Оценка по 10 балльной шкале
|
Оценка по 5-балльной шкале
|
Уровень освоения компетенций
|
1-3
|
неудовлетворительно
|
студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
|
4
|
удовлетворительно
|
студент демонстрирует одну из двух компетенций ПК 5 или ПК 10 на
низком уровне
|
5
|
удовлетворительно
|
студент демонстрирует две компетенций ПК 5 и ПК 10 на
низком уровне
|
6
|
хорошо
|
студент демонстрирует одну из двух компетенций ПК 5 или ПК 10 на
низком уровне, а одну – на базовом
|
7
|
хорошо
|
студент демонстрирует две компетенций ПК 5 или ПК 10 на
базовом уровне
|
8
|
отлично
|
студент демонстрирует одну из двух компетенций ПК 5 или ПК 10 на
базовом уровне, а одну – на продвинутом
|
9
|
отлично
|
студент демонстрирует обе компетенции ПК 5 и ПК 10 на
продвинутом уровне
|
10
|
отлично
|
студент демонстрирует обе компетенции ПК 5 и ПК 10 на
продвинутом уровне
|
Дисциплина Управление человеческими ресурсами
Образовательная программа «Менеджмент»
Уровень образования (бакалавр/магистр)
Тип контроля (выбрать в соответствии с рабочим учебным планом):
текущий (д.з.,к.р, реферат, эссе, коллоквиум)
итоговый (письменный тест/ устный экзамен)
Примерное время выполнения (указать требуемое время для выполнения задания (тест) если контроль проходит в аудитории): 45 минут
Индивидуальное/групповое тестирование (нужное подчеркнуть)
|
Компетенция (-ции),
которые планируется проверять
|
Состав компетенции
РБ – ресурсная база,
СД – основные способы деятельности, опыт
МЦ – мотивационно-ценностная составляющая
|
Уровень овладения
«низкий» уровень
«базовый» уровень
«продвинутый» уровень
|
Способен использовать знания о работе с коллективами людей и отдельными работниками в управленческой деятельности
ПК 5
|
РБ Студент может давать определение основных компетенций, описывать их суть, установить соответствие между терминами и их определениями.
|
Низкий: Студент знает основные определения, используемые в ходе дисциплины; может соотнести определение с термином
|
Базовый: Студент знает основные определения, используемые в ходе дисциплины; может соотнести определение с термином; ориентируется в разных походах к определению понятия
|
Продвинутый: Студент знает основные определения, используемые в ходе дисциплины; может соотнести определение с термином; ориентируется в разных походах к определению понятия; хорошо использует имеющуюся в распоряжении информацию для решения конкретных практических задач.
|
СД
Использует знания о индивидуальных особенностях работников, их компетенций решения практических задач.
|
|
|
|
МЦ
Понимает значимость и ценность заданий с применением информации о работе с коллективами людей и отдельными работниками
|
|
|
|
Владеет современными технологиями управления персонала
ПК 10
|
РБ
Студент может давать определение основных технологий управления персоналом, описывать их суть, установить соответствие между терминами и их определениями.
|
Низкий: Студент может перечислять основные (но не все) технологии управления человеческими ресурсами, соотносит термин с определением, не знает специфики метода\технологии
|
Базовый: Студент знает определение всех технологии управления человеческими ресурсами, соотносит термин с определением, на практике не всегда может использовать теоретические знания для решения практических задач по управлению человеческими ресурсами
|
Продвинутый: Студент знает всех технологии управления человеческими ресурсами, их суть, специфику применения технологий, использует знания для решения практических задач по управлению человеческими ресурсами
|
СД
Использует знания
(правильное использование методов, алгоритмов, процедур) технологий управления человеческими ресурсами для объяснения, решения практических задач.
|
|
|
|
МЦ
Понимает значимость и ценность заданий с применением информации о технологиях управления человеческими ресурсами
|
|
|
|
Способен применить основные выводы теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач
ПК 8
|
РБ Студент может перечислять, определять основные теории мотивации и их представителей, описывать их суть, установить соответствие между терминами и их определениями.
|
Низкий: Студент может перечислять основные теории мотивации и некоторых представителей этих теорий, не может описывать их содержание
|
Базовый: Студент может перечислять основные теории мотивации, всех представителей этих теорий, частично может описывать их содержание теории без возможности привести примеры использования теорий на практике
|
Продвинутый: Студент смело перечисляет основные теории мотивации, знает всех представителей этих теорий, описывает детально их содержание, может привести примеры использования теорий на практике
|
СД
Использует знания
теорий мотивации для объяснения, решения практических задач по управлению человеческими ресурсами.
|
|
|
|
МЦ
Понимает значимость и ценность заданий с применением информации о мотивации сотрудников
|
|
|
|
Оценка по 10 балльной шкале
|
Оценка по 5-балльной шкале
|
Уровень освоения компетенций
|
1-3
|
неудовлетворительно
|
студент не демонстрирует необходимый уровень компетенций
|
4
|
удовлетворительно
|
студент демонстрирует хотя бы одну из компетенций ПК 5, ПК 8, ПК 10 на низком уровне
|
5
|
удовлетворительно
|
студент демонстрирует две или три компетенций (ПК 5, ПК 8, ПК 10) на низком уровене
|
6
|
хорошо
|
студент демонстрирует:
ПК 5, ПК 8 на низком уровне,
ПК 10 на базовом уровне
|
7
|
хорошо
|
студент демонстрирует:
ПК 5- низкий уровень
ПК 8, ПК 10 - базовый уровень
|
8
|
отлично
|
студент демонстрирует:
ПК5, ПК 8- базовый уровень
ПК 10 - продвинутый уровень
|
9
|
отлично
|
студент демонстрирует:
ПК5 - базовый уровень и
ПК 10, ПК 8 - продвинутый
уровень
|
10
|
отлично
|
студент демонстрирует:
ПК 5, ПК 8, ПК 10 -
продвинутый уровень
|
