Положение
о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда
Государственного бюджетного образовательного учреждения
города Москвы средней общеобразовательной школы
с углублённым изучением немецкого языка №1283
I. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано на основании ст. 144 Трудового кодекса Российской Федерации, в соответствии с Постановлениями Правительства Москвы от 22 марта 2011года № 86-ПП «О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве», от 3 августа 2010 г. № 666-П «Об утверждении единых принципов и рекомендаций по разработке и ведению новых отраслевых систем оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы», от 28 декабря 2010 года № 1088-ПП «О совершенствовании системы оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы», Единым квалификационным справочником должностей руководителей, специалистов и служащих раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного Приказом Минздравсоцразвития Российской Федерации от 26 августа 2010 года № 761н, иными нормативными актами Российской Федерации и города Москвы, Уставом ГБОУ СОШ № 1283, коллективным договором и Положением об оплате труда работников школы, которым введена и регламентируется новая система оплаты труда работников школы.
1.2. Настоящее Положение является локальным актом работников Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы с углублённым изучением немецкого языка № 1283 (далее – Школа), регламентирующим распределение стимулирующих выплат работникам школы. Положение разработано в целях усиления материальной заинтересованности всех работников Школы в повышении качества образовательного и воспитательного процесса, развитии творческой активности и инициативы при выполнении поставленных задач, успешном и добросовестном исполнении своих должностных обязанностей.
1.3. Настоящее Положение не регулирует порядок и условия назначения выплат компенсационного характера, повышающих коэффициентов и иных доплат, относящихся к специальной части фонда оплаты труда педагогических работников.
1.4. Система стимулирующих выплат работникам школы включает в себя поощрительные выплаты по результатам труда.
1.5. Стимулирование работников производится с соблюдением условий, связанных с результатами труда. Премирование по итогам работы, не связанным с результативностью труда, не допускается.
1.6. Основными критериями, влияющими на размер стимулирующих выплат работнику школу являются критерии, отражающие результаты его работы.
Критерии определения качества профессиональной деятельности работников, указанные в настоящем Положении, отражают особенности образовательного процесса, реализуемого в школе, и учитывают весь спектр профессиональной деятельности каждого работника
1.7. Стимулирующая часть фонда оплаты труда школы в соответствии с Положением о системе оплаты труда школы определяется по формуле:
ФОТст = ФОТоу х СТ,
где:
ФОТст – стимулирующая часть фонда оплаты труда школы;
ФОТоу – фонд оплаты труда школы;
СТ – доля стимулирующих выплат в фонде оплаты труда школы. Доля стимулирующей части фонда оплаты труда, являясь целевым индикатором реализации пилотного проекта, определяется школой ежеквартально и закрепляется отдельным локальным актом школы.
1.8. Стимулирующая часть фонда оплаты труда школы для всех работников, в том числе для заместителей директора школы, формируется в соответствии с пунктами 3 и 4 постановления Правительства Москвы от 28 декабря 2010 года № 1088-ПП «О совершенствовании системы оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы» за счет:
1) экономии по коммунальным платежам и фонду оплаты труда;
2) экономии по материальным затратам (за исключением указанных в подпункте 1 настоящего пункта) в размере и по перечню, которые согласованы с главным распорядителем бюджетных средств;
3) не менее 70 процентов средств, остающихся в распоряжении школы при осуществлении приносящей доход деятельности.
1.9. Поощрительные выплаты (премии) за счет стимулирующей части фонда оплаты труда могут быть произведены при условии наличия достаточных денежных средств в этой части фонда.
2. Порядок установления поощрительных выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда
2.1. В Школе устанавливаются полугодовые премиальные периоды с 01 января по 30 июня и с 01сентября по 31 декабря.
2.2. Стимулирующий фонд определяется на текущий финансовый период и распределяется по следующей формуле:
ФОТст= ФОТнадб+ФОТпрем,
где:
ФОТст – стимулирующий фонд;
ФОТнадб – доля стимулирующего фонда для ежемесячных надбавок, установленных за высокие результаты в профессиональной деятельности;
ФОТпрем – доля стимулирующего фонда для поощрительных выплат, за качество выполняемой работы по результатам труда за определенный период.
