Учебное пособие для самостоятельной работы студентов для специальностей
Скачать 0.83 Mb.
|
| Тема 2. Понятие языковой нормы. Вариативность и норма. Классификация норм Самые правила языка не изобретаются, а в нём уже существуют: надобно только открыть и показать оныя. Н.М. Карамзин Понятие языковой нормы Литературные языки и литературно-языковая норма формируется в эпоху национального развития народов. Условиями формирования литературных языков и литературно-языковой нормы является государственное сплочение территорий и, как следствие, возникновение наций. Именно в этот период и в этих условиях формируются нормы литературного языка как языка национального. Для того чтобы могла окрепнуть норма, необходимо, чтобы в языковом сознании образованной части нации появилось представление о том, что можно в языке, в его применении, а что нельзя. И это представление должно быть общим для всех членов нации – без различия территорий, на которых они, члены нации, живут, и рода деятельности, которой они заняты. Вот это «так можно» и «так нельзя» не может появиться без влияния на языковое сознание говорящих социально авторитетных образцов, которые и даёт литература. А для обеспечения независимости формирующейся нормы от территории и рода деятельности необходима письменная фиксация, без которой невозможно общее, одинаковое понимание и применение нормы. Норма – явление сугубо историческое не только потому, что она исторически подвижна, но и потому, что она формируется лишь на определённом этапе развития языка, в определённых исторических условиях. Там, где нет письменной фиксации и литературного авторитета, нет нормы. Что же такое НОРМА? Существует множество точек зрения на этот счёт, множество разных подходов. Все их можно свести к одному динамическому подходу, связанному с именем С.И. Ожегова: «Норма – это совокупность наиболее пригодных («правильных», «предпочитаемых») для обслуживания общества средств языка, складывающаяся как результат отбора языковых элементов (лексических, произносительных, морфологических, синтаксических) из числа сосуществующих, наличествующих, образуемых вновь или извлекаемых из пассивного запаса прошлого в процессе социальной, в широком смысле, оценки этих элементов» В этом определении можно выделить четыре аспекта:
Норма в литературном языке получает кодификацию (т.е. закрепляется в словарях и справочных пособиях). Вариативность и норма Существование параллельных, или вариативных, форм употребления языковых средств – распространённое явление литературного языка. К специалистам часто обращаются с вопросами: «Как правильно говорить: тв`орог или твор`ог, було[чн]ая или було[шн]ая, инстр`укторы или инструктор`а, ждать поезда или ждать поезд и т.д. Многие считают, что наличие таких дублёров является несовершенством, болезнью языка. Однако такие суждения глубоко ошибочны. Дело в том, что варьирование нормы – это объективное и неизбежное следствие языковой эволюции, проявляющееся в действии определённых законов и факторов, которые могут быть представлены как ПРИЧИНЫ КОЛЕБАНИЯ НОРМ. К причинам колебания норм относятся: 1. Закон экономии: носители языка предпочитают более короткие формы длинным, как бы стремятся к экономии времени: сохнул – сох; электропоезд – электричка; медсестра – медичка. 2. Закон аналогии: выравнивание ударения у целого ряда слов, объединенных по какому-либо формальному признаку (догов`ор по аналогии со словами угов`ор, разгов`ор), а также взаимодействие по аналогии старых, унаследованных из прошлого типов склонения, спряжения и других способов образования форм слова. Например, у слова «мёд» колебания в Р.п. ед.ч. (мёда – мёду) отражают типы склонения в древнерусском языке. Был тип склонения, который имел в Р. п. окончание –у, к нему относились всего восемь слов (в том числе сын, мёд, вол, верх, дом). Затем этот тип склонения утратился языком, а его окончания остались в виде вариантов. 3. Влияние факторов внутреннего характера: несоответствие формы и содержания слова. Например, сущ. «домина», «холодина» обладают формальной приметой имён ж.р., а их производящие основы – дом, холод – м.