Иркутский государственный университет пятые байкальские международные социально-гуманитарные чтения в четырех томах Том 3 Материалы

Скачать 2.41 Mb.

Название	Иркутский государственный университет пятые байкальские международные социально-гуманитарные чтения в четырех томах Том 3 Материалы
страница	16/17
Тип	Документы

filling-form.ru > бланк резюме > Документы

1 ... 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Литература

1. Ārpusskolas iestādes paraugnolikums // Izglītība un kultūra (Nr. 47). – Rīga, 1995.

2. Buša I. Fizisko aktivitāšu nozīme studentu ikdienā // Sporta izglītība Latvijas Universitātē. Redaktors Melbārdis, J., Latvijas Universitāte. – Rīga, 2001. – 30–34 l p.

3. Kancāns J. R. Vispusīgā fiziskā sagatavošana. Latvijas Policijas Akadēmija. – Rīga, 2000. – 166 lpp.

4. Liepiņa G. Studentu kopmītņu subkultūra // Universitātes avīze (Nr. 9). – Rīga, 2003.

5. Liepiņš I. Sports un treniņš. – Rīga, 2000. – 232 l p.

6. Valtneris A. Cilvēka fizioloģija. Zvaigzne. – Rīga, 1986. – 456 l p.

^{ЧЕРГИНЕЦ В. П.}

^{ОСОБЕННОСТИ ППФП СТУДЕНТОВ ПО ИЗБРАННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ ИЛИ СПЕЦИАЛЬНОСТИ}

^{Значимость и актуальность целенаправленного использования средств физической культуры для обеспечения подготовки к профессиональной деятельности, успешного освоения профессии и для оптимизации условий профессионального труда сегодня не вызывает сомнения. О тесной взаимосвязи физической культуры и трудовой профессиональной деятельности говорит уже тот факт, что существует целый ряд понятий, которые, с одной стороны, характеризуют те или иные элементы и стороны профессиональной деятельности, а, с другой, – входят в структуру понятий физической культуры (В. И. Ильинич, 2001).}

^{Одной из основных тенденций развития современного общества является использование таких форм труда, в которых от эффективности межличностного общения зависит в целом успешность профессиональной деятельности.}

В процессе межличностного общения осуществляется взаимодействие между субъектами этой деятельности по горизонтали и вертикали с целью решения организационных задач. Особенно важна готовность к межличностному общению для студентов специальности «юриспруденция» – будущих юристов, чья деятельность часто проходит в стрессовых ситуациях.

^{Готовность человека здесь рассматривается как ранее приобретенные профессионально важные качества, установки на определенное поведение в конфликтной ситуации, связанной с решением организационных задач. Неспособность спокойно выслушать оппонента, проявить инициативу, кратко сформулировать свои мысли, аргументировать и отстоять свое решение может привести к конфликту.}

^{Несмотря на большое число исследований, посвященных решению этой проблемы, в ходе деловых и ролевых игр есть недостатки (малое значение придается управлению эмоциональным состоянием игроков, нет комплексного решения проблемы), снижающие эффективность их применения при обучении в высшем учебном заведении.}

Деятельность юриста многогранна. Она включает в себя не только собственно навыки и умения выполнить ту или иную юридическую работу (подготовить документ, выступить в суде, истолковать правовую норму), но и определенно ценностную ориентацию специалиста, овладение им особыми этическими нормами, коммуникативными, организаторскими способностями.

Совершенствование системы физкультурного образования требует разработки новой концепции физического воспитания в структуре вуза и учебно-воспитательного процесса. Реальное воплощение данной концепции в физическом воспитании студентов юридических вузов связано с разработкой современных педагогических условий преподавания физической культуры, обеспечивающей требуемый уровень профессиональной психофизической готовности специалистов к производственной деятельности.

