Терминология
Скачать 1.15 Mb.
|
Внимание! Справочные материалы 1. «Профессиографический справочник профессий рабочих и служащих, овладение которыми дает инвалидам наибольшую возможность быть конкурентноспособными на региональных рынках труда» (Методические рекомендации). ЦБНТИ МСЭ и РИ, Выпуск № 1,1997 год, Москва, коллектив авторов Горбунова Н.А., Осадчих А.И., Кириенко З.Е.; 2. «Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (постановление Госстандарта России от 26.12.1994 № 367)»; 3. «Тарифно–квалификационные характеристики общеотраслевых должностей служащих и общеотраслевых профессий рабочих. Официальное издание Министерства труда и соцразвития РФ. М., 2004»; 4. «Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденный постановлением Минтруда России от 21.08.1998 № 37 (с изменениями на 07.11.2006); 5. «Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС). Официальное издание Министерства труда и соцразвития РФ. М., 2004». Скачать статью в формате Word можно здесь! Мероприятия социальной реабилитации Социальная реабилитация инвалидов (далее СР) – это система мероприятий (реабилитационных услуг), направленных на восстановление утраченных человеком социальных навыков, обеспечивающих функционирование в окружающей среде и относительно независимое существование в быту (самостоятельное), вызванных вследствие нарушения здоровья со стойким расстройством функций его организма и обеспечение ему оптимального режима общественной и семейно-бытовой деятельности в конкретных социально-средовых условиях. В зависимости от характера, травмы и специфики перенесенного заболевания у инвалидов и больных возникают ограничения жизнедеятельности, которые вызывают различные виды социальной недостаточности: - нарушение способности самообслуживания (лица с нарушениями опорно – двигательного аппарата, лица с психическими заболеваниями); - нарушение способности передвижения; - нарушение способности к трудовой деятельности (чаще данное нарушение бывает у всех категорий инвалидов); - нарушение способности к обучению; - нарушение способности к ориентации; - нарушение способности к общению; - нарушение способности контролировать свое поведение. Основная цель СР– восстановление способностей инвалида к самостоятельной семейно-бытовой и общественной деятельности, т.е. восстановление социального статуса (восстановление человека как личности, включая физиологические, физические, психологические и социальные его функции). Основанием для формирования программы СР являются результаты проведения реабилитационно-экспертной диагностики после определения характера и степени выраженности нарушений функций и ограничений жизнедеятельности, результаты которой отражены в акте освидетельствования. При обосновании мероприятий социальной реабилитации, формирование этого раздела ИПР производится инвалидам, имеющим ограничения способности к самообслуживанию, передвижению, ориентации, общению, обучению, контролированию своего поведения. Перечень реабилитационных мероприятий в ИПР содержит мероприятия по: - социально-средовой реабилитации; - социально-педагогической реабилитации; - социально-психологической реабилитации; - социокультурной реабилитации; - социально-бытовой адаптации; - физкультурно-оздоровительные мероприятия и спорт. Из всего этого перечня можно выделить два главных направления реабилитации – это социально – бытовая реабилитация и социально – средовая реабилитация, которые будут осуществляться путем ориентации, образования и устройства в социальной среде. Социально-средовая реабилитация Социально – средовая реабилитация – это приспособление к новой среде в обществе с целью создания оптимальной среды жизнедеятельности инвалида за пределами его жилища, восстановление способности инвалида к жизни в обществе (жилой, градостроительной, образовательной, производственной). Социально – средовая реабилитация подразумевает два процесса: - приспособление социальной среды к возможностям инвалида, устранение препятствий; - обучение инвалида жить в обычном социуме. В результате этих процессов произойдет социализация инвалида, то есть его вхождение в общество. Социально – средовая реабилитации включает в себя несколько этапов реабилитации:
Важная составляющая социально-средового образования – обучение общению. Программы обучения инвалидов общению должны быть построены в зависимости от вида инвалидизирующей патологии, характера и степени функциональных нарушений и ограничений жизнедеятельности. Обучение может включать занятия, групповые тренировки и игры. Занятия раскрывают правила общения в различных социальных структурах (на работе, дома, в учебном заведении, в общественных учреждениях и т.д.), а тренировки и игры моделируют различные жизненные ситуации (посещение друзей, дискотеки, кафе, прачечной и т.д.). Для этих целей могут использоваться учебные программы, ориентированные на развитие у инвалидов способностей и навыков общения в стандартных социокультурных ситуациях. Обучение общению предусматривает также снятие коммуникативных барьеров, характерных для инвалидов, возникающих вследствие ограничения возможности передвижения, слабой доступности объектов среды жизнедеятельности, средств массовой информации, учреждений культуры. Поэтому в программу обучения общению входят занятия, предоставляющие инвалиду информацию об имеющихся в районе его проживания объектах инфраструктуры, отвечающих требованиям безбарьерной пространственной среды, а также о транспортной службе для инвалидов. При необходимости совместно со специалистами по социально-бытовой адаптации решаются вопросы обеспечения инвалида техническими средствами для передвижения. В процессе обучения инвалида могут быть решены вопросы его интеграции в межличностные коммуникативные структуры (группы общения в рамках ассоциаций инвалидов, клубы, службы знакомств и др.).
