Безопасность в чрезвычайных ситуациях анализ оказания догоспитальной медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях с сочетанными травмами в арктической зоне архангельской области
Скачать 9.36 Mb.
|
Литература: 1. Георг Брандес. Шекспир. Жизнь и произведения. Перевод В.М. Спасской и В.М. Фриче. М. : «Алгоритм», 1997. 280 с. 2.Шекспр У. Собрание сочинений. М.: «ФОЛИО КРИСТАЛЛ», 1996. 3. Heaton K.W. Body-conscious Shakespeare: sensory disturbances in troubled characters // Med Humanit, 2011 №1. P.97-102. СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНОЙ ДРУЖБЫ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Королева Е.А. Северный государственный медицинский университет. Кафедра Общественного здоровья, здравоохранения и социальной работы. Студент 5 курса факультета клиническая психология, социальная работа и адаптивная физическая культура, отделение социальной работы. E-mail: sheb29@mail.ru Научный руководитель: доцент, к.б.н. Шалаурова Е.В. Аннотация: Современная студенческая среда ежегодно становится многонациональной по составу. Государственная моложенная политика Российской федерации одним из приоритетных направлений определяет формирование межнациональной продуктивной молодежной культуры, формируемой в студенческой среде ВУЗов. Ключевые слова: Молодежь, интернациональное воспитание, гражданские ценности. Современная модель государственной молодежной политики в Российской Федерации формировалась с начала 90-х годов. За это время были определены не только основные направления и механизмы реализации государственной молодежной политики, но ее внутренние законы, система построения, пути развития, методы оценки эффективности, которые пока не имеют единых общепризнанных стандартов. Одним из направлений Федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2011-2017 годы, сформированной Министерством спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации, является формирование у молодежи российской идентичности (россияне) и профилактика этнического и религиозно-политического экстремизма в молодежной среде. Это направление предполагает создание системных механизмов воспитания у молодежи чувства патриотизма и гражданской ответственности, привитие гражданских ценностей [1] . В настоящее время в Россию на обучение приезжает большое количество иностранных студентов. В СГМУ активно развивается международная студенческая деятельность, в ходе которой сотрудники университета применяют современные формы патриотического и интернационального воспитания. Без профилактики экстремистского поведения ситуация внутри университета может привести к социальной напряженности, изоляции студентов разных этносов. На сегодня в вузе обучаются около 300 иностранных студентов из 14 стран. Основные “страны-импортеры” наших выпускников – это Индия (6,6%), Нигерия (1%), Украина (0,15%), Азербайджанская Республика (0,15%), Сирия (0,08%), Колумбия (0,08%), Республика Таджикистан (0,08%), Туркменистан (0,08%). Студенты Российской Федерации – 91,2%. При отделе воспитательной работы создан Клуб совершенствования разговорного английского «Talk!». Целью клуба является развитие и укрепление навыков разговорного английского у русских студентов, русского языка – у иностранных студентов, преодоление языкового барьера в общении с гражданами другой страны, а также создание дружественных отношений между участниками, воспитание молодых людей в духе интернационализма, проявления миролюбия и толерантности, повышение их интереса к межкультурному общению. Клуб «Talk!» регулярно проводит встречи и реализует проекты и мероприятия, направленные на укрепление межнациональных отношений и воспитания толерантности в полиэтнической образовательной среде СГМУ. Также при отделе воспитательной работы СГМУ создан клуб интернациональной дружбы (далее КИД). Целью КИД является развитие информационно-просветительской, культурно-образовательной, международной деятельности. КИД образуется из представителей студенческих этнических объединений, сформированных по принципу принадлежности к определенному региону или государству, их ассоциаций, представителей органов студенческого самоуправления, сотрудников университета, представителей отдельных общественных объединений молодежи, отдельных общественных деятелей, подавших