Методические указания для студентов по выполнению практических работ по учебной дисциплине

Скачать 1.65 Mb.

Название	Методические указания для студентов по выполнению практических работ по учебной дисциплине
страница	3/21
Тип	Методические указания

filling-form.ru > бланк заявлений > Методические указания

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Тема 2.2. Past and Future Continuous Tenses/Прошедшее и будущее длительные времена
Практическое занятие №4:

«Написание мини-сочинения «A holiday report»
Учебная цель: научиться использовать прошедшее простое и прошедшее длительное времена.

Учебные задачи:

1. Ответить на вопросы анкеты кратко.

2. Прочитать и перевести текст.

3. Написать мини-сочинение (10-15 предложений) по теме: «My last summer holidays».
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:
Студент должен

уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

знать:

-лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Задачи практического занятия:
1. Прочитать и ответить на вопросы анкеты кратко.

2. Прочитать и перевести текст, выписать из текста глаголы в прошедшем простом времени.

3. Написать мини-сочинение объемом 10-15 предложений во времени Past Simple, Past Continuous Tense .
Обеспеченность занятия (средства обучения):
1. Учебно-методическая литература:

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Student's Book. Oxford, 2010. - 160 p.

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Workbook. Oxford, 2010.

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Teacher's Book. Oxford, 2010.

- Ruth Gairns, Stuart Redman. Oxford Word Skills. Basic. Oxford, 2012.

2. Справочная литература:

Англо-русский словарь В.К. Мюллера. – М.: «РИПОЛ классик», 2009.– 736с.

Русско-английский словарь В.К. Мюллера. – М.: «Астрель:АСТ», 2007.- 736с.

3. Лист формата А4.

4. Образцы документов: текст-образец по одному экземпляру на парту.
Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия

Past Continuous Tense

Прошедшее длительное (продолженное время)

Past Continuous употребляется для выражения:

Действия, которое происходило в определенный момент в прошлом. Этот прошедший момент может быть указан с помощью другого действия в форме Past Simple или же обстоятельством времени.
You were sleeping when I left.
She was reading at five o’clock yesterday.
Действия, занимающего некоторый период времени в прошлом.
When I met Helen in the street she told me that she was studying at University.
I knew that she was writing a new novel.
Характеристики человека в эмоционально окрашенной речи.
This dealer was always talking about money!
When I was a kid, my mother was hiding sweets from me all the time!
Необычного, нехарактерного для человека состояния, поведения в определенный момент в прошлом. В этом значении, как правило, употребляются глаголы, обычно не имеющие формы продолженного времени (Continuous): to be, to hear, to see, to feel, to look, to love, to understand,etc.
We couldn’t understand why he was being so rude to us.
She was looking great in the new hat.
Действия в процессе в придаточных предложениях с союзом while. В главном предложении, как правило, употребляется Past Simple.
She watched TV while the children were playing in the garden.
While Nancy was cooking dinner, her husband read the letter.
Past Continuous образуется с помощью вспомогательного глагола to be в Past Simple (was, were) и причастия настоящего времени смыслового глагола.
I, he, she, it – was + Verb+ing
We, you, they – were + Verb+ing
“+” My sister was playing the piano when I rang.
The girls were listening to the news.
“_” My sister was not (wasn’t) playing the piano when I rang.
The girls were not (weren’t) listening to the news.
“?” Was my sister playing the piano when I rang? Yes, she was. \ No, she wasn’t.
Were the girls listening to the news? Yes, they were. \ No, they weren’t.
What was my sister doing when I rang?
What were the girls listening?
Who was playing the piano when I rang?
Who was listening to the news?