^{В исследованиях, проведенных за последние 25–30 лет (В. И. Загорский, 1967–1976; В. И. Ильинич, 1978–1983; В. А. Кабачков, С. А. Полиевский, 1978–1995; В. И. Косяченко, 1996–1999), убедительно доказана эффективность профессионально-прикладной физической подготовки (ППФП) в формировании профессионально важных физических и психофизических качеств, устойчивости организма к профессиональным заболеваниям, повышении уровня физической и профессиональной готовности, успешности освоения профессии и дальнейшего совершенствования в ней.}

^{Вместе с тем практически полностью отсутствуют исследования, направленные на формирование личности, ее духовности, культуры, что является особенно важным на современном этапе развития общества. Имеются лишь отдельные работы (Р. Г. Раевский, 1985; В. И. Ильинич, 1990; В. Д. Чепик, 1994; Н. В. Ческидов, 1998), в которых предпринята попытка обосновать необходимость применения средств ППФП в развитии физических качеств личности молодого специалиста. При этом в поле зрения не попали современные виды профессиональной деятельности, не отличающиеся ярко выраженной спецификой труда, но требующие более тонких педагогических воздействий направленной физической культуры. К ним, прежде всего, относятся профессии, связанные с умственным трудом.}

Явления происходящие в российском физкультурно-педагогическом образовании, настолько сложны и неоднозначны, оценки их причин так противоречивы и многомерны, что трудно на данном этапе сосредоточиться на каких-либо отдельных, конкретных положениях без опасения примитивизировать ситуацию.

ШЕВЕЛЁВА И. Н.

ФАКТОРЫ РИСКА НАРУШЕНИЯ РЕПРОДУКТИВНОГО ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОК

В связи с тем, что девушкам отводится ведущая роль в сохранении репродуктивного здоровья населения в будущем, особое место занимает выявление на ранних этапах жизнедеятельности неблагоприятных медико-социальных, так называемых факторов риска, позволяющих своевременно и в необходимом объеме осуществить мероприятия по профилактике и коррекции уже имеющихся нарушений.

Различают внешние и внутренние факторы риска. К внешним (экзогенным), обусловленным неправильным образом жизни либо неблагоприятными условиями окружающей среды, относятся: интенсивное курение табака, систематическое нервно-психическое и физическое перенапряжение, малоактивный образ жизни, несбалансированное питание с недостаточным содержанием калорий, белков, витаминов, микроэлементов.

К внутренним (эндогенным) относят наследственные признаки, особенности телосложения, массу тела и отклонения в физическом развитии.

В последние 5 лет гармоничное развитие наблюдается только у 51,4 % школьниц и студенток. При этом отмечается увеличение количества девушек с недостаточным содержанием жировой ткани, имеющей немаловажное значение для осуществления репродукции [2, с. 71–72]. Это связано, во многих случаях, с желанием девушек иметь фигуру, соответствующую «стандартам», рекламируемым средствами массовой информации.

Однако, по мнению ученых, группу наибольшего риска составляет молодежь, имеющая социально обусловленные вредные привычки – пристрастие к алкоголю, наркотикам, курению [1, с. 29–30].

Действие никотина проявляется, прежде всего, в пагубном влиянии на сердечно-сосудистую систему, легкие, печень, половые органы. По отношению к некурящим возможность забеременеть у курящих женщин составляет 67 %. Кроме того, вероятность рождения мертвого ребенка или самопроизвольного выкидыша в 2 раза выше, чем у некурящих [4, с. 21–22].

У курящих женщин возникают нарушения менструального цикла, увеличивается риск развития рака молочной железы, шейки матки, спонтанных абортов. При этом доказано, что дети женщин, куривших во время беременности, отстают в весе на 200–250 грамм от детей некурящих матерей. Малая масса тела младенца зависит как от количества выкуриваемых сигарет, так и от длительности курения. В связи с тем, что никотин вызывает спазм артерий матки, обеспечивающих детское место и плод всеми жизненными продуктами, нарушается кровоток в плаценте и развивается плацентарная недостаточность. Плод недополучает необходимый объем кислорода и питательных веществ.

Противостояние «натиску табачной пропаганды» – очень сложная задача в молодом возрасте, требующая значительных усилий в формировании установок на здоровый образ жизни и целенаправленной санитарно-просветительской работы.

Еще больший вред на потомство оказывает употребление алкоголя. Высокая способность алкоголя легко растворяться в воде и жирах, низкая молекулярная масса обеспечивает ему беспрепятственное прохождение через клеточные барьеры, окружающие половые клетки, и подавление процесса их созревания. В результате повреждается самая главная структура половых клеток – генетический аппарат – потомство рождается с дефектами развития.