заявление. Члены КИД имеют личное удостоверение. В состав КИДа входят: президент, два вице-президента, руководители комитетов по направлениям деятельности КИДа, руководители студенческих этнических групп. Примечательно, что Президент КИДа утверждается ректором СГМУ. Члены КИДа осуществляют свою деятельность на безвозмездной основе. По приказу ректора проводятся дни народной культуры, где студенты СГМУ знакомятся с традициями и обычаями других национальностей: индийский праздник «Дивали», неделя Кавказа, Проводилось дефиле национальных костюмов, выставка кавказской культуры, уроки национального танца. В меню столовой были включены национальные блюда стран В сфере государственной молодежной политики Северным государственным медицинским университетом разработан проект «Архангельск International», который берет свое начало с 2007 года. Проект направлен на разработку и реализацию ряда мероприятий, позволяющих молодёжи города Архангельск и Архангельской области познакомиться с творчеством иностранных культур. На базе СГМУ реализуются и другие долговременные программы, доказавшие свою эффективность: «Содружество культур», «Другой, но не чужой», «Дни толерантности», «Дни национальных культур».Развитие патриотического воспитания среди студентов – одно из базовых направлений работы воспитательного отдела СГМУ. Проведение межнациональных мероприятий способствует сплочению молодых людей независимо от их расовой принадлежности, а патриотическое воспитание – сохранению культурного наследия страны. Литература. 1. Концепция федеральной целевой программы «Молодежь России» на 2011-2015 годы - Режим доступа: http://roszitlp.3dn.ru/plan-raboty/fcp_molodezh_rossii.pdf ОБРАЗ ВРАЧА Ложкина А.И. Северный государственный медицинский университет. Кафедра гуманитарных наук. Студентка 2 курса лечебного факультета. Научный руководитель: к.ф.н. Макулин А.В. Аннотация: В статье рассматриваются результаты исследования представлений об образе врача студентами, обучающимися по специальностям гуманитарного и медицинского профиля. В качестве основных составляющих образа были предложены внешние, личностные и профессиональные характеристики. Ключевые слова: Образ врача, общечеловеческие качества, профессионально важные качества , внешний вид, взаимоотношение с коллегами, профессиональная квалификация. Цель: Исследовать представление об образе врача у студентов, обучающихся по специальностям гуманитарного и медицинского профиля. Методы: Анкета «Образ врача», угловое преобразование Фишера. Результаты и их обсуждение. При исследовании желаемых для пациента профессиональных и личностных качеств врача у студентов медиков и студентов гуманитарных специальностей были получены следующие результаты: Среди общечеловеческих качеств врача студенты СГМУ выделили: широкий кругозор и эрудированность (63%); высокий интеллект, доброта, уверенность в себе (50%); хладнокровие (25%). Приоритетными характеристиками личности врача для студентов САФУ являются: уверенность в себе (61%); доброта (50%); высокий интеллект (44%). Как мы видим набор качеств для тех и других студентов разный, однако и те и другие выделили высокий интеллект, доброту, уверенность в себе, не смотря на то что это качество располагается у студентов на разных местах достоверных различий между двумя группами не обнаружено (р>0.05) В блоке профессионально важных качествах врача студенты медицинских специальностей отметили умение быстро действовать в критических ситуациях (75%); умение доступно объяснять пациенту диагноз и способ лечения (66%); умение установить контакт с пациентом (63%). Студенты гуманитарного профиля выделили такие качества, как умение быстро действовать в критических ситуациях (89%); соблюдение норм и основ медицинской этики (72%); умение доступно объяснять пациенту диагноз и способ лечения (56%). Мы видим совпадения таких качества, как умение быстро действовать в критических ситуациях и умение доступно объяснять пациенту диагноз и способ лечения, достоверных различий нет (р>0,05) Далее мы рассмотрели характеристики, касающиеся внешнего вида врача, в этом блоке студенты СГМУ выделили такие важные характеристики как, классическая медицинская форма (белый халат, шапочка) (59%); отсутствие татуировок и пирсинга (44%); внешний вид не важен (31%). У студентов