Будущее продолженное время в английском языке (THE FUTURE CONTINUOUS TENSE)
Утвердительная форма будущего продолженного времени образуется с помощью вспомогательного глагола to be в будущем неопределенном времени, который имеет форму shall be или will be, и причастия настоящего времени (Participle I) основного смыслового глагола:

Tomorrow I shall be preparing for the exam. - Завтра я буду готовиться к экзамену.
They will be waiting for him at the cafe. - Они будут ждать его в кафе.
При образовании вопросительной формы, используется следующая конструкция: вспомогательный глагол (shall или will) - подлежащее - часть be и причастие настоящего времени смыслового глагола:

Shall we be having a dinner? - Мы будем обедать?
Will they be waiting for him here? - Они будут ждать его здесь?
При образовании отрицания, после вспомогательного глагола (shall или will) употребляется отрицательная частица not:

I shall not be having a dinner. - Я не буду обедать.
They will not be waiting for him here. - Они не будут ждать его здесь.
Традиционно, при разговоре чаще употребляют сокращенные формы утверждения и отрицания

I'll be watching to the news on the TV. - Я буду слушать новости по телевизору.
He'll not be walking in the park. - Он не будет гулять в парке.
Или в такой форме:

I shan't be watching at that time.
He won't be walking in the park.

Утвердительная форма:

I shall be reading - Я буду читать
He will be reading - Он будет читать
She will be reading - Она будет читать
It will be reading - Он, она, оно, это будет читать (о неодушевленных предметах)
We shall be reading - Мы будем читать
You will be reading Ты будешь читать, Вы будете читать
They will be reading - Они будут читать

Вопросительная форма:

Shall I be reading? - Я буду читать?
Will he be reading? - Он будет читать?
Will she be reading? - Она будет читать?
Will it be reading? - Он, она, оно, это будет читать? (о неодушевленных предметах)
Shall we be reading? - Мы будем читать?
Will you be reading? - Ты будешь читать? Вы будете читать?
Will they be reading? - Они будут читать?
Отрицательная форма:

I shall not be reading - Я не буду читать
He will not be reading - Он не будет читать
She will not be reading - Она не будет читать
It will not be reading - Он, она, оно, это не будет читать (о неодушевленных предметах)
We shall not be reading - Мы не будем читать
You will not be reading - Ты не будешь читать, Вы не будете читать
They will not be reading - Они не будут читать
«Написание мини-сочинения «A holiday report»
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Как образуется утвердительная, отрицательная и вопросительная формы в Past Continuous Tense?

2. Какие указатели времени используются во времени Past Simple и Past Continuous Tense?

3. Как строится специальный вопрос во времени Past Continuous Tense?
Задание для практического занятия:

Задание №1 Прочитайте вопросы и ответьте на них кратко.
- Where did you go for your last holiday?

- When did you go there?

- Who did you go with?

- How did you get there?

- How long did you stay?

- Where did you stay?

- What did you do?

- What were you doing in the morning, afternoon and in the evening?

- What were you eating for breakfast, for lunch and for supper?

- Did you buy anything special?

- Did you have a good time?

- Did you have any problems?
Задание №2 Прочитайте и переведите текст. Выпишите глаголы в прошедшем времени.

I went to Rome last August with my girlfriend. We flew to Rome with British Airways. We stayed for a week in a small hotel near the Colosseum. The hotel was nice and quite cheap. During the day we walked around the city. We saw all the famous places like the Colosseum and St Peter's, and we threw a coin in the Trevi Fountain. We took a lot of photos. At night we went to restaurants and had fantastic pasta and red wine. Our favourite restaurant was in the Piazza Navona. We bought a painting of Trastevere (the old town) and my girlfriend bought some very expensive shoes. We had a great time. Rome is full of history and has a special atmosphere, and Italian food is wonderful. We only had two problems: it was very hot, and it was very difficult to cross the road.
Задание №3 Используя вопросы анкеты, напишите мини-сочинение по теме: «My last summer holidays».

