С. А. Степанова. Ю. Щербаков терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования

ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ


(умении объяснить свой предмет, создать и поддерживать мотивацию у студентов, помогать студентам в обучении, исправлять ошибки в друже любной форме, эффективно представлять информацию и т. д.).

Оценка (Assessment, Evaluation) — 1) процесс последовательного сбора, анализа и использования информации при оценивании эффективно сти обучения и соответствия образовательных программ вуза в целом (институциональная оценка) или его образовательных программ (про граммная оценка). Подразумевает оценивание основных видов дея тельности вуза (количественные и качественные результаты образо вательной деятельности и результаты научных исследований). Оцен ка необходима для подтверждения формального аккредитационного решения, но не всегда ведет к положительному аккредитационному решению; 2) технологически разработанный процесс оценивания резуль татов обучения студентов и развития системы образования.

Оценка внешними экспертами (Peer Review) — см. Внешняя экспертиза. Оценка индивидуальной квалификации (Assessment of Individual Qualifications) — формальная оценка или оценивание профессиона лизма физического лица компетентным органом с целью последую щего признания его диплома и/или профессионального опыта.

Оценка качества (Quality Assessment) — часть гарантий качества (т. е.

все планируемые и систематически осуществляемые виды деятель ности в рамках СК ОУ), направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены.

П р и м е ч а н и я. 1) К данному виду деятельности относится деятельность самого ОУ, за интересованных сторон и третьей стороны по самооценке и оценке СК ОУ, лицензированию, аттестации и аккредитации, а также проведение внутренних и внешних аудитов. 2) Существуют как внешние, так и внутренние цели оценки качества: а) внутренняя оценка качества в рамках ОУ создает уверенность у руко водства; б) внешняя оценка качества в контрактных или других ситуациях создает уверенность у потребителей или других заинтересованных сторон. 3) Некоторые действия по управлению качеством и оценке качества вза имосвязаны.

Оценка качества образования (Academic Quality Assessment) — 1) все виды деятельности, направленные на создание уверенности, что требова ния к качеству образования будут выполнены. К данному виду дея тельности относится деятельность самого ОУ, заинтересованных сто рон и третьей стороны по самооценке и оценке СК ОУ, лицензирова нию, аттестации и аккредитации, а также проведение внутренних и внешних аудитов.

ОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ


П р и м е ч а н и е. Оценка качества образования может распространяться на оценку:

1. 
   – образовательных программ;
   
2. 
   – персонала ОУ;
   
3. 
   – процессов ОУ;
   
4. 
   – системы качества ОУ;
   
5. 
   – успеваемости студентов;
   
6. 
   – учебнометодических материалов;
   
7. 
   – учебных планов и т. д.
   

Очное обучение (DayTime Studies) — характеризуется тем, что учебный процесс реализуется в ОУ с отрывом от производства в соответствии с расписанием и при непосредственном личном взаимодействии его участников.

П

Переподготовка (Retraining) — общий термин для обозначения различ ных видов обучения, обусловленных изменениями в характере и со держании профессиональных задач; может быть частичной, вызван ной модернизацией трудового процесса, или полной, вызванной от миранием имеющейся у работника профессии или значительным сокращением спроса на нее. В более узком понимании термин означа ет освоение новых знаний и умений, необходимых для выполнения задачи, отличающейся от той, для выполнения которой лицо было при нято на работу. Переподготовка кадров, связанная с приобретением новой профессии или специальности, осуществляется в профессио нальных образовательных учреждениях или других образовательных структурах. Переподготовка — одна из форм реализации концепции обучения в течение жизни, поддерживаемой Болонским процессом,

План качества (Quality Plan) — документ, определяющий, какие проце дуры и соответствующие ресурсы, кем и когда должны применяться к конкретному проекту, продукции, процессу или контракту.

