Часть выявленных проблем, лежащих в плоскости методической работы, уже решается или находится в стадии проектных решений (проблема преемственности образования, развитие профессиональных компетенций педагогов и управленцев, улучшение качества математического образования, улучшения качества обучения иностранному языку, др), другие направления требуют своей разработки.
На первом этапе реализации стратегического меморандума целью являются некоторые из направлений, а именно: существенное улучшение качества образования за счет поступательных изменений по приоритетным направлениям, в первую очередь, повышение качества физико – математического образования, развитие языковых компетенций средствами филологических дисциплин (русский язык, иностранный язык, литература). Приоритетные направления стратегического меморандума призваны стать «точками роста» образовательной системы в целом, обеспечить развитие территории.
Реализация данного этапа предполагает актуализацию ресурсов муниципальной системы образования в формате проектных решений образовательных учреждений. Как возможные проектные ходы предложены:
изменение в образовательном процессе (образовательные технологии, организация образовательного процесса, в т.ч. внеурочной деятельности, мотивационные инструменты);
повышение уровня кадрового обеспечения образовательного процесса, сопряженного с содержательными изменениями образовательного процесса;
сетевое взаимодействие с образовательными организациями – партнёрами в рамках деятельности, направленной на повышение квалификации педагогических работников других учреждений, развитие социальных сетей учителей;
сетевое взаимодействие с образовательными организациями – партнёрами в рамках деятельности, направленной на реализацию образовательных маршрутов обучающихся (в том числе из других образовательных организаций).
Разработка образовательными учреждениями проектных решений, в т.ч. в предложенном формате, вкупе с муниципальными проектами, позволит упорядочить ресурс муниципальной системы образования, положительную динамику образовательных результатов учащихся.
Учитывая имеющийся в муниципалитете и в образовательной практике в целом, необходимо использовать потенциал опыта по раннему началу изучения предмета (освоения деятельности), интеграции, обогащения, расширения и углубления учебного плана (углубленное, профильное обучение), использование ЭОР, ИКТ, ресурса проектной, учебно – исследовательской деятельности, дистанционного обучения, организации внеурочной, внеклассной деятельности, дополнительного образования, социального партнерства, сетевого взаимодействия.
Необходимым требованием современного образования является участие в образовательных программах, командное повышение профессионализма, инновационная деятельность; проектное оснащение МТБ, освоение форм внебюджетного финансирования.
Для дальнейшего продвижения муниципальной системы образования важным фактором является развитие сетевого взаимодействия ОО, в т.ч. нормативно закрепленных ч/з муниципальные задания, договора, регламенты; новые модели организации обучения учащихся основной и старшей школ; увеличение числа профильных муниципальных, школьных мероприятий; увеличение охвата учащихся и педагогов данными мероприятиями.
Т.О., предназначение методической работы в муниципалитете должно способствовать реализации стратегической цели: обеспечение возможностей качественного образования и социализации обучающихся, способных внести вклад в повышение экономического и социального развития территории и государства в целом.
Направления развития и совершенствования методической работы на 2015 – 2016 у.г.:
Совершенствование деятельности и структуры общественно – профессиональных объединений учителейпо решению актуальных проблем образовательного процесса, помощь в самообразовании педагогам, моделирование методической среды, обеспечивающей реализацию индивидуальных траекторий повышения методического мастерства учителей. В план методической работы на очередной учебный год включены такие формы профессиональной самоорганизации, как городские базовые площадки, методические площадки, школы молодого учителя (для вновь принятых молодых специалистов), школа профессионального мастерства (для молодых специалистов 2 -3 года работы); Школа резерва управленческих кадров, творческие, проблемные группы; городские методические объединения.
Организация различных мер по распространению опыта работы организаций или/и сотрудников в городе и регионе. В плане работы предусмотрены условия интеграции методических усилий учителей-предметников по разработке тех или иных педагогических технологий, а также координации методической работы: конференции учителей филологического профиля; физико – математического профиля; конкурсы программ и и методических разработок. Определены школы как экспериментальные площадки по направлению методического сопровождения инноваций в обучении и воспитании (СОШ №1, 6), опыт деятельности которых предполагается к изучению в рамках расширенных городских методических советов.