р.., что приводит к колебаниям: высоченный (высоченная) домина; ужасный (ужасная) холодина. Таким образом, наличие вариативности не только не является «болезнью языка», но в какой-то степени даже полезно, так как варианты помогают нам привыкнуть к новой форме, делают сдвиг нормы менее ощутимым. Например, в 18-19 вв. нормой было ударение ток`арь. Колебания (т`окарь и ток`арь) начались в конце прошлого столетия и продолжались до 30-х гг. 20в. Теперь уже мало кто помнит о старой акцентологической норме. Колебания продолжаются более или менее длительный период, после чего варианты либо расходятся в значениях, приобретая статус самостоятельных слов (например, слова «невежа» и «невежда» в современном языке имеют значения соответственно «грубый, невоспитанный человек» и «малообразованный человек», а в прошлом веке необразованного человека могли назвать и невежей), либо продуктивный вариант полностью вытесняет своего конкурента (пример с «токарем») Таким образом, сосуществование многочисленных вариантных форм на всех языковых уровнях – неоспоримый факт современного литературного языка. Классификация норм русского литературного языка Нормы письменной речи Нормы устной речи Нормы устной и письменной речи речи письменной речи 1. Орфоэпические 1. Лексические 1. Орфографические 2. Акцентологические 2.Фразеологические 2. Пунктуационные 3.Интонационные 3.Словообразовательные 3. Графические 4. Морфологические
Различают три вида основных вида норм/ошибок:
(Например: Ты идёшь в колледж? – Ты идёшь в колледж.) 2. нормы/ошибки, относящиеся только к письменной речи. Это:
3. нормы/ошибки, относящиеся как к устной, так и к письменной речи. Этот вид норм/ошибок по критерию «грубости» подразделяется на собственно ошибки (нестилистические) и неточности (стилистические ошибки), а по критерию ярусов языка – делится на:
В отличие от собственно ошибок появление неточностей, как правило, связывается с незнанием речевых черт функциональных стилей русского литературного языка, с употреблением слов, словоформ и синтаксических конструкций, характерных для книжных стилей, в рамках разговорного и наоборот (например, Мама, мы с Димой ушли за картофелем). Вопросы самоконтроля: 1. Какой язык называется литературным? 2.Что принято понимать под языковой нормой? 3.Что такое вариативность? 4.Перечислите причины колебания норм. Зарисуйте схему. 5.Приведите по одному примеру на каждый тип ошибок. Задания для самостоятельной работы студентов Задание № 1. Определите с помощью орфоэпического словаря, какие из данных ниже слов нормативны, а какие имеют варианты норм? Забронировать, комбайнер, мускулистый, иначе, бассейн, баржей. Задание №2. Отметьте достоинства речи автора текста. У каждого из нас своя судьба, Свои приметы и воспоминанья, Своя неповторимая тропа, Свои неповторимые мечтанья, Свои ошибки, беды, заблужденья, Свои победы над самим собой, Утраты, раны, планы, устремленья, И почерк тоже, как ни странно свой. Р.А. Камбург. Задание №3. Что такое повтор в предыдущем стихотворении: А) норма; Б) речевой недочёт; В) средство художественной выразительности. Задание №4. Объясните использование разговорных слов в стихотворении Э. Асадова «Ошибка». Есть ли здесь нарушения стилистической нормы языка? К нему приезжали три очень солидных врача, Одна всё твердила о грыже и хирургии, Другой, молоточком по телу стуча, Рецепт прописал и, прощаясь, промолвил, ворча, О том, что тут явно запущена пневмония. А третий нашёл, что банальнейший грипп у него, Что вирус есть вирус. Всё просто и всё повседневно. Плечо же болит, вероятней всего, оттого, Что чистил машину и гвозди вколочивал в стену. И только четвёртый, мальчишка, почти практикант, На пятые сутки со «Скорой» примчавшийся в полночь, Мгновенно поставил диагноз: обширный инфаркт, Внесли кардиограф. Всё точно: обширный инфаркт. Уколы, подушки… Да поздно нагрянула помощь… На пятые сутки диагноз… И вот его нет! А если бы раньше? А если б всё вовремя ведать? А было ему только сорок каких-нибудь лет, И сколько бы смог он ещё и увидеть и сделать. Найдите в отрывках из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» грамматические формы, которые не соответствуют нормам современного русского литературного языка. Укажите их современные нормативные варианты. Найдите в романе другие архаичные формы и составьте таблицу по приведённому ниже образцу. Для справок можно использовать книгу Н. Шанского «По следам «Евгения Онегина».