2.3. Ежемесячные надбавки устанавливаются на определенный финансовый период за следующие результаты труда:
пункт
положения
|
наименование
показателя
|
2.3.1.
|
Достижение обучающимися высоких показателей промежуточной и итоговой аттестации
|
2.3.2.
|
Высокий уровень организации учебно-воспитательного процесса, предпрофильного и профильного обучения
|
2.3.3.
|
Позитивные результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебным предметам
|
2.3.4.
|
Достижение обучающимися стабильно высоких показателей во внеурочной творческой деятельности
|
2.3.5.
|
Высокая результативность участия школы в конкурсах и смотрах районного, городского и окружного уровней
|
2.3.6.
|
Высокая эффективность коррекционно-развивающей и реабилитационной работы с учащимися, требующими усиленного педагогического внимания
|
2.3.7.
|
Высокая эффективность работ по реализации программы развития школы
|
2.3.8.
|
Высокая эффективность разработанных программ, положений, экономических расчётов и других документов, способствующих институализации новой практики работы школы по достижению современных результатов образования
|
2.3.9.
|
Стабильно качественное содержание помещений и пришкольной территории в соответствии с требованиями СанПиНа, качественное обеспечение безопасности школы
|
2.3.10.
|
Качественное ведение документации
|
2.3.11.
|
Качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении школой
|
2.3.12.
|
Высокая эффективность применения работником здоровьесберегающих или восстанавливающих здоровье технологий
|
2.3.13.
|
Высокая эффективность работы по расширению общественного участия в управлении и организации образовательного процесса в школе
|
2.4. Основанием для установления разовых поощрительных выплат работникам школы являются следующие качественные показатели:
2.4.1
|
Обеспечение современного качества общего образования:
- стабильность и рост качества образовательных результатов и их соответствие интеллектуальным и личностным способностям обучающихся в сравнении с предыдущим периодом;
- достижение обучающимися высоких показателей успеваемости и общественных признаний;
- высокие достижения в сдаче Единого государственного экзамена, независимого тестирования, государственной итоговой аттестации по окончании основной школы и других формах внешней независимой оценки качества;
- наличие призеров олимпиад, смотров, конференций и других видов конкурсных соревнований, окружного, городского и всероссийского уровней;
- наличие сертифицированных достижений коллективов обучающихся по результатам творческих конкурсов, фестивалей различных уровней (кроме школьного)
|
2.4.2.
|
Сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса:
- сохранение высокого уровня или положительная динамика состояния здоровья учащихся по результатам мониторинга;
- высокая эффективность применения работником здоровьесберегающих технологий;
- высокая эффективность организации мероприятий, способствующих восстановлению здоровья учащихся;
- высокий процент (выше 70%) охвата обучающихся горячим питанием;
- высокая эффективность работы по профилактике вредных привычек;
|
2.4.3.
|
Обеспечение результативности и эффективности воспитательной работы:
- повышения уровня сформированности ученического и родительского сообщества класса или творческого объединения учащихся, по сравнению с предыдущим периодом;
- снижение пропусков и опозданий обучающимися без уважительной причины;
- снижение количества обучающихся, состоящих на внутришкольном учете и органах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
- высокий уровень удовлетворенности обучающихся и их родителей отношениями в системе «учитель-ученик», «учитель-родитель», условиями образовательного процесса
|
2.4.4.