Информационная методическая поддержка:сбор, обработка и анализ информации о ходе выполнения проектов обновления содержания и технологий образования по предмету;поиск, накопление, систематизация и трансферт (передача) инновационных эффективных управленческих технологий;формирование банков информационных данных по вопросам, актуальным для развития системы и ее образовательных организаций;информирование образовательных организаций о новых педагогических технологиях, изменениях в нормативно-правовой базе, опыте развития системы и отдельных организаций.
Кроме того, необходимо совершенствование библиотечно-методического сервиса: информирование об учебном книгоиздании; организации выставок учебно-методической литературы всех издательств, централизованной базы данных по всей учебной литературе, как уже изданной, так и готовящейся к выпуску.
Научно – методическая поддержкачерез экспертную деятельность информационной насыщенности учебных программ, новых педагогических технологий, изменений требований к подготовке выпускников образовательного учреждения, образовательных парадигм, выбор методики преподавания; обеспечение организаций научно-методическими рекомендациями и разработками; руководство деятельностью экспериментальных образовательных учреждений и площадок; экспертный образовательный мониторинг; организацию научного консультирования школьных методических служб.
Консультационная поддержкапо оказанию научно-методической помощи педагогам образовательных учреждений в освоении новых образовательных технологий; по вопросам методического характера, связанным с освоением и введением в действие федеральных государственных стандартов общего образования; разработкой образовательных программ, подготовкой тьюторов и др. Совершенствование методов данной поддержки: интенсивная и целенаправленная коммуникация в сети Интернет, в том числе через электронную почту, индивидуальные или групповые консультации в очной и/или дистанционной форме.
Рекомендации по подготовке методической документациипри подготовке и документов (портфолио) к экспертизе, к участию в конкурсах профессионального мастерства.
Анализ результатов деятельности городских методических объединений учителей – предметников и специалистов школ города
1.2. Анализ результатов деятельности городских методических объединений учителей – предметников и специалистов школ города
В 2014-15 учебном году в едином информационно-методическом пространстве города Лесосибирска функционировало 20 городских методических объединений учителей предметников и специалистов ОУ, организованных приказом Управления образования администрации г.Лесосибирска от 09. сентября 2014г. №104.
Городские методические объединения (ГМО) в г.Лесосибирске традиционно организованы по принципу предметности и работают в 15 предметах и предметных областях: русский язык и литература, начальные классы, математика, иностранные языки, биология, химия, информатика, физика, география, технология, история и обществознание, музыка, изобразительное искусство, физическая культура, ОБЖ. Еще 5 ГМО объединили специалистов ОУ в следующих областях: психология, логопедия, социальная педагогика, коррекционная педагогика, библиотечное дело.
Деятельность ГМО регламентировалась Положением, с которым можно ознакомиться на сайте МБУ МИМЦ http://mimc.org.ru/gmo
С планами работы и аналитическими материалами методических объединений, мероприятиями можно ознакомиться на сайте МБУ МИМЦ http://mimc.org.ru/gmo
Задачи ГМО на 2014-2015г, обозначенные руководителям ГМО на установочном совещании 21 сентября 2014г.:
1.Осуществить эффективные мероприятия, направленные на повышение качества образования и успешной итоговой аттестации учащихся на основе мониторинговых исследований по предмету.
2.Продолжить работу по освоению педагогических технологий с учетом возрастных особенностей учащихся в формате внедрения ФГОС ОО и СОО.
3.Создать банк новых методических продуктов ГМО в тематике ФГОС ОО.
4. Организовать работу по выявлению и сопровождению одаренных детей.
5. Продолжить работу по сопровождению педагогов, имеющих затруднения в работе и молодых специалистов ГМО.
