Методические указания для студентов по выполнению практических работ по учебной дисциплине
Скачать 1.65 Mb.
|
«Выполнение лексико-грамматических упражнений» Учебная цель: выполнить лексико-грамматические упражнения после прочтения и перевода текста, составить монологическое высказывание. Учебные задачи: 1. Знать базовую лексику и уметь использовать ее при выполнении лексических упражнений. 2. Уметь ответить на вопросы по содержанию текста. 3. Уметь составить письменное монологическое высказывание. Образовательные результаты, заявленные во ФГОС: Студент должен уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. знать: - лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Задачи практического занятия: 1. Прочитать и перевести текст (устно). 2. Соотнести слова и их определения. 3. Перевести слова и выражения на английский язык. 4. Перевести слова и выражения на русский язык. 5. Выбрать правильный вариант ответа. 6. Ответить на вопросы. 7. Выразить свою точку зрения. Обеспеченность занятия (средства обучения): 1. Учебно-методическая литература: - Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Student's Book. Oxford, 2010. - 160 p. - Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Workbook. Oxford, 2010. - Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, Paul Seligson. New English File. Pre-Intermediate. Teacher's Book. Oxford, 2010. - Ruth Gairns, Stuart Redman. Oxford Word Skills. Basic. Oxford, 2012. 2. Безручко Е.Н. Английский для архитекторов: Учебное пособие./Е.Н. Безручко. – М.: «МарТ», 2004. – 192с. 3. Мусихина О.Н., Гисина О.Г., Яськова В.Л. Английский язык для строителей: Практикум/О.Н. Мусихина. – Ростов н/Д: «Феникс», 2004. – 352с. 4. Справочная литература: Англо-русский словарь В.К. Мюллера. – М.: «РИПОЛ классик», 2009.– 736с. Русско-английский словарь В.К. Мюллера. – М.: «Астрель:АСТ», 2007.- 736с. 3. Лист формата А4. 4. Образцы документов: тексты заданий по одному экземпляру на парту. Учебно-методические материалы по теме практического занятия «Выполнение лексических упражнений» Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию 1. Как переводятся на русский язык следующие выражения: exchange rate, interest rate, central banks, money supply, gold standard? 2. What monetary unit is in Finland? Great Britain? Russia? Monetary policy Monetary policy rests on the relationship between the rates of interest in an economy, that is, the price at which money can be borrowed, and the total supply of money. Monetary policy uses a variety of tools to control one or both of these, to influence outcomes like economic growth, inflation, exchange rates with other currencies and unemployment. Where currency is under a monopoly of issuance, or where there is a regulated system of issuing currency through banks which are tied to a central bank, the monetary authority has the ability to alter the money supply and thus influence the interest rate (to achieve policy goals). The beginning of monetary policy as such comes from the late 19th century, where it was used to maintain the gold standard. A policy is referred to as contractionary if it reduces the size of the money supply or increases it only slowly, or if it raises the interest rate. An expansionary policy increases the size of the money supply more rapidly, or decreases the interest rate. Furthermore, monetary policies are described as follows: accommodative, if the interest rate set by the central monetary authority is intended to create economic growth; neutral, if it is intended neither to create growth nor combat inflation; or tight if intended to reduce inflation. There are several monetary policy tools available to achieve these ends: increasing interest rates by fiat; reducing the monetary base; and increasing reserve requirements. All have the effect of contracting the money supply; and, if reversed, expand the money supply. Since the 1970s, monetary policy has generally been formed separately from fiscal policy. Even prior to the 1970s, the Bretton Woods system still ensured that most nations would form the two policies separately. Within almost all modern nations, special institutions (such as the Federal Reserve System in the United States, the Bank of England, the European Central Bank, the People's Bank of China, and the Bank of Japan) exist which have the task of executing the monetary policy and often independently of the executive. In general, these institutions are called central banks and often have other responsibilities such as supervising the smooth operation of the financial system. The primary tool of monetary policy is open market operations. This entails managing the quantity of money in circulation through the buying and selling of various financial instruments, such as treasury bills, company bonds, or foreign currencies. All of these purchases or sales result in more or less base currency entering or leaving market circulation. Usually, the short term goal of open market operations is to achieve a specific short term interest rate target. In other instances, monetary policy might instead entail the targeting of a specific exchange rate relative to some foreign currency or else relative to gold. For example, in the case of the USA the Federal Reserve targets the federal funds rate, the rate at which member banks lend to one another overnight; however, the monetary policy of China is to target the exchange rate between the Chinese renminbi and a basket of foreign currencies. Задание для практического занятия: Задание №1. Соотнесите слова и их определения.
Задание №2. Переведите следующие слова и выражения на английский язык.
Задание №3. Переведите следующие слова и выражения на русский язык.
Задание №4. Выберите правильный вариант ответа. 1. ……… rests on the relationship between the rates of interest in an economy. a) Bretton Woods system b) fiscal policy c) monetary policy 2. At the beginning monetary policy was used to maintain ………... a) foreign policy b) national currency c) gold standard 3. Monetary policy has generally been formed separately from ………….. a) fiscal policy b) federal funds c) Federal Reserve System 4. The primary tool of monetary policy is ……………. a) central bank b) open market operations c) interest rate 5. Open market operations entail managing the quantity of …………. through the buying and selling of various financial instruments. Задание №5. Ответьте на вопросы. 1. What is monetary policy? 2. What tools does monetary policy use? 3. What is contractionary policy? 4. What is central bank? Задание №6. Выразите свою точку зрения. Выберите одну из трех ситуаций и напишите 5-7 предложений. Используйте фразы, предложенные ниже. 1. Comment on the expressions «Money makes money», «Time is money», «Money never sleeps». 2. Where can people keep money and what is the role of inflation in it. 3. Imagine you have $1000000. What projects would you like to invest this sum of money into? What return would you expect? При ответе используйте фразы:
Время на выполнение: 60 минут Форма контроля выполнения практического занятия: Выполненная работа представляется преподавателю в письменном виде на листе формата А4 и хранится в индивидуальной папке-портфолио работ студента по учебной дисциплине «Иностранный язык». Критерии оценки практического задания
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Правовое обеспечение... | | Методические указания по выполнению практических работ разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины «Право» |
| Методические указания к выполнению практических работ обучающимися по дисциплине оп. 05 |  | Методические указания по выполнению практических работ по дисциплине «Техническое черчение» для обучающихся по профессии 13. 01.... |
| Методические указания предназначены для проведения практических занятий по дисциплине Технология топографо-геодезических и маркшейдерских... | | Методические указания к выполнению практических работ по дисциплине «Подтверждение соответствия продукции машиностроения». – Екатеринбург,... |
| Методические указания предназначены для выполнения лабораторно-практических работ по проведению сервисных и восстановительных работ... | | Методические указания предназначены для выполнения практических работ учебной дисциплины «Английский язык» для студентов 1, 2 и 3... |
| Методические рекомендации по выполнению практических работ по учебной дисциплине «Документационное обеспечение управления» предназначены... | | Методическое пособие предназначено для студентов учреждений среднего профессионального образования для специальностей социально-экономического,... |