|
Обеспечение современного качества организационного, информативно-методического, психолого-педагогического и материально-технического сопровождения образовательного процесса педагогическими и другими работниками школы:
- высокая эффективность проводимых педагогом уроков, внеклассных и внешкольных мероприятий с применением современных, в том числе информационных образовательных технологий;
- высокая эффективность педагогического сопровождения творческой, проектной, исследовательской деятельности учащихся, индивидуальных образовательных программ и индивидуальных учебных планов;
- качественная разработка и своевременное внедрение программ сопровождения, рабочих программ и технологических карт реализации государственного стандарта, высокая эффективность выполнения образовательной программы школы;
- высокая эффективность инновационной, опытно-экспериментальной и научно-методической работы школы;
- качественная разработка и своевременное внедрение программ оценки качества образовательного процесса в школе;
- высокая эффективность содержательной деятельности;
- образцовое содержание кабинета;
- результативность коррекционно-развивающей и реабилитационной работы с обучающимися, требующими усиленного педагогического внимания;
- снижение частоты обоснованных обращений учащихся, родителей и педагогов по поводу конфликтных ситуаций и высокий уровень решения конфликтных ситуаций;
- высокий уровень исполнительской дисциплины: подготовки отчетов, заполнения журналов, ведения личных дел, посещения организационно-методических мероприятий;
Заведующим кафедрами, заместителям директора по научно-методической, по учебной работе, по воспитательной работе:
- высокий уровень организации мониторинга учебно-воспитательного процесса – системы оценки качества образования в школе;
- качественная организация предпрофильного и профильного обучения;
- качественное выполнение плана воспитательной работы;
- качественная организация систематического контроля за информационно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса, ведением учебной документации и другим направлениям внутришкольного контроля;
- высокий уровень организации и проведения итоговой и промежуточной аттестации;
- качественная организация работы общественных органов, участвующих в управлении школой;
- сохранение контингента учащихся;
- поддержание благоприятного психологического климата в коллективе;
Заместителю директора по административно-хозяйственной работе и другим работникам из числа учебно-вспомогательного персонала школы:
- оперативно материально-техническое и ресурсное обеспечение образовательного процесса;
- качественное обеспечение санитарно-гигиенических условий образовательного процесса (температурного и светового режима, режима обеспечения питьевой воды);
- качественное обеспечение выполнения требований пожарной и электробезопасности, охраны труда;
- высокое качество подготовки и организации ремонтных работ;
- высокое качество организации работы по обеспечению санитарно-гигиенических норм в школе в соответствии с СанПиН;
- своевременное и качественное сопровождение новой системы оплаты труда, разработка новых положений, подготовка экономических расчетов;
- своевременное и качественное предоставление отчетности;
- качественное ведение документации;
Заведующей библиотекой:
- высокая читательская активность обучающихся;
- участие в школьных, районных, окружных и городских мероприятиях, оформление тематических выставок, организация мероприятий по пропаганде чтения как формы культурного досуга;
Младшему обслуживающему персоналу:
- содержание участка в соответствии с требованиями СанПиН, качественная и оперативная уборка помещений;
- оперативность и качество при выполнении заявок.
|
2.5. Размеры разовых поощрительных выплат по результатам труда устанавливаются один раз в квартал.
2.6. Директор Школы по согласованию с Управляющим советом школы утверждает Порядок распределения фонда оплаты труда, в котором закрепляется распределение стимулирующей части фонда оплаты труда.
2.7. Педагогический работник может быть представлен к назначению ему поощрительных выплат по результатам труда по предложению кафедры, членом которой он является, либо в результате самовыдвижения.
2.8. В целях полной и своевременной фиксации результатов труда, которые могут соответствовать критериям качества работы, установленным настоящим Положением, используются данные результатов учебно-воспитательной деятельности педагогического работника, содержащиеся в портфолио этого педагога.
2.9. Создание портфолио, внесение в него данных, обработка, хранение и использование информации портфолио регламентируется Положением о портфолио педагогического работника школы.
Заместитель директора школы по учебной работе курирует ведение портфолио педагогическими работниками и проводит проверку данных, содержащихся в портфолио, представляет эти данные экспертной комиссии.
2.10. Данные портфолио о результативности педагогической деятельности работника являются основой для оценки качества труда работника при распределении поощрительных выплат по результатам его деятельности из стимулирующей части фонда оплаты труда школы.
2.11. Предложения, поступившие от заведующих кафедрами и отдельных работников, и материалы портфолио педагогического работника, подлежат анализу экспертной комиссией Школы, которая действует на основании Положения об экспертной комиссии.
2.12. Экспертная комиссия изучает представленные документы педагогического работника и готовит заключение о результативности профессиональной деятельности работников школы в виде таблицы результативности их труда в баллах. Заключение подписывается председателем экспертной комиссии и передается им в установленные сроки директору школы и председателю профсоюзного комитета. Директор школы на основании анализа всей информации о качестве работы педагогов, принимает решение о представлении работников на заседании Управляющего Совета к назначению им поощрительных выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда.
2.3. Управляющий Совет рассматривает представление директора Школы и заключение экспертной комиссии и определяет размеры поощрительных выплат каждого работника по формуле:
Фо,
Пр = Бо х С
где:
Пр – размер разовой поощрительной выплаты работнику Школы;
Фо – доля стимулирующего фонда, определяемого для разовых поощрительных выплат;
Бо – общая сумма баллов, набранная всеми работниками Школы по заключениям экспертной комиссии.
С – сумма баллов, набранная работником для поощрительных выплат.
2.4. Для определения поощрительных выплат за достижение высоких результатов в профессиональной деятельности используются итоги:
- мониторинга качества освоения учащимися учебного содержания предметов;
- единого государственного экзамена;
- государственной итоговой аттестации выпускников основной школы;
- независимого тестирования;
- других форм внешней независимой оценки качества образования;
- участия обучающихся и педагогов в окружных, городских, всероссийских и международных практических конференциях;
- участия обучающихся и педагогов в творческих ассамблеях, интеллектуальных турнирах, смотрах, конкурсах, олимпиадах и других формах общественного предъявления образовательных достижений;
2.5. Для определения поощрительных выплат за достижение высокой эффективности в работе используются результаты:
- школьного мониторинга здоровья;
- школьного мониторинга системы отношений «учитель-ученик», «учитель-родитель»;
- школьного мониторинга психологического климата;
- школьного мониторинга адаптации обучающихся к условиям образовательного процесса;
- школьного мониторинга уровня сплоченности ученических (классных, творческих) коллективов;
- исследований отношения родителей к образовательному процессу в школе, учебным предметам и учителям;
2.6. Поощрительные выплаты за продуктивность деятельности, направленной на повышение качества образовательного процесса в школе осуществляются при условии:
- создания работником (или группой работников) качественного продукта творческого труда – методической разработки, доклада, рекомендации, программы, проекта, сценария;
- получения высокой рейтинговой оценки педагога по итогам аналитической работы Педагогического совета Школы;
- получения высокой экспертной оценки созданного педагогом продукта со стороны Экспертной комиссии;
- создания эффективной системы оценки качества образования в Школе;
- организации и проведения семинаров, совещаний по вопросам повышения качества образования, участия в методической работе окружного и городского уровня.
3. Условия назначения поощрительных выплат
3.1. Необходимыми условиями для назначения поощрительных выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда школы являются:
3.1.1. Стаж работы в должности не менее трех месяцев;
3.1.2. Отсутствие нарушений Устава школы, Правил внутреннего трудового распорядка, правил охраны труда, пожарной и электробезопасности;
Премирование работника, допустившего вышеуказанные нарушения, не производится, если нарушения имели место в период, за который рассчитывается премия из стимулирующего фонда оплаты труда;
3.1.3. Дисциплинарное взыскание, примененное к работнику в соответствии со статьями 192-195 Трудового кодекса Российской Федерации и не снятое в установленном порядке;
3.1.4. Отсутствие обоснованных обращений и жалоб учащихся, родителей, работников школы;
3.1.5. Полное соблюдение требований должностной инструкции, высокий уровень исполнительской дисциплины, надлежащее ведение документации и участие в организационно-методических мероприятиях.
Краевое государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
«Ачинская санаторная школа-интернат»
|
«УТВЕРЖДАЮ»
директор краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Ачинская санаторная школа-интернат»
_________________________ И.Л. Шадрина
Приказ № 01-16от «09» января 2012 года
|
ПОЛОЖЕНИЕ
об экспертной комиссии по распределению стимулирующей части выплат фонда оплаты труда работников краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении
«Ачинская санаторная школа-интернат»
I. Общие положения
1.1. Настоящее положение об экспертной комиссии по распределению стимулирующей части выплат фонда оплаты труда работников краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Ачинская санаторная школа-интернат» (далее по тексту «Положение») разработано в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, Законом Красноярского края от 29.10.2009 N 9-3864 "О новых системах оплаты труда работников краевых государственных бюджетных учреждений", Положением об оплате труда работников краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Ачинская санаторная школа-интернат», уставом краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Ачинская санаторная школа-интернат».
1.2. Положение разработано в целях проведения общественной экспертизы и подготовки коллегиальных рекомендаций по распределению стимулирующей части выплат фонда оплаты труда работников учреждения и в целях усиления материальной заинтересованности работников школы в повышении качественных результатов труда, направленных на совершенствование образовательного и оздоровительного процессов, повышение ответственности за конечные результаты труда.
1.4. В подготовке рекомендаций о распределении и установлении видов, размеров, условий и порядка выплат экспертная комиссия руководствуется Положением о стимулирующих выплатах работников краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Ачинская санаторная школа-интернат» и результатами мониторинга профессиональной деятельности работников школы.
1.5. Положение об экспертной комиссии по распределению стимулирующей части фонда оплаты труда работников учреждения и ее состав утверждаются приказом руководителя Учреждения на начало финансового года.