Исходя из итоговых аналитических документов руководителей ГМО хочется отметить, что обозначенные задачи были взяты на вооружение. На заседаниях 16 профессиональных сообществ (4 руководителя ГМО не прислали анализы работы- ГМО учителей физической культуры, ГМО учителей ОБЖ, ГМО логопедов, ГМО соц. педагогов) педагоги решали задачи, связанные с изучением и анализом состояния преподавания своего предмета (цикла предметов); обобщения профессионального педагогического опыта, пропаганды и внедрения его в практику работы учителей города, вопросы использования эффективных технологий, содействующих повышению качества обучения учащихся с учетом требований ФГОС ООО. Большое внимание было уделено и задаче по выявлению и поддержке одаренных детей г.Лесосибирска. В ГМО было уделено внимание и молодым специалистам, пришедшим в школы в текущем учебном году. К каждому молодому педагогу была предложена помощь в лице педагогов-стажистов, которые сопровождали коллег в профессиональном становлении.
Анализируя содержание деятельности методических объединений в 2014-15 учебном году, можно выделить следующие направления:
осуществление мониторинговых исследований по предмету, направленных на повышение качества образования и успешной итоговой аттестации;
совершенствование работы учителей по предмету для создания условий для самореализации педагогов, включая конкурсное движение;
подготовка к внедрению ФГОС ООО и повышение профессиональной компетентности педагогов;
освоение новых технологий и внедрение системно-деятельностного подхода с учетом возрастных требований;
индивидуализация учебно-воспитательного процесса в условиях модернизации системы образования, включая формат инклюзии;
работа с молодыми специалистами;
связь с ВУЗами;
работа с одарёнными детьми,
организация сетевого взаимодействия на сайте ГМО;
участие в городских мероприятиях для уч-ся и педагогов;
Основной организационной формой работы городских методических объединений стали заседания.
Анализ тем, обсуждаемых на заседаниях ГМО, убеждает, что наибольший интерес у педагогов города вызывают вопросы, связанные с использованием педагогических технологий в предметных областях, рассмотрение узких тем относительно предметных и специальных знаний для решения проблем, связанных с введением ФГОС ООО, вопросы аттестации кадров, работа с одаренными детьми.
Количество заседаний ГМО чаще было традиционным, кроме 5 ГМО. 
Используемые формы методических мероприятий, организованные ГМО в 2014- 2015учебного года:
методические и практико-ориентированные консультации;
педагогические мастер-классы;
-рабочие группы учителей-предметников;
открытые уроки;
фестиваль;
Интернет-викторина;
семинары;
круглые столы;
презентации опыта участия в курсах повышения квалификации;
Участниками методических мероприятий стали более 700чел.
Готовность педагогов ГМО к введению Федерального государственного образовательного стандарта общего образования
С сентября 2015г. педагоги 5 классов школ города, всей России вступают в формат ФГОС ООО. Введение в действие ФГОС ООО на институциональном уровне и переход общеобразовательных учреждений на образовательные программы основного общего образования, соответствующие требованиям стандарта, является комплексным, многоплановым процессом. Деятельность ГМО педагогов-предметников и специалистов ОУ в большинстве ГМО в этом направлении была комплексной. Об этом свидетельствует информация следующей таблицы.
№
|
ГМО
|
Изучены нормативно-правовые документы
|
Открытые уроки
в формате ФГОС ООО
|
Семинары, методические мероприятия
|
Использование сайта ГМО для работы в формате ФГОС
|
Обсуждение в сети Интернет вопросов ФГОС
|
Трудности
|
ФГОС ООО
|
ООП
|
Проф. Стан-т педагога
|
1
|
Учителей математики
|
+
|
+
|
+
|
«Профессиональное становление педагога». Открытые уроки Оленкова З.Д., Новикова Л.Б., Иванова Н.В., Кривчикова Н.И. (руководитель).
Лицей
открытые уроки Гавриловой Л.В., Серебрякова И.П. методическая площадка «Проведение комплексной работы для участников единого дня открытых дверей в соответствии с требованиями ФГОС ООО» Носач Е.А.
