Методические рекомендации к критериям и показателям для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников образовательных организаций по должности «учитель» в межаттестационный период Пояснительная записка

Скачать 0.99 Mb.

Название	Методические рекомендации к критериям и показателям для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников образовательных организаций по должности «учитель» в межаттестационный период Пояснительная записка
страница	5/9
Тип	Методические рекомендации

filling-form.ru > бланк заявлений > Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Социальные и научные исследования

Исследовательские проекты — это совместная работа нескольких групп школьников над какой-то темой. Схематически такую работу можно разделить на следующие основные этапы:

Знакомство команд (обмен письмами, рассказ о себе).
Выполнение каждой группой исследования; в процессе работы происходит открытый обмен мнениями и идеями.
Совместное обсуждение выполненной работы, анализ возникших трудностей и неразрешенных проблем.
Поведение итогов; представление результатов в Интернете.

Экологические проекты

Экологических проектов в Интернете становится всё больше. При этом форма организации занятий с обучающимися в зависимости от условий работы конкретного учителя может быть

классно-урочная;
факультативная;
клубная.

Для полноценной работы в проекте необходимо наличие хотя бы одного компьютера с выходом в Интернет. В процессе работы участники проекта знакомятся с учебным материалом на Web-сайтах, проводят наблюдения, обмениваются полученными результатами и участвуют в их обсуждении, и в завершение составляют итоговый отчет о проделанной работе.

Творческие проекты

Творческий проект предполагает обмен творческими работами — литературными или художественными, или совместное виртуальное творчество, завершающееся созданием единой публикации. Строго говоря, большинство сегодняшних сетевых проектов включает творческую составляющую: ведь почти все они завершаются представлением результатов в виде веб-страниц, а веб-дизайн является, безусловно, творческим занятием.

В качестве примера полностью творческого проекта приведем проект "Мой Пушкин" Центра Эйдос http://www.eidos.ru. Проект состоял в создании детской литературной хрестоматии, посвященной творчеству Пушкина: участникам проекта предлагалось создать свое литературное произведение о Пушкине в выбранном ими жанре: стихи, поэма, эссе, рассказ, очерк, сказка и другие. В Интернете можно найти огромное количество международных творческих проектов по созданию сборников детского творчества или журналов, посвященных актуальным современным проблемам. Международный язык общения, как известно, - английский. Написать же художественное произведение или статью в журнал на неродном языке могут немногие. Для тех, кто может, приведем журнал Inside View http://www.iearn.org/projects/inside.html, издающийся в Нью-Йорке в рамках сети iEARN. Журнал посвящен проблемам подростков разных стран и создается силами самих подростков. Школьников и учителей всех стран мира приглашают к участию в журналистской работе: вы можете поделиться своими идеями по предлагаемым темам или предложить свою тему для исследования.
Приложение 4
Методика оценки готовности учителя к сотрудничеству с родителями
Разработана на основе ст. О. Фролушкиной, ж. Сельская школа № 1, 2002
Анкета проводится с родителями обучающихся любого класса, где работает аттестуемый учитель. Бланк анкеты необходимо корректировать в зависимости от того, какие учителя-предметники оцениваются.
Анкета для родителей
Уважаемый родитель! Мы предлагаем вам анкету. Просим ответить на вопросы или подчеркнуть те варианты ответов, которые совпадают с вашим мнением. Ваше мнение не будет оглашено. Ваши ответы помогут нам и вам в обучении и воспитании детей. Благодарим вас за искренние ответы.
Класс, в котором учится ваш ребенок: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 10, 11.