САФУ, в качестве основных характеристик отмечены: классическая медицинская форма (белый халат, шапочка) (61%); внешний вид не важен (50%); отсутствие татуировок и пирсинга (33%). В данном разделе мы видим только различие по распределению мест, но и эти различия не значительны (р>0,05) Затем мы рассмотрели блок «взаимоотношение с коллегами», для студентов-медиков важными характеристиками выступили такие, как: готовность прийти на выручку, уважение со стороны коллег, авторитет (69%); соблюдение субординации с коллегами (63%); дружеские отношения с коллегами (59%). Тогда, как студенты гуманитарного профиля выделили такие качества, как готовность прийти на выручку (72%); уважение со стороны коллег, авторитет (67%); дружеские отношения с коллегами (44%). В данном блоке так же нет существенных различий (р>0,05), однако, студенты СГМУ на второе место поставили соблюдение субординации с коллегами, среди студентов САФУ такое качество не является приоритетным. Характеристики, касающиеся профессиональной квалификации врача распределились следующим образом: студенты СГМУ отметили, что врач должен быть высококвалифицированным специалистом (94%), использовать передовые методы лечения, иметь высокий уровень теоретической подготовки(66%) и отсутствие профессиональных ошибок (38%). Для студентов САФУ важно, чтобы врач был высококвалифицированным специалистом (100%) и имел высокий уровень теоретической подготовки (56%), а так же использовал передовые методы лечения (44%). В данном блоке студенты СГМУ отметили такое качество, как отсутствие профессиональных ошибок. В остальном, мнение студентов СГМУ и САФУ совпадают. Выводы. Итак, в общечеловеческие качества врача, по мнению студентов должны входить высокий интеллект, доброта, уверенность в себе, но студенты СГМУ к этому списку так же добавили широкий кругозор, эрудированность и хладнокровие. Профессионально важные качества у врача, студенты обоих вузов выделили умение доступно объяснять пациенту диагноз и способ лечения, умение быстро действовать в критических ситуациях. В третьем пункте произошли разногласия, студенты-медики выделили важный пункт умение установить контакт с пациентом, а студенты САФУ в это время подчеркнули важность соблюдения норм и основ медицинской этики. Далее мнения студентов обоих университетов оказались идентичными. Внешний вид врача должен быть представлен классической медицинской формой (белый халат, шапочка), отсутствием татуировок и пирсинга, ну и так же многие считают, что внешний вид не важен. Затем были проанализированы взаимоотношения врача с коллегами. В этом пункте так же мнения студентов двух вузов совпадало, это готовность прийти на выручку, уважение со стороны коллег, авторитет и сохранение дружеских отношений с коллегами. Но студенты СГМУ указали в качестве значимой характеристики соблюдение субординации с коллегами. И последнее на что мы обратили внимание это профессиональная квалификация врача, студенты гуманитарных и медицинских специальностей выделили, что врач должен быть высококвалифицированным специалистом, использовать передовые методы лечения, иметь высокий уровень теоретической подготовки. Характерно, что для студентов СГМУ значимой характеристикой является отсутствие профессиональных ошибок. Список литературы: 1.Герасимова О. В. идеал врача: трансформация образа в представлениях студентов-медиков // Праемна URL: http://praxema.tspu.edu.ru/archive.html?year=2015&issue=1&article_id=5206 (дата обращения: 9.02.2016). ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА О СТАРОСТИ И ПОЖИЛЫХ ЛЮДЯХ Макулина Е.Ю. Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова. Магистрант кафедры социальной работы и социальной безопасности. Института комплексной безопасности САФУ им. М.В. Ломоносова E-mail: Enuwka@mail.ru Научный руководитель: проф., д.б.н. Данилова Р.