Краевой Единый день открытых дверей
14. 03. 15 МБОУ «СОШ№2» Степанова М.В.
мастер – класс: «Формирование УУД на уроках математике».
Марусина Л.В. соц. акция «Мы помним».
Шк.№6
9.04 школа №5,Абакумова З.С. «Десятичные дроби», -2человека,
20.03 Школа №6 Круглова А.А. «Умножение десятичных дробей» - 4 человека,
14.03 Енисейская школа «Прогноз погоды» - 1 чел,
14.03 школа №2,»Метральная карта» 1 чел,
14.03 школа №2 «Обереги» - 1 чел,
14.03 , лицей «Деление на десятичную дробь» -2 чел,
14.03 , лицей, Серебряков П.И. «Действия с десятичными дробями» - 2 чел
Оленкова З.Д., Новикова Л.Б., (открытый урок в рамках ГБП)
Учебное занятие "День рождения класса"
|
-ГБП шк.№1 «Продуктивные задания как средство достижения личностных, предметных, метапредметных результатов»3чел.
-« Составление технологической карты современного урока».(21 чел)
-Круглый стол «Действия учителя математики при переходе на новые образовательные стандарты в долгосрочной перспективе». ( 19чел)
-рабочая группа по предмету
Обсуждение УМК
Шк.№1 Новичихина Н.Н.
Педагогический марафон в Красноярске «Формы не урочной деятельности» - участие
Кочнева Инна Сергеевна
ГМО, «КОНСТРУКТОР СОВРЕМЕННОГО УРОКА ФГОС» - участие
Шк.№4
Рабочая группа учителей математики, по формированию пед.компетенций в вопросам введения ФГОС ООО учителей, планирующих работу в 5-х классах на момент введения ФГОС ООО. – 2 чел.
Семинар «Роль компонентов УМК по математике авторов И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича в реализации личностных и метапредметных требований ФГОС» - 1 чел.
Разработка ООП ООО
Разработка рабочей программы
Семинары: «ООП ООО – концептуальны подходы к разработке», «Формирование пед.компетенций по вопросам введения ФГОС ООО учителей, планирующих работу в 5-х классах на момент введения ФГОС ООО», «Введение ФГОС ООО: внеурочные формы урочной деятельности», «Конструирование уроков в контексте ФГОС ООО», «Опыт реализации ФГОС: модели управления, мониторинга, сопровождения»
Носач Е.А. КОНСТРУКТОР СОВРЕМЕННОГО УРОКА ФГОС.(4 участника)
Носач Е.А. ПРОЕКТ КОНЦЕПЦИИ РАБОТЫ ГМО УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Г.ЛЕСОСИБИРСКА (4 участника)
Носач Е.А. КРУГЛЫЙ СТОЛ 25 НОЯБРЯ 2014Г (4 участника)
"Распределения 30% учебной части учебного предмета" учитель математики первой квалификационной категории МБОУ "Гимназия" Килина Л.
День открытых дверей « Лицей»
Абакумова З.С. открытый урок в рамках ФГОС – 1чел.
Педагогические советы:
Январь - «Реализация Федерального Закона №273-ФЗ от 29.12.2012г «Об образовании в Российской Федерации»
Март - «Подготовка к переходу на новые ФГОС ООО, организация подготовки и реализация поставленных задач»
Методические семинары:
1. « Технология разработки рабочей программы по предмету, курсу, дисциплине в соответствии с требованиями ФГОС ООО» (все педагоги)
2. «Обеспечение преемственности на этапе перехода учащихся из начальной школы в основную в условиях ФГОС» ( Антипова Л.Н., Абакумова З.С., Писарева Н.А.)
3. «Реализация требований ФГОС в педагогической практике» (сообщения педагогов, прошедших обучение на курсах повышения квалификации) Рыбьякова Л.И., Абакумова З.С., Писарева Н.А., Ясюкевич М.Н., Качурина Т.В., Антипова Л.Н.