Повреждение алкоголем женских половых клеток является причиной бесплодия, самопроизвольных выкидышей, преждевременных родов и мертворождений [6, с. 637].

Попадая в кровь плода, алкоголь так же, как и у взрослых, прежде всего, поражает мозг, печень, сосудистую систему и железы внутренней секреции, но поскольку у плода еще не развиты те системы, которые обезвреживают алкоголь в организме взрослого человека, то его повреждающие действие на плод выражено гораздо сильнее. Вследствие этого возникают множественные уродства плода, совместимые и несовместимые с его жизнью. Прежде всего, страдает мозг ребенка, те его структуры, которые определяют умственную деятельность. Вот почему мероприятия, направленные на ограничение употребления алкоголя, совершенно очевидно следует считать особенно важными.

Необходимо отметить, что в настоящее время увеличилось число заболеваний, обусловленных стрессами. Для студенческой молодежи этот фактор является одним из ведущих, так как стресс развивается под действием экстремальных факторов рабочей нагрузки, при дефиците времени, информационной перегрузке экзаменационных сессий, сопровождающихся значительным напряжением [3, с. 58–61]. В ответ на действие вышеперечисленных раздражителей возникает защитная и адаптивная нейрогуморальная реакция организма.

При этом психотравмирующие ситуации, частота или длительность переживаний стресса, а также индивидуально-психологические особенности личности в первую очередь значительно влияют на характер нарушений менструальной функции. Так, среди взрослых женщин, страдающих аменореей, у 36,7 % она наступила после стресса, а у девушек этот показатель возрастает до 55,4 %, что объясняется большей, чем у взрослых, уязвимостью репродуктивной системы [5, с. 50–51].

Негативные тенденции в динамике здоровья населения – снижение рождаемости и средней продолжительности жизни – вызывают насущную необходимость изучения социального аспекта репродуктивных установок молодежи.

Результаты проведенного анкетирования студенток ОмГТУ свидетельствуют, что 55 % студенток считают приоритетным предназначением женщины в социуме создание семьи и рождение детей. Предпочтение карьерному росту, созданию семьи и рождению детей отдают 40 % анкетируемых, 5 % студенток во главу угла ставят карьерный рост, о создании семьи они даже не думают.

Кроме того, выявлено увеличение употребления алкоголя и курения студентками за период обучения. Данные показатели снижают нормативные представления девушек о жизненных ценностях и приоритетах сохранения здоровья, в том числе и репродуктивного. Кроме того, настораживает недостаточная физическая активность. Выявлено, что только 20 % студенток занимаются физической культурой самостоятельно или в спортивных секциях. Данные факты свидетельствуют о вероятности снижения морфофункциональных показателей организма, что может отрицательно сказаться на генеративной функции будущей женщины.

Следует отметить низкую информированность исследуемых о позитивном действии физических упражнений на репродуктивное здоровье. Так, лишь 24 % студенток известно о взаимосвязи объема жировой ткани с репродуктивной функцией, 32 % – не понимают положительной роли целенаправленного использования физических упражнений на протекание беременности и родов. Информированность по вопросу профилактического воздействия физической культуры на инволюционные процессы в репродуктивной системе женского организма достаточно низкая, так как только 33 % респондентов имеют некоторое представление об этом.

В связи с изложенным необходимо формирование у студенток мотивации к здоровому образу жизни, потребности в физическом, психическом и нравственном самосовершенствовании.

Профилактика нарушения репродуктивного здоровья в процессе вузовского физического воспитания должна рассматривается в системной связи медицинских, гигиенических, педагогических факторов. При этом физической культуре должно придаваться особое значение. Необходимо акцентировать внимание на образовательной составляющей целенаправленной физической активности и гендерного поведения девушек для укрепления, сохранения и передачи здоровья следующему поколению.