Время на выполнение: 60 минут
Форма контроля выполнения практического занятия:
Выполненная работа представляется преподавателю в письменном виде на листе формата А4 и хранится в индивидуальной папке-портфолио работ студента по учебной дисциплине «Иностранный язык».
Критерии оценки практического задания

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	вербальный аналог
работа выполняется без каких – либо ошибок	5	отлично
работа имеет незначительное отклонение от нормы, студент может устранить допущенные ошибки	4	хорошо
работа имеет существенные недостатки, неподдающиеся исправлению.	3	удовлетворительно
работа полностью не соответствует норме, ошибки не подлежат исправлению	2	неудовлетворительно

Раздел 2. Развивающий курс
Тема 2.3. Временная форма Present Perfect Tense
Практическое занятие №5:

«Написание открытки другу»
Учебная цель: научиться писать открытку другу на английском языке.

Учебные задачи:

1. Выполнить письменный перевод текста открытки на русский язык.

2. Выполнить грамматическое задание.

3. Написать открытку своему другу.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:
Студент должен

уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

знать:

-лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Задачи практического занятия:
1. Выполнить письменный перевод советов по написанию открытки и перевести текст открытки на русский язык.

2. Выполнить грамматическое задание (выбрать правильную форму глагола).

3. Написать открытку своему другу, используя опорные вопросы, лексику и образец открытки.

Обеспеченность занятия (средства обучения):
1. Учебно-методическая литература:

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Student's Book. Oxford, 2010. - 160 p.

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Workbook. Oxford, 2010.

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Teacher's Book. Oxford, 2010.

- Ruth Gairns, Stuart Redman. Oxford Word Skills. Basic. Oxford, 2012.

2. Справочная литература:

Англо-русский словарь В.К. Мюллера. – М.: «РИПОЛ классик», 2009.– 736с.

Русско-английский словарь В.К. Мюллера. – М.: «Астрель:АСТ», 2007.- 736с.

3. Лист формата А4.

4. Образцы документов: задания на перевод советов по написанию открытки, текста открытки и грамматического задания на отдельном листе формата А4; вопросы, лексика и форма открытки на листе формата А4.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия

Present Perfect выражает законченное действие, связанное с настоящим моментом через этот результат. На русский язык это время переводится глаголом совершенного вида в прошедшем времени («купил, сделал, прочитал»).
I’ve bought a new disc today. (= I have bought) Let’s listen to it.
You can’t see her. She has gone home. Present Perfect образуется при помощи вспомогательного глагола to have в Present Simple (have, has) и смыслового глагола в форме причастия прошедшего времени (третьей формы глагола).
I, we, you, they have + третья форма глагола
He, she, it has + третья форма глагола
I have done it. We have arrived.
He has come. She has left.
Для образования отрицательной формы необходимо поставить частицу not после вспомогательного глагола.
I (haven’t) done it.
He has not (hasn’t) come.
При образовании вопросительной формы вспомогательный глагол выносится на первое место перед подлежащим.
Have you done it?
Has he come?

“+”I have already read this book.
He has already written the letter.
“_”I have not (haven’t) read this book yet.
He has not (hasn’t) written the letter yet.
“?”Have I read this book yet? Yes, I have. \ No, I haven’t.
Has he written the letter yet? Yes, he has.\ No, he hasn’t.
What have I read yet?
What has he written yet?
Но:
Who has read this book yet?
Who has written the letter yet?
Наречие already(уже) используется в утвердительных предложениях, а в отрицательных и вопросительных предложениях употребляется yet.
Present Perfect, как правило, употребляется со следующими наречиями: ever, just, already, before, never, not….yet, lately, of late, so far, recently. Recently в значении not long ago («не так давно») употребляется с глаголом в прошедшем времени (Past Simple)
I started painting only recently.
We met quite recently.

«Написание открытки другу»
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Какие правила написания адреса на английском языке вы знаете?

2. В каких случаях используются Present Simple, Past Simple, Present Continuous ?

