Урок 1 (лекция-обзор) Тема: Проблема письменности кабардинцев и балкарцев (Ш. Ногмов
Скачать 1.06 Mb.
|
| Тема: Изобразительное искусство. Союз художников КБР. Цель: охарактеризовать развитие изобразительного искусства в КБР, рассказать о Союзе художников КБР. I. Изучение нового материала (к данному уроку готовятся 4 учащихся-«экскурсовода»). Вступительное слово учителя. Развитие изобразительного искусства в КБР. Рассказ первого экскурсовода. Живопись. Рассказ второго экскурсовода. Графика. Рассказ третьего экскурсовода. Скульптура. Рассказ четвертого экскурсовода. Народное искусство и профессиональные художники. Литература к теме Художники Кабардино-Балкарии, Нальчик 1998. Ваннах М. А. Живопись, графика. Нальчик 1978. Мальбахов. Декоративно-прикладное искусство кабардинцев Нальчик 1992. Шлыков Б. А. Изобразительное искусство Кабардино-Балкарии Нальчик 1973. Кузнецова А. Я.. Народное искусство карачаевцев и балкарцев. Нальчик 1981. Вступительное слово учителя Труженики Кабардино-Балкарии, чей талант проявлялся из века в век, проявлялся в чеканке, изделий из дерева, скованные путами религиозных запретов и предрассудков, не знали профессиональной живописи, скульптуры, графики. Фундамент изобразительного искусства Кабардино-Балкарии заложили приезжие художники. В XIX - начале XX в. в г. Нальчике жили М. В. Алехин, И. Г. Блюммер, которые преподавали рисунок, живопись в школах, студиях, экспонировали свои произведения на разных выставках. Нельзя не отдать должное живописи Н. Н. Гусаченко, М. А. Ваннах, Н. 3. Трындык. В апреле 1939 г. создан оргкомитет Союза художников Кабардино-Балкарии. .Гражданская война, разруха, смертоносный вал фашистского нашествия — все это явилось тормозом на пути развития изобразительного искусства. В 50-60-х гг. в ряды творческого художественного коллектива встают представители коренных национальностей. Это уже широко известные, окончившие художественные институты и училища страны В. А. Абаев, Г. X. Бжеумыхов, М. А. Аксиров, А. М. Сундуков, М. X. Ткакумачев и др. Для активизации внимания учащихся можно дать задание заполнить по ходу рассказов экскурсоводов таблицу.
Ш. Закрепление изученного материала. Каков вклад членов союза художников КБР в возрождении национальной духовности? Какие работы наших художников произвели на вас особое впечатление? Д/3 Опережающее задание к следующему уроку. УРОК 13 (ВИДЕОУРОК). Тема: Роль музеев в культурно-просветительской работе. Музеи КБР. Цель: рассказать об истории создания музеев в КБР, подчеркнуть их роль в культурно-просветительской работе, охарактеризовать современное состояние музейного дела в КБР. I. К уроку готовятся мини-видеосюжеты. Учащиеся, получившие опережающее задание, продумывают текст к сюжетам. Учащимся предлагается «обзорная» экскурсия по музеям г. Нальчика. П. Изучение нового материала Организация музейного дела в КБР. Современное состояние музейного дела в КБР. Литература к теме Вопросы культурного строительства в советской Кабардино-Балкарии. Нальчик 1984. М. X. Герандоков. Культурное строительство в Кабардино-Балкарии. Нальчик 1975. 1. Национальный музей КБР В первые годы Советской власти в Нальчике развивалась и краеведческая работа. 4 апреля 1921 года областной отдел народного образования поставил перед облисполкомом вопрос о создании в Нальчике краеведческого музея. Важность и актуальность поднятого вопроса была настолько очевидна, что облисполком сразу же поддержал выдвинутое предложение. К 29 апреля 1921 г. «на оборудование и содержание музея было выделено 3 миллиона рублей». В апреле 1921 года в Нальчик для организации Кабардино-Балкарского археологического и этнографического музея прибыл М. Ермоленко — хранитель музея Северо-Кавказского Института краеведения, который 2 июня 1921 г. представил в облоно план работы по организации музея. Он получил одобрение, и здание под него было найдено. Это здание - бывшее управление Нальчикского округа, находившееся по Церковной (ныне Советской) улице г. Нальчика. М. Ермоленко развернул большую работу по сбору экспонатов для музея В соответствии с предписанием Кабардино-Балкарского округа все населенные пункты обязаны были оказывать ему всяческое