П р и м е ч а н и я.
1) Эти процедуры обычно включают те процедуры, которые имеют ссылки
на процессы менеджмента качества и процессы производства продукции.
2) План качества часто содержит ссылки на разделы руководства по ка�
честву или документированные процедуры (ДП).
3) План качества, как правило, является одним из результатов планиро�
вания качества.

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ


Планирование качества (Quality Planning) — деятельность, направлен ная на формирование стратегии, политики и связанных с ними целей и требований по качеству образования.

П р и м е ч а н и е. Планирование качества охватывает: а) планирование качества продукции: идентификация, классификация и оценка характеристик качества, а также установление целей, требований к качеству и штрафных санкций; б) планирование управленческой и функциональной деятельности: под готовка применения системы качества, в том числе организация и состав ление календарного графика; в) подготовку программ (планов) качества и выработку положений по улучшению качества.

Повышение квалификации (Professional Training) — учебная деятельность, направленная на достижение более высокой ступени профессиональ ной квалификации; предусматривает освоение новых общетеорети ческих и специальнотехнологических знаний, расширение спектра умений и навыков, углубление понимания связи между наукой и тех нологией. Одна из форм освоения прогрессивного опыта, целью кото рого является повышение эффективности труда; осуществляется в рамках системы непрерывного образования путем поэтапного обра зования в образовательных учреждениях соответствующих ступеней. Повышение квалификации — одна из форм реализации концепции обучения в течение жизни, поддерживаемой Болонским процессом.

Показатели процесса (Process Indicators) — jсновные показатели и изме ряемые характеристики, характеризующие процесс/

Политика в области высшего образования (Higher Education Policy) — политика, соответствующая общим принципам политики в образова нии РФ (см. Государственная политика в области образования), а также следующим принципам:

1. 
   – суверенность прав субъектов РФ в определении собственной
   
2. 
   – политики в области высшего и послевузовского профессионально
   
3. 
   – го образования в части национальнорегиональных компонентов
   
4. 
   – государственных образовательных стандартов;
   
5. 
   – непрерывность и преемственность процесса образования;
   
6. 
   – интеграция системы высшего и послевузовского профессиональ
   
7. 
   – ного образования РФ при сохранении и развитии достижений
   
8. 
   – и традиций российской высшей школы в мировую систему высше
   
9. 
   – го образования;
   
10. 
    – конкурсность и гласность при определении приоритетных направле
    
11. 
    – ний развития науки, техники, технологий, а также подготовки спе
    
12. 
    – циалистов, переподготовки и повышения квалификации работников;
    

ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ КАЧЕСТВА

1. 
   – государственная поддержка подготовки специалистов, приоритет
   
2. 
   – ных направлений фундаментальных и прикладных научных иссле
   
3. 
   – дований в области высшего и послевузовского профессионального
   

– образования. Политика в области качества (Quality Policy) — общие намерения и на

правления деятельности ОУ в области качества, официально сфор мулированные высшим руководством П р и м е ч а н и е. Политика в области качества является элементом об

щей политики и утверждается высшим руководством

Политика и стратегия (Policy and Strategy) — это то, как организация вы полняет свою миссию, реализует видение руководства, исходя из по требностей основных заинтересованных сторон и на основе соответ ствующих планов, задач, целей и процессов.

Посещение ОУ при аккредитации (Site Visit) — одна из процедур внеш него обследования, являющегося частью аккредитационного процес са. Визит состоит из посещения ОУ внешними экспертами для про верки отчета по самообследованию, составленного самим ОУ, и для проведения опроса преподавателей, студентов и других лиц с оценки качества и эффективности (и рекомендаций по усовершенствованию)

Поставщик (Supplier) — организация, в частности ОУ или лицо, предос тавляющие продукцию или услугу. Примеры: производитель, оптовик, предприятие розничной торговли или продавец продукции, исполни тель услуги, ОУ, поставщик информации.