Приготовьте сообщение на тему «Языковые нормы и их утрата в современном русском языке». Тема 3. Фонетика и орфоэпия. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения Перед нами громада – русский язык. Наслаждение глубокое зовёт вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его… Н.В. Гоголь Орфоэпическая норма Раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи, называется фонетикой (от греч. «фоне» - звук). С фонетикой тесно связана орфоэпия (от греч. «орфо» - правильный, «эпос» - слово, речь). Орфоэпия – это совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение отдельных звуков, сочетаний звуков, грамматических форм и отдельных слов. Литературное произношение – показатель культурного уровня человека. Соблюдение единообразия в произношении имеет важное значение. Орфоэпические ошибки всегда мешают воспринимать содержание речи: внимание слушающего отвлекается от содержания высказывания, заставляет его обращать внимание на внешнюю, звуковую сторону речи, и тем самым являются помехой для понимания говорящего, затрудняют обмен информацией. Небрежная речь, нечёткое произношение способны до неузнаваемости исказить облик слов и предложений и могут привести к непониманию при устном общении между собеседниками. Например: «водная» лекция вместо вводная, замечательный «чек» вместо человек, ворчливая «баш» вместо бабушка. Орфоэпическая норма Нормы произношения Нормы ударения Каково же общее направление в развитии русского произношения? Ответ на этот вопрос дан учёным Л.А. Щербой: «Устранение всего местного и сближение произношения с письмом, с орфографическим обликом слова – таковы тенденции произносительных норм. Т.е. если мы пишем «далёкий», то и произношение будет сближено с орфографией – далёк[и]й, а не далёк[ъ]й по старым нормам». Но широкое вторжение орфографического произношения не свидетельствует о том, что мы должны рабски следовать за написанием. Разрыв между написанием и современным произношением достаточно глубок. Основные правила современного русского произношения
5. Сочетание -тс- в форме третьего лица единственного числа и множественного числа глаголов и -тьс- в неопределённой форме произносится как долгий [ц]. Например, встречае [ца]. 6.В некоторых заимствованных словах согласные не смягчаются перед -е- . [Купэ], [кафэ]. 7.Двойные согласные обычно произносятся как долгий звук, если находятся после ударяемого гласного: [в`ана], [к`аса]. Но согласный произносится нормальной длительности: а) перед ударяемыми гласными: грамматика - гра[м]атика, терраса – те[р]аса. б) перед согласным: группка – гру[п]ка. в) в конце слова: грипп – гри[п]. 8. Сочетание чн в большинстве слов русского языка произносится в соответствии с написанием: бра[ч*н] ый, уда[ч*н]ый. В ряде слов сочетание произносится только как [шн]: коне[ш*н]о, наро[шн]о, праче[шн]ая, скворе[шн]ик. В некоторых словах сочетание [чн] может произноситься двояко: було[ч*н]ая – було[шн]ая. Это интересно!!! В глубокой древности наш язык был окающим. Безударный гласный [о] произносился отчётливо. Это в то время, когда только складывались нормы письменной речи, то есть зарождалась орфография. Написание каждого слова в ту пору отражало его произношение (буква строго соответствовала определённому звуку): топор, колесо, мороз, оно и т.д. Приблизительно в XIV в. в памятниках древнерусской письменности стали наблюдаться факты написания буквы А в тех случаях, где раньше произносился звук [о]: прикаснулся, покланяется, прадавать. Это свидетельствует об акающем говоре тех людей, которые переписывали книги. Учёные установили, что первоначально аканье появилось на территории Московского княжества, а затем распространилось (правда, для этого понадобились столетия) повсеместно. Произношение заимствованных слов Заимствованные слова, как правило, подчиняются орфоэпическим нормам современного русского литературного языка (процесс русификации) и только в некоторых случаях отличаются особенностями в произношении. Наиболее существенные из них – сохранение в произношении звука [о] в безударных слогах и твёрдых согласных перед гласным переднего ряда е. В безударном положении звук [о] сохраняется в таких словах, как м[о]дель, м[о]дерн, [о]азис, б[о]а, [о]тель и в иностранных собственных именах: Фл[о]бер, В[о]льтер, Ш[о]пен и др. Такое же произношение [о] в словах: кака[о], ради[о]. Однако большинство слов подчиняется общим правилам произношения [о] и [а] в безударных слогах: б[а]кал, пр[а]гресс, б[а]ксёр, к[а]стюм и др. В большинстве заимствованных слов перед е согласные смягчаются: факуль[т*]ет, [т*]еория, [н*]ервы, [р*]ектор и др. – тенденция движения заключается в переходе от твёрдого произношения к мягкому. Устранение диалектного произношения Задача норм орфоэпии – устранение диалектных черт произношения. Среди них много грубых, режущих слух речевых ошибок. Некоторые элементы произношения менее ощутимы, но более опасны:
Акцентологические нормы Снижает культуру устной речи не только неправильное произношение, но и неправильное ударение в словах. Особенности и функции ударения изучает отдел языкознания, который называется акцентологией (от лат. аccentus – ударение). Ударение это силовое выделение голосом одного (иногда двух) из слогов в слове в процессе его произношения. Русское ударение свободное, что отличает его от некоторых других языков, в которых ударение закреплено за каким-то определённым слогом. Например, в эстонском, латышском, чешском, финском, английском ударным всегда бывает первый слог, в польском, в латыни, грузинском – предпоследний, в армянском, французском – последний. В русском языке ударение может падать на любой слог, поэтому его называют разноместным. Например, к`омната, дор`ога, молотьб`а. Русское ударение подвижное, т.е. может переходить с одного слога на другой при изменении формы слова. Н-р, голов`а, г`оловы. Именно разноместность и подвижность ударения создают трудности при его усвоении. Может быть неподвижное ударение (фиксированное) – ударение во всех словоформах остаётся на одном слоге (б`ант, б`анты , нет б`антов). Установлено, что 96% слов русского языка отличаются фиксированным ударением. В сложных словах, кроме основного, может быть ещё второстепенное, или побочное ударение (р`адиоперед`ача) Вопросы самоконтроля: 1. Что принято понимать под орфоэпической нормой? 2. Каковы основные правила русского произношения? 3. Приведите примеры нарушения орфоэпических норм. 4. Каковы особенности произношения заимствованных слов? 5. Что принято понимать под акцентологической нормой? 6. Приведите примеры нарушения акцентологических норм. 7. Какова особенность русского ударения? Задания для самостоятельной работы студентов Задание №1. Расставьте ударение в словах, пользуясь орфоэпическим словарём. А) Агрономия, аноним, аристократия, договор, доцент, жизнеобеспечение, издавна, испокон (веку), каталог, кладовая, кулинария, ломота, некролог, немота, петля, средства, упрочение, эксперт, алкоголь, дремота, заговор, квартал, наговор, обеспечение, свекла, творог, феномен, христианин, щавель, агент, алфавит, боязнь, диспансер, документ, досуг, жалюзи, индустрия, мышление, столяр, приданое, симметрия, пуловер. Б) Балованный, гербовый, госпитальный, запломбированный, камфорный, мизерный, обетованный, премированный, украинский, автозаводской, августовский, валовой, грушевый, красивее, сливовый. В) Блокировать, звонишь, созвонимся, облегчить, принудить, ходатайствовать, закупорить, заржаветь, исчерпать, ободрить, осведомить, кашлянуть, плесневеть, подбодрить, уведомить, усугубить, черпать. Задание №2. Произнесите слова в соответствии с орфоэпическими нормами РЛЯ. Запишите слова в фонетической транскрипции. Афера, бесхребетный, двенадцатиперстная кишка, истекший, маневры, новорожденный, опека, желоб, заем, никчемный, острие, отключенный. Асептика, кабаре, тембр, темп, агрессия, текст, музей, декада, тезис, термос, резюме, прогресс, дегустация, шинель. Задание №3. Пользуясь терминологическим словарём, расставьте ударения в словах. Абсцесс, академия, анальгин, анатом, гастроскопия, билирубин, биопсия, гемолиз, гипотония, динамометрия, кетонурия, коллапс, лапароскопия, перкуссия, мегалобласт, пиелит, пневмоторакс, ступор, тахипноэ, цианоз, эндоскопия, кардиология, коклюш, ортопедия, хирургия, диоптрия. Задание №4. Обратите внимание на сохранение или изменение места ударения в зависимости от изменения грамматической формы слова.
Образец: масс`аж – масс`ажа Арбитраж, бандаж, бюллетень, инструктаж, гуляш, грош, герб.
Образец: весёлый – в`есел, весел`а, в`есело, в`еселы. Глухой, дорогой, дружный, молодой, правый, редкий.
Образец: взятый – взят, взят`а, вз`ято, вз`яты. Начатый, приданный, проданный, прожитый, созданный.
Образец: брать – брал, брал`а, бр`ало, бр`али. Баловать, взять, гнать, жить, задать, начать, положить, принять. Задание №5. Распределите приведённые ниже слова по группам в зависимости от особенностей произношения сочетания согласных «чн» (используйте орфоэпический словарь под ред. Аванесова)
Булочная, горчичник, дачник, конечно, коричневый, молочная, Кузьминична, Никитична, Саввична, ночной, порядочный, пустячный, прачечная, речной, скучно, стрелочник, скворечник, шапочный, яблочный, яичница, ячневая. Задание №6. Поставьте правильное ударение в словах с предлогами. Обоснуйте свой выбор. Горсть – в горсти, кровь – в крови, связь – в связи, кость – в кости, спина – на спину, душа – на душу, на босу ногу, берег – на берег, дверь – до двери, из двери, на двери, к двери. Задание №7. Отметьте слова, в которых на месте выделенных букв не произносится твёрдо согласный звук. Адекватный, аденоиды, акварель, анестезия, бенефис, вундеркинд, детектив, деликатес, интервью, идентичный, интернат, интерьер, компьютер, крем, лазер, пресса, свитер, сепсис, темп, тембр, термос, тире, шимпанзе, штемпель. Задание №8. Произнесите в соответствии с орфоэпическими нормами РЛЯ следующую фразу (напишите транскрипцию предложения). Прежде всего моё намерение – заняться Вами, мой дорогой, а уже потом всеми документами, диетами, гастроскопиями, дизентериями. Ведь лечить-то надо Вас, а не анализы (из разговора врача с пациентами). Задание № 9. С помощью толковых словарей русского языка, «Словаря трудностей русского языка» Д.э. Розенталя и М.А. Теленковой подберите по 3 пары слов, которые в зависимости от места ударения различаются как варианты: 1) общеупотребительный и профессиональный; 2) стилистически нейтральный и стилистически маркированный; 3) современный и устарелый. Образец: Компас – (проф.) компас Факсимиле – (разг.) факсимиле Украинский – (уст.) украинский Задание №10. Составьте небольшой связный текст (7-10 предложений) на темы: - «Работа в процедурном кабинете» - «Функции палатной медсестры» - «Работа детской медсестры» - «Работа в лаборатории» И произнесите его перед аудиторией, обращая внимание на соблюдение орфоэпических, акцентологических норм. |
Похожие:
 | Учебное пособие предназначено для студентов неюридических специальностей для подготовки к семинарским занятиям по дисциплине «Правоведение».... | | Методическое пособие предназначено для практических занятий и самостоятельной работы студентов специальностей 110400. 65-«Зоотехния»,... |
| Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих предмет «Артиллерийская разведка». Он составлен в соответствии с программой... | | Учебное пособие предназначено для студентов, изучающих предмет «Артиллерийская разведка». Он составлен в соответствии с программой... |
| Учебное пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделения юридического факультета и включает рекомендации для организации... |  | Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы... |
| Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы... | | Учебное пособие предназначено для студентов и аспирантов экономических специальностей, а также для преподавателей-экономистов |
| Учебное пособие предназначено для студентов среднего профессионального образования, изучающих Бухгалтерский учет в общественном питании... | | Учебное пособие составлено на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, примерной... |