4. Организация мониторинга сформированности УУД обучающихся основной школы ( Антипова Л.Н., Абакумова З.С., Писарева Н.А.)
|
http://gmomatemles.ucoz.ru/
есть материалы и организовано обсуждение
|
на сайте edu.crowdexpert.ru (5чел.) ООП
|
учитель психологически не готов к этому переходу.
Недостаточно изучены требования к современному уроку в аспекте ФГОС ООО с учетом специфики предмета, технологии формирования ключевых компетентностей.
Трудности в разработке технологической карты урока.
Как проводить мониторинг отдельных метапредметных результатов?
|
2
|
Учителей русского языка и литературы
|
+
|
+
|
+
|
Дреева Г.Н. МБОУ «ООШ №5»
Написание изложения «Перо и чернильница» (5 класс)
Соколова Л.П; Черноброва О.С..
Семизорова Л.П. провела комплексную метапредметную работу для участников единого дня открытых дверей в соответствие с требованиями ФГОС ООО
1.Местоимение как часть речи – 6 класс –открытый урок (14 марта, МБОУ «Лицей» - Соколова Л.П.
2. Имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа – 5 класс – открытый урок на край, 14 марта, МБОУ «Лицей» - Петрушко С.А.
3. Мастер-класс на край «Возможности творческой реконструкции для воспитания уважения к истории культуры своего отечества. Неурочная деятельность» - ноябрь, 2014. – г.Красноярск, МБОУ «Лицей № 20» – Петрушко С.А.
4. Решение проектной задачи. 6 класс.(курс «Проектирование») –открытое занятие 14.03.15 г. МБОУ «Лицей»
2. Открытый урок (+видеосъемка) – 10.09.2014 –ПДО как средство реализации ФГОС – 7 Б по теме: «Орфография» мини-проект. (Черноброва О.С.)
3. Урок развития речи в 7 классе
«Учимся писать сочинение-рассуждение» –открытый урок (14 марта, МБОУ «Лицей» (Черноброва О.С.)
|
Обсуждение технологической карты урока; разработка урока русского языка по ФГОС ( в рамках РГ).
Выступление учителя МБОУ «ООШ №5» Зайцевой Л.Ю. об особенностях урока по ФГОС. (Вести с курсов ПК г.Красноярск).
.«Метапредметная комплексная работа» (площадка в рамках краевого Единого дня открытых дверей пилотных школ, МБОУ «Лицей», 14 марта, Семизорова Л.Н., Ганеева Е.Н., Гальян Ю.Ю.)
. Имена существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа – 5 класс – открытый урок на край, 14 марта, МБОУ «Лицей» - Петрушко С.А.
.Метапредметные результаты. 5-9 классы. Стендовый доклад. – МБОУ «Лицей», апрель 2015. – Петрушко С.А. , Гальян Ю.Ю.,
.Метапредметные результаты 5-9 классы «Смысловое чтение». Стендовый доклад, апрель 2015 г. Семизорова Л.Н., Иванова Е.М.
. Решение проектной задачи. 6 класс.(курс «Проектирование») –открытое занятие 14.03.15 г. – Иванова Е.М.
7.Метапредметные результаты 5-9 классы «Регулятивные умения» -Соколова Л.П.
. Августовская конференция (29.08.14)- стендовый доклад (Черноброва О.С.)
. Стендовый доклад на апрельском педагогическом совете.
|
+
|
http://edu.crowdexpert.ru/
|
Недостаточно практических наработок уроков по ФГОС, практически нет метапредметных контрольных работ, нет материалов по системе оценивания метапредметных заданий.
|
3
|
Учителей истории и обществознания
|
+
|
+
|
+
структура содержания адаптивной программы для детей с ОВЗ.
|
Открытые уроки в рамках Единого дня открытых дверей пилотных школ города по введению ФГОС (в ноябре 2014 г. и 14.03 2015) – 3 человека: Карукова О.В., Кайрыш Ю.М., Комарова И.А., посещение этих уроков – 10 учителей ГМО.