содействие и помощь. Население области с пониманием отнеслось к благородной миссии М. Ермоленко, о чем свидетельствует благодарность, вынесенная Президиумом облревкома жителю сел. Догужоково (Аушигер) Бейтокову Жуко, по представлению Ермоленко «за усердие, проявленное при сборе экспонатов для музея». Облоно также принимало меры для пополнения будущих фондов музея. В 1921г. оно обратилось в Народный университет г. Пятигорска с просьбой прислать человека, который мог бы составить гербарий для музея. Уже с 1922 г. музей начали посещать отдельные любители-краеведы, экскурсионные группы школы-коммуны, командных курсов, учительских съездов, беспартийных конференций, работников ОблЦИКа и т.д. К маю 1923 г. музей располагал уже значительными фондами: Таблицами, диаграммами, картограммами и т.д. - 519 единиц. Коллекциями по естественной истории- 494 единицы. Коллекциями по истории и этнографии- 1142 единицы. Произведениями живописи —2 единицы. Образцами кустарных изделий -2 единицы. Прочими экспонатами- 2 единицы. В течение 1923 г. музей пополнился еще 1710 экспонатами. Посетило его 200 человек. В музее работали 2 человека. Коллекции музея значительно пополнились и в последующие годы, благодаря дружеской помощи музеев и институтов Москвы и Ленинграда. В 1925г. музей располагал уже почти 10 тысячами экспонатов. Ежегодно его стало посещать около 12 тысяч человек. Таким образом, несмотря на тяжелый период в истории Советского государства в период восстановления народного хозяйства в Кабардино-Балкарии закладывались основы новой, советской социалистической"культуры. На трудном пути становления и формирования культуры кабардинского и балкарского народов выдающуюся роль сыграл г. Нальчик - политический, экономический и культурный центр области. Музей изобразительных искусств( с сообщениями выступают учащиеся). Музей-квартира А. А. Шогенцукова (с сообщениями выступают учащиеся). Дом-музей Марко Вовчок ( с сообщениями выступают учащиеся). III. Обмен мнениями после проведения «экскурсии». Как, на ваш взгляд можно оценить состояние музейного дела в КБР сегодня? Какие трудности испытывают музейные работники? Какова сегодня роль музеев в культурно-просветительской работе? , УРОК 14 (УРОК ВДВОЕМ). Тема: Состояние и развитие библиотечного дела в Кабардино-Балкарии. Цель: Охарактеризовать состояние библиотечного дела в КБР, рассказать историю развития библиотечного дела в республике. Данный урок проводится с гостем - работником Национальной библиотеки им. Н.К. Крупской. На занятии идет диалог учителя и специалиста. Примерно 1/3 времени урока рекомендуется посвятить вопросам учеников к специалисту. Необходимо предоставить возможность учащимся свободно пообщаться с гостем. I. Изучение нового материала Библиотечное дело в первые годы Советской власти (20-е -3 0-е гг.). Развитие библиотечного дела в КБР. Современное состояние библиотечного дела в КБР. Литература Дозорец С. М. Из истории библиотечного дела в Кабардино-Балкарии, Нальчик 1971 г. Мамсиров X. Б., Саблиров М. 3. Деятельность культурно-просветительских учреждений Кабардино-Балкарии в годы I пятилетки. Из истории развития социалистической культуры Кабардино-Балкарии. Нальчик, 1981. Журнал «Коммунист», 1920 г., 31 июля. Газета «Красная Кабарда», 1974 г., 2 марта. 1. В декабре 1918г. Нальчикский окружной народный Совет создал культурно-просветительский отдел, приступивший к работе в апреле 1920 г. Стали открываться избы-читальни, библиотеки, красные уголки, клубы, создавались кружки художеств, самодеятельности, демонстрировались кинофильмы. В г. Нальчике была открыта первая библиотека, три библиотеки-читальни. В 1923 г. во Дворце труда были открыты читальный зал, центральная библиотека. В начале 1921 г. в селениях, станицах области функционировало 15 очагов культуры. К началу 1921 г. в Кабардино-Балкарии насчитывалось 10 библиотек и читален. 