И. (rid65@inbox.ru) Аннотация: В данной статье освещены результаты исследования направленного на анализ представлений студентов медицинского вуза о пожилых людях. Ключевые слова: субъективные представления студента, образ пожилого человека. Увеличение доли пожилых людей сделало актуальным вопрос о необходимости формирования геронтокультуры. Не секрет, что представления медиков о пожилых людях оказывают влияние на взаимодействие в профессиональной сфере. Эффективность деятельности медицинских работников напрямую зависит от тех мировоззренческих установок, с которыми они ведут профессиональную деятельность. Вместе с тем существует серьезная опасность формирования негативных стереотипов старости. В связи с этим обстоятельством особенное внимание необходимо уделять проблеме образа старости, так называемому эйджизму. Среди наиболее растиражированных стереотипов о старости в мире можно выделить следующие: пожилой человек представляется существом слабым и болезненным, не способным эффективно работать. Старый человек часто наделяется такими свойствами как заброшенность, одиночество, консервативность. Старики действительно часто страдают нарушениями мозговой деятельности, в связи с чем, им априори отказывают в возможности принятия правильных решений. Часто на стариков смотрят как на обузу для молодых, которая должна быть переложена на плечи государства и общества. Нами было проведено исследование среди студентов СГМУ, которое показало, что будущие медики умеют находить с их точки зрения общий язык со своими бабушками и дедушками. Многие из опрошенных считают пожилых членов своей семьи значимыми для истории своей семьи, ее духовного составляющего. В рамках нашего исследования было опрошено 30 респондентов женского и 32 мужского пола в возрасте 15-29 лет. Отчетливых представлений о возрастных границах старости по результатам опроса не выявлено. Респонденты выделяют возрастные границы от 55 до 80 и более лет. На вопрос «Что такое старость?» респонденты дали три группы ответов:
Также нельзя не отметить и то, что респонденты отметили преимущества старости такие как опыт, мудрость, свобода, общение с детьми и внуками. Главные недостатки, по мнению опрошенных, заключаются в болезнях, немощности, одиночестве и низких доходах. Около 80% респондентов полагают, что старики должны проживать свою старость в кругу родных, 19% - самостоятельно в своём доме, 1% - в социальных учреждениях. Что касается конфликтных ситуаций, возникающих между молодым поколением и пожилыми людьми, то с точки зрения молодых людей в большей степени ответственна молодежь (70% респондентов). Почти 90% молодых людей учитывают мнение и советы пожилых и старых. 75% опрошенных считают, что пожилые люди крайне ценны для общества, т.к. могут передать ему свой опыт и знания. Главный вывод исследования показывает, что в молодежной среде ВУЗа наличествует стереотип старости как о негативном периоде в жизни человека, который связан с одиночеством и бедностью. Также следует отметить, что студенты-медики не демонстрируют проявлений эйджизма и возрастной сегрегации. Отношение подавляющего числа опрошенных студентов СГМУ к пожилым людям можно определить как положительное, уважительное, недискриминационное. Литература: 1.Бочаров В.В. Антропология возраста: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2001. 196 с. 2.Смирнова Т.В. Пожилые люди: стереотипный образ и социальная дистанция // СоцИс. 2008. № 8. С. 49-55. |
Похожие:
 | Архангельской области для оказания медицинской помощи в рамках территориальной программы государственных гарантий бесплатного оказания... |  | При дорожно-транспортном происшествии могут возникнуть различные по характеру и тяжести |
| Письмо Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 30 сентября 2011 г. N 14-9/10/2-9696 "Об особенностях кодирования... | | Устойчивость функционирования объекта экономики при чрезвычайных ситуациях (ЧС) мирного и военного времени |
| Восстановление утраченного удостоверения на право управления маломерным судном/судовой билет | | Российской Федерации от 15. 05. 2012г. №543н «Об утверждении Положения об организации оказания первичной медико-санитарной помощи... |
| Российской Федерации по предоставлению государственной услуги по подтверждению целевого назначения наркотических и психотропных лекарственных... | | Территориальная программа формируется с учетом порядков оказания медицинской помощи и на основе стандартов медицинской помощи, а... |
| Положение об организации оказания медицинской помощи по профилю «акушерство и гинекология (за исключением использования вспомогательных... | | Положение об организации оказания медицинской помощи по профилю «акушерство и гинекология (за исключением использования вспомогательных... |