Кайрыш Ю.М., выступление на ГМО «Театрализация на уроках истории как способ формирования личностных УУД и мотивации учащихся», видеоотчёт, февраль 2015 г.
Карукова О.В. выступление на ГМО «Элементы проектировочной деятельности на примере урока обществознания», февраль 2015 г.
открытый урок в рамках Единого дня открытых дверей пилотных школ города по введению ФГОС (в ноябре 2014 г.)
«День открытых дверей» пилотных школ, 14 марта 2015 г., Лицей.
открытый уроки Кайрыш Ю.М., Комарова И.А.
Деловая игра по составлению рабочих програм ОП ООО - Гаврик М.А. (МБОУ СОШ №"2).
Открытые уроки в рамках подготовки педагогического совета в МБОУ Лицей «Образовательные результаты и их технологическое сопровождение» - 2 учителя ШМО Лицей
МБОУ СОШ №6, Фестиваль открытых уроков «Формирование исследовательской компетенции учащихся» 3 учителя ШМО
Открытый урок в МБОУ Гимназия Яшурина Н.В.
|
-разработка технологической карты урока по теме «В афинских школах и гимназиях» – 6 человек.
- Работа на городских площадках по ФГОС «Стандарты нового поколения. История. Обществознание.
Деловая игра по составлению рабочих программ ОП ООО – Гаврик М.А. (МБОУ СОШ №2»).
Заседание ГМО 27.02.2015 г. по теме « Инновационные технологии и методический инструментарий педагога в условиях перехода на ФГОС» (семинар) – 7человек
|
-
|
-
|
формы внеурочной деятельности по предмету.
Мониторинг сформированности УУД – на уровне обсуждения в ГМО.
недостаток диагностических материалов для оценки метапредметных результатов учащихся;
традиционность мышления педагогов, работающих в рамках ФГОС;
недостаток времени и методических материалов для проведения комплексной диагностики и анализа результатов обучения;
формы внеурочной деятельности по предмету
|
4
|
Учителей географии
|
+
|
+
|
+
|
Открытые уроки давали учителя географии: Николаев В.А-СОШ №2 (посетили данный урок 7 учителей), и Переверзева И.К.-лицей (посетили урок 5 учителей), с последующим обсуждением.
Брусенко И.В.-СОШ №9 –опыт применения на уроках системно-деятельностного подхода. (9чел)
|
1.На ГМО знакомились с различными видами УМК.
2.Прошли семинары, на которых педагоги пилотных школ знакомили учителей с требованиями к составлению рабочей программы в рамках ФГОС. (присутствовало 8 человек)
3.На ГМО знакомились с формами неурочной деятельности и разработали тематику неурочной занятий в 5 классе (30% учебного времени).
4.Практическ. семинар - учились разрабатывать урок с учетом ФГОС.
5 чел. Участие в курсах по теме «ФГОС: развитие у учащихся познавательных УУД средствами способа диалектического обучения».
Городские педагогические чтения: доклад по теме «Структурирование предметного содержания средствами Способа диалектического обучения» (Брусенко И.В.)
|
-
|
http://edu.crowdexpert.ru
http://moodle.kipk.ru
Общественные консультации - МГПУ edu@crowdexpert.ru
|
Разработка уроков в формате ФГОС
|
5
|
Учителей химии
|
+
|
+
|
+
|
Мастер - класс «Организация современного урока в рамках новых ФГОС», учитель химии Грибанова О.Н.
Мастер-класс «Метапредметный подход к современному образованию»
Антипова Л.Н., Борзых В.Г., Макаревич О.Н.