14 января 1921 г. состоялось открытие Нальчикской центральной библиотеки (ноябрь 1922 г. - 90 читателей, ноябрь 1923 - 400). Библиотека организовывала выставки книжных новинок, популяризовала их на страницах местной печати, при ней сложился кружок «Друзей библиотеки». Центральный библиотечный коллектор организовывал книжные передвижки на селе, снабжал районные и сельские библиотеки книгами, а книгоноши доносили их до каждого, кто умел читать. Только в 1923 г. были организованы 53 передвижные библиотеки, книжный фонд которых составил 5480 томов. Заметно оживилась деятельность сельских библиотек и изб - читален. Они становились местом ликвидации неграмотности, центрами политико-массовой работы, обучения новым приемам ведения земледелия и других отраслей. 2. Наряду с сетью государственных очагов культуры в Кабардино-Балкарии развивалась культурно-просветительская сеть профсоюзов. Наиболее крупной была библиотека при межсоюзном Доме культуры облсовпрофа. Активно действовали библиотеки при красных уголках заводов «Чинар», «Фанера», лесопильного завода «Аргудан». Открывались библиотеки при школах, детские отделы при клубах-читальнях и библиотеках для взрослых. Большое влияние уделяли подготовке библиотечных кадров. Для этой цели организовывали курсы библиотечных работников и учителей - избачей. К концу 1932 г. в Кабардино-Балкарии функционировали 3 государственные массовые библиотеки, 20 профессиональных стационарных библиотек, работала 51 изба-читальня. В 1936 т; в связи с 15-летием со дня основания, областной библиотеке было присвоено имя Н. К. Крупской. В 1940 г. засчитывалось 230 массовых библиотек с книжным фондом 355,3 тыс. книг, они обслуживали 40 тыс, читателей. 3. В 1960 г. было построено новое здание для республиканской библиотеки им. Н. К. Крупской. За плодотворную работу по коммунистическому воспитанию трудящихся 13 февраля 1981 г. библиотека награждается почетной грамотой Президиума Верховного совета РСФСР. В 1981 г. в республике работало 217 массовых библиотек с книжным фондом 4,5 млн. экземпляров книг и журналов, или более чем в 3 раза больше по сравнению с 1961 г. В настоящее время библиотеки испытывают затруднение в связи с экономической ситуацией в стране. Фонды почти не пополняются, но число читателей растет. Национальная библиотека в 1998 г. расширена за счет пристройки, на помощь библиотекарям пришли компьютеры. В Нальчике по-прежнему действует центральная городская библиотека и ее филиалы, юношеская библиотека им. К. Мечиева, детская библиотека им. Б. Пачева. III. Закрепление изученного материала: Какую роль играли избы-читальни в 20-30-е годы? Какую работу проводили библиотеки помимо предоставления книг читателям? Как оценивается состояние библиотечного дела в КБР в настоящее время? Д/з. См. урок 15 как опережающее задание. УРОК 15 (ДИСКУССИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ИГРЫ). Тема: Средства массовой информации и их роль в национально-культурном возрождении народов КБР. Цель: охарактеризовать СМИ и их роль в национально-культурном возрождении народов КБР. Формировать культуру полемики, умение выслушивать оппонента, терпимость к иной точке зрения. I. Подготовка. Класс делится на группы: «Оптимисты» (считающие положительным влияние СМИ) и «Пессимисты» (считающие отрицательным влияние СМИ). В рамках групп можно выделить подгруппы: «Старшее поколение», «Наше поколение», «Журналисты». П. Опережающее задание группам: Группа должна сформулировать свою позицию и аргументировать ее. Целесообразно зафиксировать на листе бумаги для общего обозрения приведенные доводы. Время выступления представителя каждой группы - до 3 минут. Этапы дискуссии. Выступления представителей групп с изложением своей позиции. Выступление - резюме. Подведение итогов — общее голосование участников дискуссии. Ж Вводное слово учителя. Средства массовой информации - понятие, объединяющее все современные каналы доведения информации до широкой общественности, в том числе. Огромное влияние на формирование духовных образов (эталонов) массовой культуры оказывают средства массовой информации. С одной стороны, они играют положительную роль, давая возможность миллионам людей познакомиться с важнейшими достижениями культуры, находящимися в самых отдаленных уголках планеты. Но, с другой стороны, именно СМИ способствуют формированию в обществе определенных вкусов, идей, связанных с культурой, носящей потребительский характер. Проникновение массовой культуры сопровождается