По результатам проведенной социально-средовой диагностики в соответствии с потребностью инвалида, в ИПР вносятся следующие услуги, мероприятия (в ИПР указываются выделенные жирным шрифтом рекомендации): ● Обучение персональной сохранности - включает овладение мерами безопасности, знаниями и навыками в таких видах деятельности, как пользование газом, электроприборами, туалетом, ванной, лекарствами, транспортом, переходами на улице, пользование уличными знаками (инфраструктурой) и др. ● Обучение социальным навыкам и социальной независимости - включает освоение знаний и навыков, позволяющих инвалиду приготавливать пищу, убирать помещение, стирать белье, осуществлять ремонт одежды, работать на приусадебном участке, пользоваться транспортом, в том числе «социальным такси», посещать магазины, предприятия бытового обслуживания, кредитные организации. Направлено на формирование навыков самостоятельного проживания (распоряжаться деньгами, пользоваться гражданскими правами, участвовать в общественной деятельности и др.). ● Обучение пользованию техническими (тифлотехническими и сурдотехническими) средствами коммуникации, информации и сигнализации, в том числе: - оптическими средствами (лупы, бинокли и телескопы, расширители поля зрения, призматические очки, электронные видеоувеличители, в т. ч. с телевизионным дисплеем, специальные устройства для чтения «говорящих книг» и др.); - телефонами (с текстовым вводом – выходом, с брайлеровским текстом, громкоговорящими, головными); - внутренними разговорными устройствами; - телевизорами с телетекстом для приема программ со скрытыми субтитрами и др.; - средствами связи «лицом к лицу» (наборы и шаблоны букв и символов, генераторы голоса, головные усилители индивидуального пользования и др.); - слуховыми средствами и средствами сигнализации (звуковой информатор «электронная сиделка», сигнализаторы звука с вибрационной, световой индикацией или с вибрационной и световой индикацией, системами подачи сигнала тревоги и др.). Внимание! Пример заполнения ИПР Проведение указанных выше услуг осуществляется обучающим курсом до 35 дней по форме временного (дневного) или стационарного пребывания. Исполнителем в соответствующей строке ИПР указываются: а) Обучающимся в специальных для инвалидов или общего назначения образовательных учреждениях «Образовательные организации» б) Находящимся в стационарных учреждениях социального обслуживания «Государственное учреждение социального обслуживания (далее - ГУСО)» в) Детям – инвалидам, находящимся в семье, кроме слабовидящих и слепых, слабослышащих и глухонемых «Территориальный орган социальной защиты населения, реабилитационные центры (отделения) для детей и подростков с ограниченными возможностями» г) Инвалидам, находящимся в семье, кроме поздно ослепших «Территориальный орган социальной защиты населения, реабилитационные организации - ГУСО» а для инвалидов по зрению (слабовидящих и слепых – поздно ослепших) «Областное правление ВОС, реабилитационные организации ВОС» ● Содействие в создании условий для беспрепятственного доступа к входной группе жилого дома, когда инвалид передвигается с использованием кресла – коляски или собаки – проводника, т. е. с выраженными и значительно выраженными нарушениями статодинамических функций или значительно выраженными нарушениями зрительных функций. Внимание! Пример заполнения ИПР Федеральным законодательством обязанность по обеспечению доступности зданий и сооружений для инвалидов возлагается на собственников зданий и сооружений (ст. 2, 24, 48 Градостроительного кодекса РФ; Федерального закона от 30.12.2009 № 384 – ФЗ «Технический регламент о безопасности зданий и сооружений» ст.3, 8, 12, 15, 30.) В ИПР указывается исполнитель, который должен сделать доступный вход в дом: а) Дом находится в собственности инвалида «Сам инвалид» б) Дом в муниципальной собственности «Орган архитектуры и градостроительства, ЖКХ муниципального образования» в) Дом в долевой собственности (многоквартирный дом) «ТСЖ» или «Управляющая компания (УК)». Срок проведения указывается: «с даты поступления заявления в бюро МСЭ до даты действия программы ИПР» Информация ниже требуется разъяснение специалистов! «Касаемо пунктов 7 и 8 «Правил предоставления льгот инвалидам и семьям, имеющим детей – инвалидов, по обеспечению их жилыми помещениями, оплате жилья и коммунальных услуг», утвержденных постановлением Правительства РФ от 27 июля 1996 г. № 901 (см. п 3.5.), с которыми обращаются инвалиды, настаивая на внесении этих мероприятий в ИПР, следует привести их редакцию. В п.7 указано «При предоставлении жилого помещения инвалидам и семьям, имеющим детей – инвалидов, учитываются рекомендации ИПР инвалида, состояние его здоровья, а также другие обстоятельства (приближение к лечебно – профилактическому учреждению, месту жительства родных, близких и т.