оценке результатов тестирования по говорению выделяют два уровня: удовлетворительный – не менее 75% от общей стоимости субтеста (не менее 86 баллов), неудовлетворительный – менее 75% от общей стоимости субтеста (менее 86 баллов). Контрольный лист экспертной оценки (говорение, задание 1) _________________________________ фамилия, имя тестируемого
Контрольный лист экспертной оценки (говорение, задание 2) _______________________________ фамилия, имя тестируемого
Контрольный лист экспертной оценки (говорение, задание 3) ___________________________________ фамилия, имя тестируемого
Контрольный лист экспертной оценки (говорение, задание 4) ____________________________________ фамилия, имя тестируемого
|
Похожие:
 | В связи с этим встает вопрос о качестве обучения иностранному языку. В российском образовании большинство учебных заданий дается... |  | Для тестирования студентов используется стандартизованный тест, состоящий из двух частей: письменной (разделы: «Аудирование», «Чтение»,... |
| Всем иностранным абитуриентам, желающим поступить в спгутд, предлагаются курсы для подготовки к обучению в университете. Подготовка... | | ... |
| | ||
| Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (базовый уровень) 2004 г | | М. Т. Барановой (базовый уровень), на основе «Пособия для занятий по русскому языку в старших классах» В. Ф. Грекова, С. Е. Крючкова,... |
| «Немецкий язык» для 10-11 классов разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего... | | Сборник тестов предназначен для тех, кто изучает русский язык как иностранный |