Опыт собственных исследований и внедрение в учебный процесс разработанной физкультурно-образовательной технологии, включающей: своевременную диагностику состояния репродуктивного здоровья; педагогическую деятельность по формированию у студенток мотивационных установок на здоровый образ жизни, создание семьи и рождение детей; введение в методико-практический подраздел программы теоретического материала по охране репродуктивного здоровья; использование потенциала специфических средств и методов физической культуры для совершенствования всех систем организма, в том числе и репродуктивной, в целом повысило физическую работоспособность, подготовленность, улучшило психоэмоциональное состояние студенток, а также оказало позитивное действие на репродуктивное здоровье 17,5 % занимающихся, т. е. позволило снизить факторы риска его нарушения.

Литература

1. Александров А. А. Профилактика курения среди детей и подростков: роль врача / А. А. Александров, В. Ю. Александрова // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. – 2004. – № 6. – С. 29–31.

2. Алексеева Э. Н. Влияние некоторых форм физкультурной активности на здоровье женщин / Э. Н. Алексеева, Л. А. Волобаева // Проблемы физической культуры и спорта в высших учебных заведениях : материалы I межрегион. науч.-метод. конф. – Ростов н/Д, 2001. – С. 71–72.

3. Бодров В. А. Информационный стресс / В. А. Бодров. – М., 2000. – 168 с.

4. Оганов Р. Г. Актуальные проблемы предупреждения распространения курения табака / Р. Г. Оганов, Г. Б. Ткаченко // Ситуация, связанная с курением табака в России. Пассивное курение. Лечение табачной зависимости : материалы конф. – М., 2001. – С. 21–22.

5. Слинько Л. И. Характер секреции пролактина у девушек с психогенной аменореей / Л. И Слинько, С. И. Антонец // Вопр. охраны материнства. – 1984. – Т. 29, № 4. – С. 50–51.

6. Raymond E. G. Placental abruption: maternal risk factors and associated conditions / E. G. Raymond, J. L. Mills // Acta Obstet Gynecol Scand. – 1993. – Vol. 72. – P. 633–639.

ЮРЧИШИН Ю. В.

РЕКЛАМА В ФОРМИРОВАНИИ ОБРАЗА ЖИЗНИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ

Постановка проблемы. Реклама – один из социальных институтов, в той или иной мере выполняющий заказ общества и отдельных социальных групп по определенному воздействию на население в целом, в том числе и на отдельные возрастные и социальные категории. Можно отметить два аспекта такого влияния. Во-первых, реклама существенно способствует усвоению людьми разного возраста широкого спектра социальных норм и формированию у них ценностных ориентаций в сфере политики, экономики, здоровья, права и т. п. Во-вторых, она фактически является своеобразной системой неформального образования и просвещения различных категорий населения. При этом пользователи рекламы приобретают весьма разносторонние, противоречивые, несистематизированные знания, сведения по различным вопросам общественной и политической жизни [1].

Цель работы заключалась в исследовании влияния рекламы на формирование образа жизни студенческой молодежи.

Результаты исследования и их обсуждение. Реклама играет особую роль в формировании здорового образа жизни [2]. Чтобы выяснить роль рекламы в формировании ЗОЖ, следует рассмотреть составляющие этого процесса. Образ жизни – понятие комплексное, поэтому изучать его нужно по многим аспектам. Рассмотрим факторы риска здоровья студенческой молодежи, которые обусловлены образом жизни.

Изучая образ жизни современной молодежи, в рамках данного исследования были определены восемь факторов риска, присущих молодежной среде и характеризующих образ жизни как здоровый или рискованный.

1. Избыточный вес – превышение нормативных показателей веса соответственно росту и возрасту.

2. Наличие хронических заболеваний. Этот показатель рассчитывался по самоопределению респондентов.

3. Опасный секс. Этот показатель использовался только для молодежи старше 15 лет и определялся как факт наличия сексуальных контактов без использования контрацептивных средств.

4. Сниженная физическая активность рассчитывалась как показатель отсутствия регулярных занятий физическими упражнениями.

5. Психологический дискомфорт. В данном случае показатель психологического дискомфорта – постоянные конфликты с родителями, преподавателями, друзьями.

6. Курение. В исследовании курящим считался респондент, выкуривающий ежедневно более одной сигареты.

7. Употребление алкогольных напитков. В группу тех, кто употребляет алкогольные напитки, включены молодые люди, которые употребляют любой алкогольный напиток (пиво, вино, крепкие напитки) более 4 раз в месяц, т. е. каждое воскресенье.

8. Употребление наркотиков. Эту группу риска составляют респонденты, которые употребляли наркотики более 3 раз в течение жизни, не считая тех, кто прошел этап экспериментального употребления наркотиков.

Уровень наличия факторов риска отличается не только по возрастным группам, но и по полу. Факторы риска отдельного индивида формируются не только за счет каких-либо его индивидуальных качеств. Все молодые люди склонны к восприятию как к положительному, так и отрицательному влиянию своего окружения. Наличие стимулирующих факторов появления рисков здоровья приводит к росту (выше среднего показателя) таких факторов риска, как употребление алкоголя, наркотиков и т. п. Вместе с тем усиление защитных факторов против рисков здоровья тормозит развитие таких вредных привычек.

На формирование образа жизни молодого человека влияют, как минимум, шесть сфер жизнедеятельности: индивидуальное состояние, семья, ровесники, учебное заведение или коллектив, где он работает, общество в целом. В каждой из этих сфер жизнедеятельности в зависимости от условий формируются как стимулирующие, так и защитные факторы. Следует заметить, что все указанные сферы находятся в интерактивных отношениях с индивидом. Точная природа связей между наличием факторов риска для здоровья индивида со стимулирующими и защитными факторами против появления рисков здоровья в различных сферах жизнедеятельности окончательно еще не определена, однако теоретические и эмпирические данные свидетельствуют о наличии этих связей. Как средство довольно активного влияния на стиль жизни, реклама используется на многих уровнях организации аудитории. Мы определили четыре уровня, которые считаем целесообразным обсудить подробнее: индивидуальный, групповой, организационный, общественный [3].

Индивидуальный и групповой уровни включают семью и ровесников, организационный уровень – учебное заведение, место работы. Целью воздействия рекламы на индивидуальный уровень в аспекте формирования здорового образа жизни являются: осознание, знание; умение (чтобы изменить поведение человека). Мы обсуждаем последствия индивидуального уровня сознательно, чтобы понять силу влияния рекламы, хотя изредка случается, чтобы одно из этих последствий рассматривалось отдельно. Более того, например, осознание, знание, отношение и поведение объединяются в согласованном теоретически обоснованном усилии, чтобы достичь изменений. Нет сомнений в том, что реклама может эффективно изменять отношение человека к здоровью, особенно когда воздействие сопровождается личными инструкциями. Изменение отношения людей к рекламе может быть результатом изучения благодаря рекламе различных угроз здоровью, что может привести к соответствующим изменениям в поведении. Отношение можно изучать путем наблюдения за медиаизображениями. Новый уровень отношения будет принят, если их характерные признаки будут иметь преимущество по отношению к предыдущим. Хоть активность положительного отношения может быть недостаточной, чтобы менять поведение, преодолевая преграды здоровым действиям, однако они являются гибкими и постепенно могут способствовать изменению поведения в целом.

Пропаганда ЗОЖ в организациях часто осуществляется путем использования таких печатных изданий, как памятные записки, информационные бюллетени и брошюры.

Реклама является сильным средством воздействия на информационную среду. К сожалению, моделирование нездорового поведения и реклама «нездоровых» продуктов являются общей практикой в наших СМИ. Внедрение нового поведения и другие средства антирекламы могут быть высокоэффективными в плане подготовки аудитории противостоять нежелательным воздействиям.

Среда информации влечет также изменения на социальном, организационном, групповом и индивидуальном уровнях. Например, отрицательные реакции на запрет курить на рабочем месте не наблюдались, так как еще задолго до его внедрения
медиа-репортажи подготовили людей к изменениям, которые произошли.

Выводы. Социальные нормы являются важным фактором в пропаганде ЗОЖ. Влияние рекламы на личность и ее нормативное поведение в социальной системе бесспорно. При таких условиях на поведение человека влияют лишь обобщенные и выверенные массмедиа социальные нормы. На общественном уровне нормативное поведение следует, по крайней мере частично, из норм поведения, которые постоянно освещают средства рекламы.