формированием в сознании молодежи новых стереотипов", которые зачастую не являются совместимыми с национальными традициями. Культура же всегда замешана на традиции и разрушение последней ведет к разрушению самой культуры. IV Ход урока. • На первом этапе урока представители групп аргументируют свои позиции. Оппоненты имеют право задать один уточняющий вопрос, желательно После этого основные группы выбирают главного докладчика, который готовится к итоговому выступлению на втором этапе урока. Затем класс слушает выступление, резюме. Задача выступающих обобщить мнения, высказанные группам о роли СМИ и национально-культурном возрождении народов КБР. На третьем этапе урока участники дискуссии выражают свое личное мнение к обсуждаемому вопросу. Для этого можно провести открытое голосование с использованием разноцветных карточек (белая - положительное влияние СМИ, черная - отрицательное). Нужна ли цензура СМИ? (белая - да, черная - нет). Д/З. Написать эссе «Роль СМИ в национально-культурном возрождении народов КБР». Опережающие задания 3 учащимся (по желанию). УРОК 16 (ИЗУЧЕН НЕНОВЫХ ЗНАНИЙ). Тема: История развития СМИ в КБР. Цель: охарактеризовать развитие СМИ в КБР. 1. Изучение нового материала 1 1. Печать. Радио. Телевидение. Литература 1 . Д. Н. Ахмедов. Национальная печать Северного Кавказа. Махачкала, 1 989. ~
Первая кабардинская газета вышла в Еаксане 29 ноября 1917г. под названием «Адыгэ макъ» («Голос адыгов») Она выходила 2 раза в неделю, ее издателями были Н. Цагов и братья Дымовы. В газете публиковались разнообразные материалы, статьи, литературные произведения Купова, Зулкарнея Гонова, И. Клишбиева и других. Газета не имела четкой идейной позиции. В 1928 начало свою работу Кабардино-Балкарское книжное издательство. Первая !. газета в ..Кабардино-Баакарии была издана_в 1921 г. под ншванием «Красная Кабарда», переименованная в 1924 г. в «Карахалк», выходившая на 4-х языках: кабардинском, балкарском, русском и татском. В 193 1 г. издавались три областные газеты: «Ленинский путь», «Ленин гъуэгу», «Ленин джол». В 1934 г. газета Ленинский путь» была переименована в «Социалистическую Кабардино-Балкарию». Для строителей Баксангэса издавалась многотиражка «Баксанстрой». С 1939 выходили еще комсомольская газета - орган обкома ВЛКСМ и шесть районных газет. 1 2. В 1927 г. в Нальчике вступила в строй широковещательная радиостанция, а к_1941 г. уже было радиофицировано большинство населенных пунктов республики. 3. Рассказ учителя дополняют сообщения учащихся, получивших опережающее задание к уроку. По 3-му вопросу можно организовать просмотр видеофильма «Из истории ТВ КБР» (автор Р. Хакулов). П. Закрепление пройденного. Какие изменения произошли в культурной жизни народов Кабардино-Балкарии с установлением Советской власти? Какую роль в повышении культурного уровня народных масс сыграли радио и печать? Какова роль телевидения в национально-культурном возрождении народов КБР? Д/з. Подготовиться к диспуту о роли кино, видео в современной культуре. УРОК 17 (ДИСПУТ). |
Похожие:
 | Лекция: Обзор наиболее важных стандартов и спецификаций в области информационной безопасности 3 |  | Кафедра русистики Университета Св. Кирилла и Мефодия г. Трнавы приглашает вас 15-16 мая 2014 г отметить вместе с нами День славянской... |
| Хирургический метод лечения имеет большое значение в клинической медицине. Одну четверть заболеваний составляют хирургические болезни.... | | Составили: Гарифуллин И. Р. (тема 1); Нафикова О. Д. (тема 2); Галимханов А. Б. (тема 3); Сергеев А. Л. (тема 4); Валиуллина А. Р.... |
| Лекция №15. Тема: «Проложение хода технического нивелирования и ведение полевого журнала». Учебник В. Д. Киселёв, Д. Ш. Михелёв.... | | Урок построен в нетрадиционной форме: ученикам предлагается путешествие в США для участия в международной игре «Знаешь ли ты историю... |
| Курс социально-бытового ориентирования представляет собой специальные коррекционные занятия. Основной формой организации занятий... | | |
| Тема: Рабовладельческая система в Америке. Предпосылки и начало гражданской войны 1861-1865 г | | Лекция Тема: Современные трактовки предметной области политической философии (4 час.) |