3. Назовите II форму глаголов have, arrive, go, visit, sit, be, meet, stay, buy, swim?
Задания для практического занятия:
Задание №1 Прочитайте и переведите письменно советы для написания открытки.

Postcards.

When you are away on holiday it can be nice to write some postcards: to let people see what the place you are in is like, to let them know that you are thinking of them.

Tips for writing a postcard.

Writing a postcard is like writing a short note. You don’t have a lot of room so just write a few lines. You don’t need to write long sentences. Instead of writing “I am having a lovely time” you could write “Having lovely time”. Write your message on the left side of the card. Write the address on the right side of the card. Don’t forget to write down the country. Don’t forget to leave room for the stamp. The greeting could be: Hi Everyone, greetings from sunny Spain, weather lovely, wish you were here, having the best time. The sign off could be: Love, see you soon, that’s all the news for now, best wishes, lots of love.

Задание №2 Переведите содержание открытки на русский язык.

Hi everyone!

Having a great time here in Spain. Hotel is lovely. Food and drink are really cheap. Weather very hot and sunny. Down at beach every day. Met some people from Dublin. Going to Water Park tomorrow.

See you soon.

Jack

Задание №3 Поставьте глаголы в скобках в правильную форму (Present Simple, Present Continuous, Past Simple).

Dear Kim,

Hope you’re OK. We___ (have) a great holiday here! We___ (arrive) four days ago, and we ___ (stay) in a small hotel in the old town. Yesterday morning we ___ (go) to see the castle, and in the afternoon we ___ (visit) a beer factory.

At the moment we ___ (sit) in a café in the main square. It’s really beautiful. There ___ (be) a wonderful old clock – you can see it in the picture.

My favourite area is Mala Strana. It’s the old part of Prague and it’s fantastic. There ___ (be) a lot of nice restaurants, and we usually___ (go) for a walk there in the evening and then ___ (have) dinner.

You’d really like it.

See you next week!

Love, Melanie

PS Mattew sends his love.

Задание №4 Напишите открытку своему другу. Представьте, что вы на каникулах во Франции. В ходе написания открытки дайте ответы на вопросы:

- Are you having a good time?

- When did you arrive?

- How did you get there?

-What did you do yesterday?

- Where are you at the moment?

- What are you doing?

- Where are you staying?

- What is the place you are staying in like?

- What is the weather like?

- What kind of things have you done or would like to do?

- What interesting places did you visit?

Напишите о городе, в котором вы остановились.

Лексика для использования в написании открытки: apartment, hotel, airport, beach, pool, weather, tours, pub, shopping, duty-free, sight-seeing, souvenirs, views, trips, swimming.
EXAMPLE

Dear … , See you next week! Love, … PS …	STAMP Kim Williams
	8 Freeman Place
	Clifton
	Bristol BS4 6MR
	England

Время на выполнение: 60 минут
Форма контроля выполнения практического занятия:
Выполненная работа представляется преподавателю в письменном виде на листе формата А4 и хранится в индивидуальной папке-портфолио работ студента по учебной дисциплине «Иностранный язык».

Критерии оценки практического задания

Процент результативности (правильных ответов)	Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	вербальный аналог
выставляется за правильно выполненное грамматическое задание и перевод текстов, в открытке даны ответы на все вопросы, использована предложенная лексика, форма открытки соответствует образцу	5	отлично
выставляется за правильно выполненный перевод текстов, правильно выполненное грамматическое задание, для написания открытки использованы не все вопросы и лексика, имеются незначительные лексико-грамматические ошибки	4	хорошо
выставляется за работу, имеющую ошибки в переводе и грамматическом задании, в открытке даны ответы менее, чем на половину вопросов, использована не вся лексика, в тексте написанной открытки имеются лексико-грамматические ошибки.	3	удовлетворительно
выставляется за работу, в которой перевод текстов выполнен неправильно, в грамматическом задании имеются многочисленные ошибки, в написании открытки имеются многочисленные ошибки, в целом работа выполнена неаккуратно	2	неудовлетворительно

Раздел 2. Развивающий курс
Тема 2.6. Модальные глаголы
Практическое занятие №6:

«Инструкция по приготовлению блюда»
Учебная цель: научиться читать и писать инструкцию по приготовлению блюда.
Учебные задачи:

1. Перевести глаголы.