1.6.В состав экспертной комиссии входят:
заместители директора по учебной, воспитательной, административно-хозяйственной работе;
руководители методических объединений;
руководитель Службы сопровождения учреждения;
руководитель медицинской службы Учреждения;
старший воспитатель,
представитель представительного органа работников учреждения.
1.7. Заседания комиссии носят открытый характер. Для обсуждения вопросов повестки дня могут быть приглашены лица, не являющиеся членами комиссии.
1.8. Решения комиссии носят рекомендательный характер. Директор учреждения при рассмотрении вопроса о стимулировании работника вправе учитывать аналитическую информацию и рекомендации комиссии.
II.Функциональные обязанности и регламент работы членов экспертной комиссии.
2.1. Председатель экспертной комиссии:
руководит ее деятельностью, проводит заседания комиссии, распределяет обязанности между членами экспертной комиссии.
2.2. Секретарь экспертной комиссии:
готовит заседания экспертной комиссии, оформляет протоколы заседаний экспертной комиссии, делает выписки из протоколов.
2.3. Члены экспертной комиссии:
рассматривают материалы по самоанализу деятельности работников в соответствии с утвержденными критериями; принимают решения о соответствии деятельности работника требованиям к установлению размера выплаты стимулирующего характера или отказе в установлении выплаты стимулирующего характера; запрашивают дополнительную информацию о деятельности претендента в пределах своей компетентности; соблюдают регламент работы комиссии; выполняют поручения, данные председателем комиссии; предварительно изучают документы и представляют их на заседании экспертной комиссии; обеспечивают объективность принимаемых решений; осуществляют анализ и оценку результатов мониторинга профессиональной деятельности работников только в части соблюдения установленных критериев.
2.4.В случае наложения на работника в отчетный период дисциплинарного взыскания выплаты стимулирующего характера не устанавливаются или устанавливаются в уменьшенном варианте с учетом мнения комиссии.
2.5. На основании всех материалов экспертная комиссия составляет оценочный лист (в разрезе - выплаты на год, квартал, месяц, выплаты по итогам работы), который утверждает на своем заседании и вывешивает, для всеобщего ознакомления на информационном стенде.
2.6. Претендент на получение стимулирующей выплаты вправе подать в экспертную комиссию в течение 3 дней с момента опубликования оценочного листа обоснованное письменное заявление о своем несогласии с оценкой его профессиональной деятельности. Основанием для подачи такого заявления работником может быть только факт (факты) нарушения установленных процедур мониторинга в рамках должностного контроля, государственно-общественной оценки на основании мониторинга, допущения технических ошибок, повлекших необъективную оценку профессиональной деятельности работника. Апелляция работника по другим основаниям комиссией не принимается и не рассматривается.
2.7. Экспертная комиссия обязана осуществить проверку обоснованности заявления работника и дать исчерпывающий ответ по результатам проверки не позднее 3-х дней с момента подачи заявления. В случае установления в ходе проверки факта нарушения процедур мониторинга или оценивания, допущения технических ошибок, повлекших необъективную оценку профессиональной деятельности работника, выраженную в оценочных баллах, комиссия принимает меры для исправления допущенного ошибочного оценивания.
2.8. Утвержденный экспертной комиссией сводный оценочный лист оформляется протоколом в качестве рекомендации по выплате стимулирующей части, который подписывается председателем и членами комиссии. Протокол направляется директору школы для рассмотрения и учета при распределении выплат.
2.9.Определение количества баллов, устанавливаемых для работников Учреждения, за важность выполняемой работы, степень самостоятельности и ответственности при выполнении поставленных задач; за интенсивность и высокие результаты работы; выплаты за качество выполняемых работ осуществляется в соответствии с приложением № 5 к Положению об оплате труда работников учреждения.
2.10. Экспертная комиссия может вносить предложения по дополнению Приложения 5 Положения об оплате труда работников краевого государственного бюджетного оздоровительного образовательного учреждения санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Ачинская санаторная школа-интернат».
III.Протокол заседания комиссии
3.1. Секретарь комиссии ведет протокол заседания с момента его открытия и до момента окончания, исключая перерывы.
3.2. В протоколе заседания указываются:
наименование общеобразовательного учреждения;
дата, место проведения заседания, порядковый номер заседания;
число членов, установленное для комиссии, и число членов, присутствующих на заседании;
вопрос повестки дня
краткая запись выступления участника заседания;
результаты голосования,
подписи председателя и секретаря.
3.3. Протокол заседания оформляется в 2-дневный срок.