п.), а в п.8 указано «Инвалидам и семьям, имеющим детей – инвалидов, занимаемые ими жилые помещения могут быть заменены на другие равноценные жилые помещения в соответствии с ИПР (переселение с верхних этажей на нижние, приближение к месту жительства родных, близких и т.п.)». Как следует из редакции этих пунктов, указанные в них мероприятия (услуги) прямой нормы не содержат, а являются отсылочной нормой, применяемой в системной взаимосвязи с положениями жилищного законодательства РФ. Следовательно, указанные в пунктах 7 и 8 мероприятия, исходя из положений законодательства (п.п. 3 и 4.11. ГОСТ Р 52876-2007, п.3 ГОСТ Р 52877-2007, ГОСТ Р 53059-2008,ст. 9, 11 Закона), реабилитационным не относятся, так как их осуществление не приведет к снижению степени ограничения жизнедеятельности инвалида, и Федеральным перечнем не предусмотрены. Соответственно внесение таких рекомендаций в ИПР действующим законодательством не предусмотрено и не правомерно. Действующим законодательством, в частности Правилами предоставления льгот инвалидам и семьям, имеющим детей – инвалидов, по обеспечению их жилыми помещениями, оплате жилья и коммунальных услуг, утверждёнными постановлением Правительства РФ от 27.07.1996 № 901, и ст.17 Закона, предусмотрено право инвалидов на обеспечение по договору социального найма жилыми помещениями. Инвалиды и семьи, имеющие детей - инвалидов, нуждающиеся в улучшении жилищных условий, принимаются на учёт и обеспечиваются жилыми помещениями в порядке, предусмотренном законодательством РФ и законодательством субъектов РФ. Инвалиды и семьи, имеющие детей – инвалидов, нуждающиеся в улучшении жилищных условий, вставшие на учет после 1 января 2005 года, обеспечиваются жилым помещением в соответствии с жилищным законодательством РФ. Учёт нуждающихся в улучшении жилищных условий инвалидов и семей, имеющих детей - инвалидов, осуществляется по месту жительства – специальным уполномоченным органом местного самоуправления либо специально назначенным должностным лицом. ФГУ МСЭ (бюро) не является таким специально уполномоченным субъектом. Кроме того, данные мероприятия по обеспечению жилыми помещениями к реабилитационным не относятся и Федеральным перечнем не предусмотрены». ● Консультирование по обустройству и обеспечению доступности жилого помещения (дома). Внимание! Пример заполнения ИПР В соответствующей строке ИПР исполнителем указывается «Территориальный орган социальной защиты населения» ● Информирование, консультирование по вопросу (ам): организации и проведения социальной реабилитации; предоставления установленных действующим законодательством натуральных льгот и компенсационных выплат, материальной помощи; оказания помощи в оформлении документов; содействия в получении юридической помощи, социально – правового консультирования и иных правовых услуг. Внимание! Пример заполнения ИПР В соответствии с потребностью указывается в ИПР один или несколько из перечисленных вопросов. В соответствующей строке ИПР исполнителем указывается: «Территориальный орган социальной защиты населения, реабилитационные организации – ГУСО» Сроки проведения указываются в соответствующей строке ИПР |
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие предназначено для оказания методической помощи студентам тф ноу впо «Росноу» в изучении курса «Римское... | | Это свидетельствует о том, что терминология в этой области исследований и соответствующие ей понятия еще не устоялись |
 | Терминология и неология как основные направления языковой политики Франции в эпоху постмодерна | | Нпо и спо/Г. Г. Безкоровайная, Н. И. Соколова, Е. А. Койранская, Г. В. Лаврик, – Москва, издательский центр «Академия», 2014г |
| Историография и историописание: взаимодополняющие или конкурирующие понятия? | | Уважаемые коллеги, я хотела бы представить вам самоанализ урока. Структура и терминология опирается на монографию Юрия Анатольевича... |
| Специальные термины, используемые в настоящем тз, приведены в таблице ниже. Прочая техническая терминология понимается в соответствии... | | Должна сопровождать (по территории еэс) все грузы неевропейского происхождения (например, из сша, Азии и т д.) и грузы, приходящие... |
| Таможенное право – отрасль российского права, представляющая собой систему правовых норм, регулирующих общественные отношения, связанные... | | Банк – Общество с ограниченной ответственностью Коммерческий банк «платина» (ооо кб «платина») |