Мастер - класс «Организация работы с одаренными детьми»
Божедомова Н.А, Носова Н.А, Грованова Т.А
Круглый стол «Организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС второго поколения» Антипова Л.Н, Ефремова И.Ю.
|
семинар «Химический эксперимент - как один из методов формирования УУД», мастер – класс «Организация современного урока в рамках новых ФГОС» (ответственная учитель химии Грибанова О. Н.)
|
-
|
Современный учительский портал
http://easyen.ru/
Социальная сеть работников
образования nsportal.ru
Общественные консультации - МГПУ edu@crowdexpert.ru
|
Недостаток практического опыта в разработке уроков, внеурочных занятий, создании рабочих программ,
отсутствие инструментария по мониторингу УУД.
|
6
|
Учителей физики
|
+
|
+
|
+
И программа Развитие образования
|
Иванова А.М. «Я все на свете измеряю» в рамках Методической недели: «Формирование УУД в рамках урока и вне его» - ноябрь
Иванова А.М. «Простые механизмы» в рамках Единого дня открытых дверей «Образовательные результаты освоения ООП ООО» - март
Дроздова Н.В. «Плотность вещества» в рамках школьного конкурса «Учитель года» - декабрь
Якоби С.А. МБОУ «СОШ №6» открытый урок в рамках школьного семинара «Внедрение ФГОС ООО» - ноябрь
Дроздова Н.В. МБОУ «СОШ №6» мастер – класс «Сравнение содержания физического образования в стандартах первого и второго поколения» - февраль
Иванова А.М.МБОУ «СОШ №2», Рыбьякова Л.И. МБОУ «ООШ №5» Семинар – вести с курсов: «ФГОС: Формирование УУД на уроках физики» - апрель
Ревтович Н.В.:В рамкахНаучного форума «У истоков науки» в рамках лабиринта наук:
А) мастер–класс по физике «Живое электричество»
Б) мастер-класс по астрономии «Планеты Солнечной системы»
В рамках ГБП«Профессиональное становление педагога»: открытый урок «Сила трения»
|
Гоголева О.Р. МБОУ «СОШ №1» семинар в рамках ГМО «Самостоятельная работа на уроках физики как один из этапов подготовки к переходу на новые ФГОСы» - февраль
Гоголева О.Р. МБОУ «СОШ №1» «Переходим на ФГОС» анализ учебников, соответствующих требованию ФГОС ООО
Дроздова Н.В. МБОУ «СОШ №6» мастер – класс «Сравнение содержания физического образования в стандартах первого и второго поколения» - февраль
Иванова А.М.МБОУ «СОШ №2», Рыбьякова Л.И. МБОУ «ООШ №5»Семинар – вести с курсов: «ФГОС: Формирование УУД на уроках физики» - апрель
«ООП ООО- концептуальные подходы к разработке», формирование творческих групп для разработке ООП ООО – 2 чел
«Формирование пед. компетенций по вопросам введения ФГОС ООО учителей, планирующих работу в 5 классах на момент введения ФГОС ООО» - 2 чел
«Метапредметные результаты» -2 чел
«Организация исследовательской деятельности учащихся на уроке» - 2 чел
«Конструирование уроков в контексте ФГОС ООО» - 2 чел
«Оценка результатов образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС» - 2 чел
-Особенности реализации федерального государственного образовательного стандарта ООО в предметной области «Физика »
|
+
|
Общественные консультации - МГПУ edu@crowdexpert.ru
http://edu.crowdexpert.ru
http://moodle.kipk.ru
Вебинар: Переходим на ФГОС. Достижение образовательных результатов на личностном, метапредметном и предметном уровнях с УМК по физике издательства «Просвещение» в условиях реализации ФГОС основного общего образования: http://my.webinar.ru/event/connect/382646/c36f4bc39b5e4e9863d2d8d8d864e07c/
Вебинар: "Проблемный диалог на уроках окружающего мира, биологии, географии"
http://my.webinar.ru/event/connect/431934/637b9069ecd390d1f83f3faf8ed892b5/
Вебинар: Новая система оценки качества образования. Учебно-методический центр «Школа2100»
http://my.webinar.ru/event/connect/425872/a551f1f85475da0cbcb174f5afcfad92/
|
Только 50% участников сообщества прошли курсы по ФГОС, через курсы ПК и вебинары
У некоторых возникает проблема с организацией деятельностного подхода.
Многие отмечают, что очень много бумажной работы
| |