IV. Хранение подлинников протокола заседания
4.1. Протоколы заседаний комиссии хранятся в общеобразовательном учреждении в течение финансового года. Они доступны для ознакомления всем работникам учреждения за исключением случаев.
Протокол № 3
Заседания Управляющего Совета МОУ « Гимназия №6»
от 15.12.2008 г.
Присутствовали:
Долгова А.В., директор МОУ «Гимназия №6»
Члены Управляющего Совета:
От родителей:
Алферова Марина Валентиновна,
Карстен Елена Викторовна,
Карданова Роза Габдулхаевна
От трудового коллектива:
Медвенская Ольга Афанасьевна,
Ларионова Мария Петровна,
Алексанян Елена Владимировна
От учащихся:
Рудская Виктория Сергеевна,
Иванчиков Дмитрий Сергеевич,
Повестка дня:
Принятие Положения по формированию новой системы оплаты труда и стимулирования работников МОУ «Гимназия №6».
Создание экспертной комиссии по оценке достоверности данных по распределению стимулирующих доплат. Принятие регламента деятельности экспертной комиссии
По первому вопросу слушали
Алферову М.В. , она зачитала проект Положения по формированию новой системы оплаты труда и стимулирования работников МОУ «Гимназия №6», отметила, что настоящее Положение разработано в соответствии с постановлением главы Администрации №792 от «18» сентября 2008г. «О введении новой системы оплаты труда работников подведомственных общеобразовательных учреждений», подчеркунула, что формирование фонда оплаты труда гимназии осуществляется в пределах объема средств гимназии на текущий финансовый год, определяемого в соответствии с региональным расчетным подушевым нормативом и поправочным коэффициентом для данного образовательного учреждения.
Она отметила, что Базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей (руководитель образовательного учреждения, руководитель структурного подразделения, заместители руководителя и др.), педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс (учителя, преподаватели), учебно-вспомогательного (воспитатели, воспитатели групп продленного дня, педагоги-психологи, психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, вожатые, организаторы внеклассной и внешкольной работы и др.) и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения (лаборанты, уборщики, дворники, водители и др.) .
Общая и специальная части фонда оплаты труда педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, распределяются исходя из стоимости бюджетной образовательной услуги на одного обучающегося с учетом повышающих коэффициентов (например, за сложность и приоритетность предмета в зависимости от специфики образовательной программы учреждения, за обучение детей с отклонениями в развитии и за квалификационную категорию педагога) .
Оплата труда младшего обслуживающего персонала и учебно-вспомогательного персонала осуществляться на основе гражданско-правовых договоров, заключаемых с физическими и (или) юридическими лицами, в пределах сметы расходов учреждения.
Заработная плата работников не может быть ниже установленных Правительством Российской Федерации базовых окладов (базовых должностных окладов), базовых ставок заработной платы соответствующих профессиональных квалификационных групп работников. и т. д. ( см. Приложение).
Она предложила принять к выполнению Положение по формированию новой системы оплаты труда и стимулирования работников МОУ «Гимназия №6».
Голосовали- «за» единогласно.
Решили: принять к выполнению Положение по формированию новой системы оплаты труда и стимулирования работников МОУ «Гимназия №6».
По второму вопросу слушали
Долгову А.В., директора МОУ «Гимназия №6», она предложила выбрать членов экспертной комиссии по экспертизе Листов оценивания деятельности учителей гимназии, на основе оценивания которых будут начисляться стимулирующие надбавки .
Также она сообщила, что размеры надбавок будут определяться на полугодие ( в декабре, январе- в связи с новым ФОТ и в августе) , в зависимости от достижений учителя за отчетный период.
Алферову М.В., она сказала, что в экспертную комиссию нужно обязательно включить заместителей директора по УВР и НМР, так как только они могут объективно оценить деятельность учителей по разным направлениям
Были предложены кандидатуры членов экспертной комиссии:
Алферовой Марины Валентиновны,
Медвенской Ольги Афанасьевны,
Рудской Виктории Сергеевы,
А также предложено ввести в ее состав:
Жибцову Дину Арнольдовну, заместителя директора по НМР,
Сафатову Ольгу Николаевну, заместителя директора по УВР ( куратора предпрофильной подготовки, и дополнительного образования детей).
Киселеву Ольгу Николаевну, заместителя директора по УВР ( куратора профильного обучения, обучения по ИУП).
Дикушину Наталью Викторовну заместителя директора по УВР ( по начальному обучению).