2. Выполнить перевод с русского языка на английский (и наоборот).

3. Написать текст инструкции по приготовлению блюда.
Образовательные результаты, заявленные во ФГОС:
Студент должен

уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

знать:

-лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Задачи практического занятия:
1. Перевести глаголы на русский язык.

2. Перевести тексты рецептов на русский и английский языки. Выполнить задание на подстановку.

3. Написать инструкцию по приготовлению блюда.
Обеспеченность занятия (средства обучения):
1. Учебно-методическая литература:

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Student's Book. Oxford, 2010. - 160 p.

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Workbook. Oxford, 2010.

- Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Teacher's Book. Oxford, 2010.

- Ruth Gairns, Stuart Redman. Oxford Word Skills. Basic. Oxford, 2012.

2. Справочная литература:

Англо-русский словарь В.К. Мюллера. – М.: «РИПОЛ классик», 2009.– 736с.

Русско-английский словарь В.К. Мюллера. – М.: «Астрель:АСТ», 2007.- 736с.

3. Лист формата А4.

4. Образцы документов: тексты рецептов и задание по одному экземпляру на парту.
Учебно-методические материалы по теме практического занятия
Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию
1. Какие глаголы, обозначающие приготовление еды, вы знаете?

2. Что обозначают глаголы cut/put?

3. Как можно перевести глагол «жарить» на английский язык?
Задание для практического занятия:
Задание №1 Переведите глаголы на русский язык.

Cook, bake, roast, grill, fry, stew, steam, smoke, toast, boil, cut, peel, chop, dice, slice, grate, mince, fillet, stuff, mix, rinse, crush, grind, mash, beat, whisk, knead, sprinkle, spread.

Задание №2 Переведите текст следующего рецепта на русский язык .

For recipe of sandwich we need:

Bread
Leafs of green salat
Cheese
Fresh cucumber
Mayonnaise
butter
Tomato
ham

Cut the bread on same slices. Now fry from both sides on butter untill it cooked.
While toasts frying, grate 100 gramms of cheese. Mix it with small part of mayonnaise. Now wash cucumber and tomato, cut them on little slices. After that, on cooked toasts, put the leafs of salat, slices of cucumber and tomato, ham and cheese saus.
Put second toast on the top and sandwich is done. Recipe of sandwich is ready.

Задание №3 Переведите текст следующего рецепта на английский язык.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

	Методические указания по выполнению практических занятий по учебной дисциплине Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Правовое обеспечение...		Методические указания по выполнению практических занятий по учебной дисциплине Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Право»
	Методические указания к выполнению практических и лабораторных работы... Методические указания к выполнению практических работ обучающимися по дисциплине оп. 05		Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Техническое черчение» Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Техническое черчение» для обучающихся по профессии 13. 01....
	Методические указания по выполнению практических заданий по дисциплине... Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине Технология топографо-геодезических и маркшейдерских...		Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине... Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине «Подтверждение соответствия продукции машиностроения». – Екатеринбург,...
	Методические указания по выполнению лабораторно-практических заданий... Методические указания предназначены для выполнения лабораторно-практических работ по проведению сервисных и восстановительных работ...		Методические указания по организации и проведению практической работы... Методические указания предназначены для выполнения практических работ учебной дисциплины «Английский язык» для студентов 1, 2 и 3...
	Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной дисциплине «Документационное обеспечение управления» предназначены...		Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине... Методическое пособие предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования для специальностей социально-экономического,...

Методические указания для студентов по выполнению практических работ по учебной дисциплине

Похожие: