Технология «Развитие критического мышления»

«Имя числительное»

• 
  стадия вызова: «Верные – неверные утверждения» (Данетка);
  
• 
  стадия осмысления: приём «Кластеры»; ромашка Блума;
  
• 
  стадия рефлексии: таблица «Синтез».
  

• 
  Создание условий для формирования представлений об имени числительном как части речи;
  
• 
  Формирование умений распознавать числительные среди других частей речи и правильно их писать;
  
• 
  Ввести понятия «количественные» и «качественные» числительные.
  

• 
  Развитие устойчивого внимания, логического мышления, устной и письменной речи;
  
• 
  Обогащение словаря.
  

• 
  Создание условий для воспитания коммуникативных навыков учебного труда;
  
• 
  Умение работать самостоятельно, в парах.
  

• 
  Создание условий, способствующих укреплению здоровья.
  

1. 
   Интерактивная доска.
   
2. 
   Карточки («Найди пару», «Собери пословицы»).
   
3. 
   Памятка «Имя числительное».
   

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный.
Доброе утро, ребята! С хорошим настроением приглашаю вас на урок русского языка. «Отправляемся мы снова В мир родного языка. Вы разгадывать готовы Его тайны до звонка?»	.
Стадия вызова.
Сегодня профессор Грамотей приглашает вас в научно-исследовательский институт «Грамматика». Кто знает, что такое научно-исследовательский институт? «НИИ – это учреждения, созданные специально для организации и проведения научных исследований, разработок, открытий». Что можно исследовать в НИИ «Грамматика? Какое сделать открытие?» А вы хотите сделать сегодня открытие? Тогда отправляемся с профессором Грамотеем в одну из его лабораторий. Что вы видите? Ваши мысли? Давайте распределим эти слова в три книги: сущ., прил., глаг. (весна, пришла, свежий, восемь, журчит, шестой) Какие слова лишние? Почему? Что объединяет три группы (сущ., прил., глаг.)? Значит, оставшиеся слова тоже являются какой-то частью речи? Где вы можете встретить эти слова? Правильно, эти слова связаны с числами и в науке получили название… Кто знает, какое? Молодцы! Вы сделали первое открытие. Это и будет тема нашего урока: «Имя числительное» Профессор говорит: «Как обойтись бы без числа Наука точная могла? Расчёт во всяком деле нужен. Ты с числительным будь дружен!» А чтобы с числительным подружиться, чтобы вы хотели узнать о нём?	Высказывания детей. Высказывания детей. 3 книги, слова Высказывания детей Учащиеся выполняют работу в парах на карточках, соединяют слова с нужной группой Восемь, шестой Эти слова обозначают числа Это части речи Высказывания детей Числительное Что такое имя числительное На какие вопросы отвечает Какие бывают числительные
Стадия осмысления.
Чтобы ответить на все эти вопросы, отправимся в следующую лабораторию исследовать числительные: восемь и шестой. Что можете сказать о числительном «ВОСЕМЬ»? Приведите примеры таких числительных. Как их можно назвать? Где можно использовать количественные числительные? А теперь исследуем числительное «ШЕСТОЙ». Приведите примеры. Как можно назвать такие числительные? (составилась схема-памятка о числительном) Молодцы! Вы сделали ещё одно открытие. Но верно ли мы вывели правило, проверим по учебнику на с. 105-106.	Высказывания детей Числительное «ВОСЕМЬ» отвечает на вопрос СКОЛЬКО? и обозначает КОЛИЧЕСТВО ПРЕДМЕТОВ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ числительные Высказывания детей Числительное «ШЕСТОЙ» отвечает на вопрос КАКОЙ и обозначает ПОРЯДОК ПРИ СЧЁТЕ КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ числительные
Валеологическая пауза
Профессор предлагает вам немного отдохнуть. «Хлопните в ладошки» Условие: Когда прозвучит имя числительное – хлопните в ладошки: Арифметика еды Я на завтрак съел батон Весом в двадцать с лишним тонн. Один центнер сахара-песка, Двести ведер молока, Одну тонну пустяков: Масла, сыру, колобков, Зраз, азу, и шашлыков. Съел цистерну щей в обед, Больше тысячи котлет, Больше тысячи бифштексов. Ужин был куда скромней: Полвагона овощей, Грузовик блинов и сушек, Два вагона вкусных сушек, Три – различных пустяков: Сдоб, оладий, пирожков. Завтрак, ужин и обед Продолжался сорок лет.
Наши научные знания необходимо применить на практике. Отправляемся в следующую лабораторию. Упражнение 1 Что можете сказать? Задание: лопнуть шар и определить какое это числительное: количественное или порядковое. (пятак, пятый, два, утроить, седьмой, двойник, три пятых) Что помогло правильно выполнить задание? Упражнение 2 А в этой лаборатории Профессор Грамотей приготовил для вас задание - работа по группам. *Учебник с. 106, упр.496. Списать два предложения, найти числительные и подписать. «Был девятый час утра. Звонок прозвенел два раза». Карточки. Списать два предложения, заменяя цифры словами. Подписать числительные. «(5) колесо в телеге. Они жили в ветхой землянке. Ровно (30) лет и (3) года». Составьте два количественных и порядковых числительных, используя предметы и количество предметов в классе. Проверяем. Группа * «Был девятый час утра. Звонок прозвенел два раза». Группа « Пятое колесо в телеге». Что это? Как понимаете? Они жили в ветхой землянке Ровно тридцать лет и три года». Кто автор этих строк? Как называется произведение? Группа Чему учились? Упражнение 3 Отправляемся с профессором Грамотеем в лабораторию «Магия числа». Что такое магия? У каждого народа есть свои магические числа. Как вы считаете, есть ли у нас магические числа? О каком числе поговорим? Где часто встречается это число? Назовите сказки или сказочных героев, где встречается число 3. Особенно большим почётом в древности была окружена семёрка. А где она часто употребляется, узнаете, отгадав слово. Работаем по карточкам. Соедини начало пословицы с окончанием. Проверяем. Лук от семи недуг. Семеро одного не ждут. Семь пятниц на неделе. Семь раз отмерь. Один раз отрежь. Семь чудес света. Как понимаете? Большим почётом в древности была окружена семёрка. Когда-то семёрка была предельным числом, обозначала – «ВСЁ». Её считали магическим числом. Одним из объяснений считалось, что человек воспринимает мир (звуки, свет, запахи, вкус) через семь отверстий в голове: 2 глаза, 2 уха, 2 ноздри, рот). Волшебное число семь широко использовалось в сказках, древних мифах. «Семь» символизирует тайну. Люди с числом имени 7, становятся лидерами, занимают высокое положение в обществе. Оказывается, числительные встречаются не только в математике, но и в сказках, пословицах, загадках, считалках. Упражнение 4 В этой лаборатории профессор приготовил РЕБУСЫ с числами. Составьте. Смор . на 3 По. л 100 Элек. к 40 Вит. на 2 Пи. лет 5 . янка 1 . а Что помогает вам находить числительные?	Это шары Дети по одному выходят и выполняют задание Пятак – сущ., монета в 5 копеек, рублей; Утроить – глагол, увеличить в три раза; Двойник–сущ., человек, имеющий полное сходство с другим Вопросы Ученики работают по группам Девятый – пор. числ. Два – кол. числ. 9 слайд Пятое – пор. числ. Пословица «Лишний, ненужный в каком – либо деле человек» А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Находить числительные, заменять число словами, определять какое это числительное, самостоятельно составлять предложения с числительными Чародейство, волшебство, чудодейственные обряды Высказывания детей Число 3 В сказках 3 девицы, 3 богатыря, 3 поросёнка, 3 медведя, 33 богатыря, тройка лошадей, троекратные повторы в сказках и т. Д. пословица работают по карточкам индивидуально Дети объясняют значение пословиц Дети по одному выходят и составляют Вопросы, их значение
6. Рефлексия.
Мы сейчас начнём рассказ, Как урок прошел у нас. Мы побывали в НИИ «Грамматика». Вы делали научные открытия, были исследователями. Какую тему исследовали? Какие цели ставили перед собой? Удалось ли нам достичь этих целей? Что узнали? Что было интересным? Профессор Грамотей доволен вашей работой и даёт такой наказ: «В стране родного языка Много правил и тайн. Будь настойчив, мой друг, И всё узнавай!»	Учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы.
7. Домашнее задание.
Задание на выбор. С.106. упр.495, списать, найти числительные, подписать. Найти 5 пословиц (загадок, считалок) с числительными, подписать. Сочинить сказку о числительном или о числе или стихотворение.