Голосовали- «за» единогласно.
Решили: избрать членами экспертной комиссии:
Алферову Марину Валентиновну,
Медвенскую Ольгу Афанасьевну,
Рудскую Викторию Сергеевну,
А также ввести в ее состав:
Жибцову Дину Арнольдовну,
Сафатову Ольгу Николаевну,
Киселеву Ольгу Николаевну,
Дикушину Наталью Викторовну
Председатель Управляющего Совета МОУ « Гимназия №6» Алферова М.В.
Секретарь Управляющего Совета МОУ « Гимназия №6» Карстен Е. В .
Утверждаю
Директор МОУ ООШ № 4
________ (Пичугина О. П.) «__» ________ 200_ г.
•ПОЛОЖЕНИЕ
О ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
1.Общие положения
Промежуточная аттестация - любой вид аттестации во всех классах, кроме итоговой, проводимый в выпускных классах 2-ой и 3-ей ступени.
В школе установлена пятиуровневая система промежуточной аттестации учащихся:
1 уровень - само- и взаимоконтроль, осуществляемый на всех учебных занятиях;
2 уровень - многоуровневая система контроля учителя, планируемая до начала изучения темы на основе технологической карты;
3 уровень - экспертный контроль методического объединения, планируемый на весь учебный год;
4 уровень - контроль независимой комиссии, осуществляемый в соответствии с Планом работы школы;
5 уровень - административный контроль, планируемый как составная часть ВШК на текущий учебный год.
2. Процедура проведения
2.1. Само- и взаимоконтроль
Цель: произвести самооценку уровня знаний.
Само- и взаимоконтроль осуществляют учащиеся.
Само- и взаимоконтроль проводится путем сравнения с образцом, в форме взаимных проверок, в виде консультацией с учителем.
Само- и взаимоконтроль проводится во всех классах.
Проверяющий назначается учителем или выбирается учеником.
Само- и взаимоконтроль проводится по всем предметам.
Само- и взаимоконтроль проводится в соответствии с планами уроков, разработанных учителем.
Подготовка к само- и взаимоконтролю осуществляется в процессе учебных занятий.
Материал для само- и взаимоконтроля обычно готовится учителем, но также может выбираться проверяющим учеником.
Результаты само- и взаимоконтроля обсуждаются на том же или на следующем уроке.
2.2. Многоуровневая система контроля учителя
Цель: выявить уровень знания, понимания, применения, обобщения и ценностной оценки изученного материала.
Контроль учителя осуществляется в соответствии с технологической картой, составленной учителем на всю тему еще до ее изучения.
Контроль учителя проводится во всех классах по всем предметам, но наиболее ярко его многоуровневый характер проявляется на уроках, проводимых либо по модульной, либо по интегральной технологии, либо по технологии уровневой дифференциации.
Подготовка к контролю учителем осуществляется в процессе учебных занятий.
Материал для контроля учитель готовит еще до изучения темы.
Проверка письменных работ осуществляется учителем в соответствии с Положением о проверке тетрадей.
На все работы учитель дает устную рецензию.
Результаты учительского контроля обсуждаются на следующем уроке после завершения проверки;
По итогам многоуровнего контроля учителя в соответствии с Положением о поощрениях и взысканиях для учащихся к учащимся могут быть применены следующие виды поощрений: объявление благодарности учащемуся, объявление благодарности родителям (законным представителям) учащегося, направление благодарственного письма по месту работы родителей (законных представителей).
2.3. Экспертный контроль
Цель: выявить уровень знаний базового компонента у учащихся и ее динамику.
Экспертный контроль проводится в форме самостоятельных и контрольных работ.
Экспертный контроль проводится во всех классах.
Состав экспертной комиссии утверждается заместителем директора по учебной работе. В состав комиссии входит учитель и ассистент.
Предметы, выносящиеся на контроль экспертной комиссии, определяются председателем МО по согласованию с заместителем директора по учебной работе.
Контроль экспертной комиссии проводится в соответствии с планированием конкретного учителя по согласованию с заместителем директора по организационно-педагогической работе.
Подготовка к контролю экспертной комиссии осуществляется в процессе учебных занятий.
Материал для контроля экспертной комиссии готовят представители методических объединений, согласуя его с заместителем директора по учебно-методической работе.
Проверка письменных аттестационных работ осуществляется членами независимой комиссии в школе.
Отчет об экспертном контроле ведущий учитель в письменной форме сдает руководителю МО в течение трех дней после проведения контроля.
На письменные работы, оцененные отметками «2» и «5», ведущий учитель пишет рецензию.
Результаты контроля экспертной комиссии обсуждаются на совещании МО.
По итогам экспертного контроля в соответствии с Положением о поощрениях и взысканиях для учащихся к учащимся могут быть применены следующие виды поощрений: объявление благодарности учащемуся, объявление благодарности родителям (законным представителям) учащегося, направление благодарственного письма по месту работы родителей (законных представителей).
2.4.Контроль независимой комиссии
Цель: выявить уровень знаний базового компонента и уровень обученности у учащихся.
Контроль независимой комиссией проводится в форме письменных работ, тестов и тематических зачетов.
Контроль независимой комиссией проводится в классах, определенных решением заместителя директора по учебной работе.
Состав независимой комиссии утверждается приказом директора. В состав комиссии входит учитель и ассистент.
Предметы, выносящиеся на контроль независимой комиссии, определяются решением администрации.
Контроль независимой комиссии проводится по расписанию, утвержденному завучем-диспетчером не позднее, чем за неделю до его начала.
Подготовка к контролю независимой комиссии осуществляется в процессе учебных занятий.
Материал для контроля независимой комиссии готовят представители методических объединений по заданию заместителя директора по учебной работе.
Проверка письменных аттестационных работ осуществляется членами независимой комиссии в школе.
Отчет об итогах аттестации ведущий учитель в письменной форме сдает заместителю директора по учебной работе в течение трех дней после проведения контроля.
На письменные работы, оцененные отметками «2» и «5», ведущий учитель пишет рецензию.
Результаты контроля независимой комиссии обсуждаются на совещании при администрации.
По итогам контроля независимой комиссии в соответствии с Положением о поощрениях и взысканиях для учащихся к учащимся могут быть применены следующие виды поощрений: объявление благодарности учащемуся, объявление благодарности родителям (законным представителям) учащегося, направление благодарственного письма по месту работы родителей (законных представителей).
2.5. Административный контроль - зачетная аттестация
Цель: выявить уровень знаний базового компонента и динамику уровня обученности у учащихся, систему работы учителя по предмету.
Зачетная аттестация проводится в форме устных и письменных экзаменов, тестов, тематических зачетов, семинаров и других формах.
К зачетной аттестации допускаются все учащиеся с 3-его по 11-й класс.
От зачетной аттестации освобождаются учащиеся, достигшие отличных результатов по предметам, вынесенным на зачетную аттестацию.
Учащиеся, заболевшие в период проведения зачетной аттестации, сдают ее в сроки, установленные для них приказом директора.
Зачетную аттестацию проводит комиссия, состав которой утверждается приказом директора. В состав комиссии входит учитель и ассистент.
Количество предметов выносящихся на зачетную аттестацию:
- в 3 классе - 2 предмета;
- в 4 классе - 2 предмета,
- в 5 классе - 2 предмета;
- в 6 классе - 2 предмета;
- в 7 классе - 2 предмета;
- в 8 классе - 2 предмета;
- в 9 классе - 2 предмета;
Предметы, выносящиеся на зачетную аттестацию, определяются решением администрации.
Зачетная аттестация проводится по расписанию, утвержденному директором школы не позднее, чем за неделю до ее начала.
Подготовка к зачетной аттестации осуществляется в процессе учебных занятий. Проведение зачетной аттестации по двум предметам в один день не допускается.
Материал для зачетной аттестации готовят представители методических объединений по заданию заместителя директора по учебной работе.
Проверка письменных аттестационных работ осуществляется членами комиссии в школе.
Отчет о зачетной аттестации, ведущий учитель в письменной форме сдает заместителю директора по учебной работе в течение трех дней после проведения аттестации.
Учащиеся, получившие на зачетной аттестации неудовлетворительные отметки, пересдают ее в течение 10 дней.
На письменные работы, оцененные отметками «2» и «5», ведущий учитель пишет рецензию.
Результаты зачетной аттестации обсуждаются на совещании при администрации.
По итогам административного контроля в соответствии с Положением о поощрениях и взысканиях для учащихся к учащимся могут быть применены следующие виды поощрений: объявление благодарности учащемуся, объявление благодарности родителям (законным представителям) учащегося, направление благодарственного письма по месту работы родителей (законных представителей, награждение почетной грамотой (дипломом), выплата стипендии).
|