П р и м е ч а н и я.
1) Поставщик может быть внутренним или внешним по отношению к
организации.
2) В контрактной ситуации поставщика иногда называют «подрядчиком».
Постоянное улучшение (Permanent Improvement) — повторяющаяся дея тельность по улучшению способности выполнения требований.

Потери качества (Quality Loses) — потери, вызванные не реализацией по тенциальных возможностей ресурсов в процессах и в ходе деятельности. П р и м е ч а н и е. Примерами потерь качества являются утрата удовлет воренности потребителя, потеря возможности дополнительно увеличить ценность потребителю, организации или обществу, а также расточитель ное использование ресурсов и материалов

Потребители ОУ внешние (External Customers) — внешние потребители ОУ, в число которых входят организацииработодатели, государство в лице Минобрнауки, общество в целом и другие заинтересованные стороны.

ПРОВЕРКА КАЧЕСТВА


Потребители ОУ внутренние (Internal Customers) — студенты и их семьи, персонал ОУ, профессорскопреподавательский состав.

Потребитель (Customer) — организация или лицо, получающие продук цию или услуги организации поставщика. Примеры: клиент, заказчик, конечный пользователь, розничный торговец, бенефициар и покупатель.

Предупреждающее действие (Preventive Action) — действие, предприня тое для устранения причин потенциального несоответствия, дефекта или другой нежелательной ситуации с тем, чтобы предотвратить их возникновение.

П р и м е ч а н и я.
1) У потенциального несоответствия может быть несколько причин.
2) Предупреждающее действие предпринимается для предотвращения
возникновения события, тогда как корректирующее действие — для
предотвращения повторного возникновения события.
Преподаватель (Teacher, Lecturer, Academic) — лицо из профессорскопре подавательского, научного или инженерного персонала вуза или иной организации, допущенное в установленном порядке к осуществлению любого элемента (составной части) образовательного процесса, пре дусмотренного профессиональной образовательной программой.

Прием в вуз, см. Конкурсный прием.
Проверка (Assessment, Test) — подтверждение путем экспертизы и предо�

ставления объективного доказательства того, что установленные тре�
бования были выполнены.
П р и м е ч а н и я.

1. 
   1. При проектировании и разработке проверка означает процесс проведения экспертизы результатов данной деятельности с целью определе ния ее соответствия входным требованиям.
   
2. 
   2. Термин «проверено» используется для обозначения соответствующего статуса.
   

Проверка качества, cм. также Аудит качества — систематический и не зависимый анализ, позволяющий определить соответствие деятель ности и результатов в области качества запланированным мероприя тиям, а также эффективности внедрения мероприятий и их пригод ности поставленным целям.

П р и м е ч а н и я: 1) Проверка качества (аудит) применяется в основном (но не только) к системе качества или ее элементам, таким, как процессы, продукция или услуга. Подобные аудиты часто называют «проверкой (аудитом) систе мы качества ОУ», «проверкой (аудитом) качества процесса», «провер кой (аудитом) качества продукции», «проверкой (аудитом) качества ус луги».

ПРОГРАММА АУДИТОВ


2) Проверки качества проводятся лицами, которые не несут непосред ственной ответственности за проверяемые участки. При этом желатель но взаимодействие с персоналом проверяемых участков. 3) Одной из целей проверки качества является оценка необходимости проведения улучшающих или корректирующих действий. Следует про водить разграничение между аудитом и деятельностью по надзору за ка чеством или контролю, осуществляемой с целью управления процессом или приемки продукции. 4) Проверки качества (аудиты) могут проводиться для удовлетворения внутренних или внешних потребностей

Программа аудитов (Audit Program) — совокупность одного или несколь ких аудитов (проверок), запланированных на конкретный период вре мени и направленных на достижение конкретной цели

Программа качества (Quality Program), cм. также План качества — доку мент, регламентирующий конкретные меры в области качества, ре сурсы и последовательность деятельности, относящейся к специфи ческой продукции, проекту или контракту.