202
203
Урок развития речи.
Сочинение на самостоятельно выбранную тему.
|
2
|
РР
|
Сочинение на самостоятельно выбранную тему.
|
Уметь формулировать замысел, тему, основную мысль сочинения, выбирать тип, стиль и средства выразительности языка
|
|
Сочинение
|
Владеть приёмами отбора и систематизации материала.
Выделять главное, раскрывать информацию на основе ключевых слов; преобразовывать информацию из одной формы в другую (текст в схему).
3. Анализировать, сравнивать, устанавливать сходства и различия, группировать.
|
Владеть монологической речью; адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
|
Соотносить цели и результаты своей деятельности.
2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности работы.
|
Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.
|
|
|
|
204
|
Лексика и фразеология.
|
1
|
Повторение
|
Лексический разбор слов.
|
Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме
|
Систематизируют знания о лексикологии и фразеологии как разделах
науки о языке.
Характеризуют устаревшие слова в отрывке из произведения художе-
ственной литературы. Определяют стиль и основную мысль текста, выпи-
сывают слова с орфограммами.
|
Выполнение предложенных упражнений, заданий
|
Анализировать, перерабатывать и сравнивать информацию (находить общее и отличное, самостоятельно делать выводы и т.д.).
2. Строить логические рассуждения.
3. Производить анализ, синтез, сравнение.
. Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.
|
Высказывать предположения на основе наблюдений.
Формулировать проблему урока.
Искать пути решения проблемы.
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Формулировать тему урока.
3. Самостоятельно составлять план на основе предположений.
|
Строить связное монологическое высказывание.
Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
Работать в паре, договариваться и приходить к общему решению.
Оказывать взаимопомощь, осуществлять взаимный контроль
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Оформлять свои мысли
|
Осознавать ценность русского языка и богатство его структурных возможностей для выражения разных оттенков мысли.
3. Развитие интереса к языку и чувства языка.
4. Совершенствование собственной речи в процессе наблюдения за языковыми явлениями.
|
Упр 611
|
|
|
205
|
Словообразование. Морфемный разбор.
|
1
|
Повторение
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме
|
Систематизируют знания о словообразовании как разделе науки о языке.
Подбирают к словам формы и однокоренные слова. Обозначают состав
|
Выполнение предложенных упражнений, заданий
|
Упр 617
|
|
|
206
|
Морфология. Имя существительное
|
1
|
Повторение
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме
|
Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.
Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают
примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования
|
Выполнение предложенных упражнений, заданий
|
Упр 619
|
|
|
207
|
Имя прилагательное. Местоимение
|
1
|
Повторение
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме
|
Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.
Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают
примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования
|
Выполнение предложенных упражнений, заданий
|
Упр 620
|
|
|
208
|
Имя числительное. Глагол
|
1
|
Повторение
|
Закрепить знания, полученные на уроках русского языка.
|
Знать теоретические сведения по теме, уметь находить орфограммы на письме
|
Систематизируют знания о морфологии как разделе науки о языке.
Указывают падежи именных частей речи. Читают текст, выписывают
примеры числительных. Подбирают синоним к одному из слов текста. слов и способ их образования
|
Выполнение предложенных упражнений, заданий
|
Упр 621
|
|
|
209
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Контроль знаний
|
комплексный анализ текста
|
Уметь выполнять композиционно-содержательный, стилистический, типологический анализ текста, частично выполнять языковой анализ правописания отдельных слов и пунктуации
|
|
Комплексная работа
|
Владеть различными видами аудирования (ознакомительным, детальным).
2. Оформлять письменный текст в соответствии с правилами письма
|
Контроль полученных знаний
|
Оценка своего знания
|
|
|
|
|
210
|
Занимательный урок грамматики
|
1
|
Итоги года
|
Подведение итогов
|
Знать теоретические сведения по темам, изученным в течение учебного года;уметь находить орфограммы на письме
|
|
|
Пользоваться разными видами чтения (ознакомительным, изучающим), вычитывать разные виды информации, разграничивать основную и дополнительную информацию.
2. Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
|
Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать тему урока.
3. Самостоятельно составлять план на основе предположений.
|
Высказывать и аргументировать свою точку зрения.
2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
|
. Развитие чувства прекрасного – умения чувствовать красоту и выразительность русской речи.
|
|
|
|