1	Довольны ли Вы (поставьте «галочку» в соответствующей вашему мнению графе)		очень доволен	доволен	не совсем доволен	недоволен
1.1	учебными успехами вашего ребенка по:	алгебре
		литературе
		биологии
		… и т.д.
1.2	отношением обучающихся класса к вашему ребенку
1.3	отношением вашего ребенка к урокам:	алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
1.4	отношениями, сложившимися у вашего ребенка с учителем	алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
1.5	вашим отношением с учителем	алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
2.	Охотно ли ваш ребенок выполняет домашнее задание по:		очень охотно	вполне охотно	скорее неохотно	неохотно
		алгебре
		литературе
		биологии
		… и т.д.
3.	Считаете ли вы, что отметки по ……. объективны, справедливы		всегда объективны	чаще объективны	чаще не объективны	всегда не объективны
		алгебре
		литературе
		биологии
		… и т.д.
4.	Считаете ли вы, что оценки поступков и поведения вашего ребенка, даваемые учителем ……., объективны и справедливы		да, это так	пожалуй, да	пожалуй, нет	нет, учитель часто бывает не прав
		алгебре
		литературе
		биологии
		… и т.д.
5.	Охотно ли вы идете в школу для беседы с учителем		да, охотно	не всегда охотно	чаще неохотно	нет, неохотно
		алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
6.	Чувствуете ли вы учителя …… своим помощником в деле воспитания ребенка		безусловно, да	пожалуй, да	пожалуй, нет	безусловно, нет
		алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
7.	Чувствуете ли вы себя помощником в деле:		безусловно, да	пожалуй, да	пожалуй, нет	безусловно, нет
7.1	воспитания вашего ребенка	алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
7.2	обучения вашего ребенка	алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
7.3	воспитания других детей класса	алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
7.4	обучения других детей класса (школы)	алгебры
		литературы
		биологии
		… и т.д.
8.	Хотели бы вы что-либо изменить в отношении учителя …… к вашему ребенку		безусловно, да	пожалуй, да	пожалуй, нет	безусловно, нет
		алгебры
		алгебры	Хотел (а) бы, чтобы учитель _____________________________________________________________________________________
		литературы
		литературы	Хотел (а) бы, чтобы учитель _____________________________________________________________________________________
		биологии
		биологии	Хотел (а) бы, чтобы учитель _____________________________________________________________________________________
		… и т.д.
		… и т.д.	Хотел (а) бы, чтобы учитель _____________________________________________________________________________________
9.	Хотели бы вы что-либо изменить в отношении вашего ребенка к учителю		безусловно, да	пожалуй, да	пожалуй, нет	безусловно, нет
		алгебры
		алгебры	Хотел (а) бы, чтобы мой ребенок _____________________________________________________________________________________
		литературы
		литературы	Хотел (а) бы, чтобы мой ребенок _____________________________________________________________________________________
		биологии
		биологии	Хотел (а) бы, чтобы мой ребенок _____________________________________________________________________________________
		… и т.д.
		… и т.д.	Хотел (а) бы, чтобы мой ребенок _____________________________________________________________________________________

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Пояснительная записка Аттестация играет главную роль в оценке деятельности... Критерии и показатели для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников по должности "учитель" государственных...		Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических... Просим руководителей муниципальных органов управления образованием довести данное письмо до сведения руководителей образовательных...
	Памятка по проведению процедуры экспертизы результатов практической... Министерства образования и науки РФ №276, от 07. 04. 2014 г основанием для проведения аттестации с целью установления соответствия...		Определение уровня квалификации педагогических работников для установления... Определение уровня квалификации педагогических работников для установления его соответствия требованиям первой и высшей квалификационных...
	Определение уровня квалификации педагогических работников для установления... Определение уровня квалификации педагогических работников для установления его соответствия требованиям первой и высшей квалификационных...		Методические рекомендации по проведению аттестации педагогических... Она проводится для определения соответствия квалификации педагога требованиям к квалификационным категориям (первой или высшей) либо...
	Методические рекомендации по аттестации педагогических работников... Федерации от 24 марта 2010 года №209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных...		Методические рекомендации по подготовке и оформлению аттестационных... Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников...
	Методические рекомендации по подготовке и оформлению аттестационных... Целью аттестации является определение соответствия уровня профессиональной компетентности педагогических и руководящих работников...		Закона РФ от 10. 07. 1992 г. №3266-1«Об образовании» Липецкой области для установления соответствия уровня квалификации педагогических работников требованиям, предъявляемым к квалификационным...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru