Методические рекомендации по подготовке и проведению уроков «Семья и Отечество в моей жизни»

Тема нашего мероприятия: «Традиции моей семьи». Мы все с вами знаем, что семейные традиции – это принятые в семье правила поведения, которые постоянно соблюдаются взрослыми и детьми. Они составляют культуру семьи, являются ее ценностями.  В нашем классе у многих семей сложились свои традиции - выступления учащихся с презентациями о традициях своей семьи. Издавна одной из традиций в семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое древо. Рассказ о своей родословной (уточнить, какая семья готова представить свою родословную). Учитель: Спасибо вам большое. Сегодня во многих семьях уделяется мало времени семейному досугу. А ведь интересное совместное времяпровождение так необходимо и детям и взрослым. . Предлагаю каждой группе сыграть в игру «Разгадай – ка!». Каждая группа сейчас получит творческое задание и должна будет его разгадать. Взаимоотношения между людьми, которые являются бескорыстными и основаны на взаимной симпатии, доверии, искренности, общих увлечениях и интересах (Дружба) Чувство, проявляющееся в глубокой и самоотверженной привязанности к другому человеку. В русском языке также – женское имя (Любовь) Способность принимать на себя обязанности отвечать за действия и поступки, а также любые их последствия (Ответственность) Способность проявлять заботу, придавать значение чужим потребностям. Также – познавательный процесс, направляющий восприятие на определенный объект (Внимание). Способность ждать подходящего момента, продумывать последующие шаги без излишней спешки. Для воспитания ребенка родителям его нужно очень много (Терпение) - каждая группа поочередно зачитывает ответы творческого задания Учитель: Как вы думаете, подойдут ли эти качества для наших семей? Какие еще качества вы бы назвали? (ответы групп) Ученик: Кто-то любит посидеть в своем семейном кругу, кто-то поиграть, почитать, сходить куда-то, а наша семья любит путешествовать. Рассказ семьи о своих путешествиях. Учитель: Спасибо за выступление. Желаю вашей семье, и всем другим семьям интересных, познавательных, совместных путешествий. А сейчас мы с вами немного попутешествуем и встретимся со смешными и забавными семейными традициями: Флаг, вывешенный в окне, в Дании сигнализирует о том, что здесь кто-то отмечает день рождения. В Корее, чтобы показать хозяевам дома, что еда вкусная, и застолье хорошее нужно очень громко чавкать. Интересная семейная традиция существует в Ирландии, там, на Новый год двери домов оставляют открытыми, и желающие могут зайти в любую дверь. Его примут, как родного: посадят за стол и угостят ужином. Следующий день уже отмечают со знакомыми и друзьями. В Германии у некоторых семей сохранилась традиция, чтобы на Новый Год все члены семьи, независимо от возраста, забирались на стулья, перед тем как часы пробьют 12. А с последним ударом все «спрыгивают» в Новый Год. В восточных странах гостю всегда нальют неполную чашку чаю, а потом все время будут подливать. Но если гость надоест хозяевам, то ему нальют полную чашку чая. Когда визитер допьет чай, то он должен уйти.  Вот такие интересные традиции можно встретить в других странах. Следующая традиция возможно покажется для вас тоже необычной. У многих дома хранятся старинные вещи. Человека уже нет, а вещи, принадлежащие ему, живут. Мы их храним и бережём. Это традиции - сохранять семейные реликвии. Стихотворение читает ученик. У хозяев в каждом доме Есть что-то такое, что всем дорогое. О прошлом семьи расскажет оно, О том, что в семье это было давно. Семейной реликвией это зовётся, И память о ней мы свято храним. Чтоб в будущем все поколения наши Могли бы гордиться предком своим! Учитель: Кто желает рассказать о своей семейной реликвии? Учитель: Спасибо вашей семье за интересную информацию и пусть данная реликвия передается из поколения в поколение. Храните эту традицию и гордитесь своими предками. А я хочу вам предложить еще одну традицию, которая быть может существует в вашей семье, а быть может и нет. Те, у кого эта традиция отсутсвует, сегодня могут ее завести. Это занятия спортом. Заниматься физкультурой - здорово и полезно! Предлагаю всем встать и проделать физические упражнения (физминутка под музыку). Физминутка для детей и родителей. Учитель: Спортивные упражнения заряжают энергией, укрепляют здоровье. Пусть это будет совместное катание на лыжах или коньках, плавание, утренняя зарядка. Это наверняка объединит вашу семью и сделает ее здоровой. Учитель: Одной из добрых традиций являетсятрадиция- собирать и хранить семейные фотографии.Сегодня об этом стали забывать, фотографии у людей есть, но хранятся они в электронном виде на компьютере. Во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей. «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» Звучит музыка Эдиты Пьехи «Семейный альбом». (пока звучит музыка, семья готовится выступить, через документ-камеру показать памятные фотографии своей семьи, предков, важные даты в фотографиях и тд). Учитель: Когда человек рассказывает о людях на фотографии, он как бы раскрывает свою душу другим, делится своими личными воспоминаниями. Спасибо вам за этот рассказ и эту традицию. Учитель: Помните о своих близких, фотографируйтесь чаще. Ведь прожитые этапы в жизни не вернешь, а фотография поможет вспомнить о приятных моментах, поднимет настроение. Не забывайте распечатывать фотографии и составлять семейные альбомы. 1 ученик Что может быть семьи дороже? Теплом встречает отчий дом, Здесь ждут тебя всегда с любовью, И провожают в путь с добром! 2 ученик Отец и мать, и дети дружно Сидят за праздничным столом, И вместе им совсем не скучно, А интересно впятером. 3 ученик Малыш для старших как любимец, Родители – во всем мудрей, Любимый папа – друг, кормилец, А мама ближе всех, родней. 4 ученик Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье, Что может быть ее дороже На этой сказочной земле! Игра «Продолжи цепочку» Мы будем передавать по кругу мяч со словами, «мне нравится, когда меня называют…» Слово родителям Дети – это чудо света, Я увидел это сам. И причислил чудо это К самым чудным чудесам. Мы пред будущим в ответе: Наша радость, боль и грусть, Наше будущее – дети! Трудно с ними – ну и пусть! В наших детях – наша сила, Внеземных миров огни. Лишь бы будущее было столь же светлым, как они. Игра «По секрету всему свету» Задание. Приглашаются родители и дети парами. Родители становятся к зрителям спиной, дети перед ними лицом к зрителям, в руки даются воздушные шарики зеленого и синего цвета. Зеленые шары символизируют детей, красные – родителей. Отвечая на вопрос, нужно поднимать шарик вверх. При совпадении ответа семья получает 1 балл. Кто из вас чаще моет посуду? Кто лучше поет? Кто раньше просыпается? У кого больше выходных? Кто чаще ходит в библиотеку? Кому легче решать задачи по математике? Кто собирает портфель в школу? Кто из вас больше ест конфет? Кто любит домашних животных? Кто любит смотреть сериалы? Кто не заправляет по утрам постель? Кто больше любит путешествовать? Кто чаще звонит бабушке и дедушке? Кто любит читать? Кто допоздна смотрит телевизор? Кто пишет с ошибками? У кого лучше сотовый телефон? У кого светлые глаза? Кто разбрасывает свои вещи по всему дому? У кого лучше память? У кого обаятельная улыбка? Кто трудолюбивее? Учитель: Поздравляем семью победителей. Как вы думаете, почему вам удалось победить? (Учитель подводит к тому, что лучше знают друг друга в тех семьях, где принято проводить время вместе, трудиться сообща) Учитель: Издавна на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. — Так рождались династии: гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных, строителей, артистов, учителей… 1 ученик Династия — гордое слово! Сплелись поколения в нём. Мы славу труда наших предков Достойно сквозь годы несём. 2 ученик Не просто несём — умножаем. Их труд путеводной звездой, С потомками в ногу шагая, Стал в жизни желанной судьбой! 3 ученик Потомственный врач иль учитель. Как славно и громко звучит! И в русле семейного счастья Дух единенья кипит. (Рассказывают о династиях в их семье.) Учитель: -В большой, дружной семье можно не только вместе играть, заниматься спортом, но и совместно готовить различные вкусности. Поэтому одна из распространённых традиций — традиция застолья. За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким-либо кушаньем. — Кулинарные традиции у всех народов были не на последнем месте. Назовите по одному традиционному блюду в вашей семье. Выступление семьи о традиционном празднике «Курбан байрам» и традиционном блюде татар. Учитель: Спасибо за столь интересный рассказ о своем празднике, о секретных ингридиентах этого блюда. Итог: Ребята, как вы думаете, для чего нужны семейные традиции? (ответы детей). Учитель: Может быть, кому- то эти традиции покажутся не такими уж яркими, но они наши, и дороже их для нас нет ничего на свете. Благодаря традициям, существующим в наших семьях, мы учимся любить, уважать, доверять, ценить минуты общения с родными людьми, помогать друг другу. Очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение. Главное, они нужны, чтобы укреплять семью. Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья, напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств: Понимание, Любовь, Уважение, Доверие, Доброта, Забота, Помощь, Дружба. Выходят все. Дети встают во внутренний круг, родители - во внешний круг, поворачиваются лицом друг к другу. Дети произносят хором: Мы любим вас! И мы докажем это: В осенний этот день, в рассветный час,  Мы звёзды с неба соберём в букеты И с головы до ног осыплем вас!  (дети осыпают родителей звездочками) Я вам желаю, чтобы ваши семьи оставались такими же дружными и счастливыми. Спасибо за работу. ПРИЛОЖЕНИЕ № 16. Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» для студентов 1 курса, обучающихся по программе СПО. Автор: Луцкина Ольга Николаевна (Краевое государственное бюджетное профессиональное учреждение «Шушенский сельскохозяйственный колледж») Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» для студентов 1 курса, обучающихся по программе СПО «Семья и брак» Цель урока: формирование отношения к семье как одной из важнейших ценностей бытия человека через разрешение проблемы: сохранение семьи как социальный институт? Задачи урока: 1. Обобщение и углубление знаний студентов о важнейшем социальном институте на основе их субъективного знания о семье, семейных отношениях; определение основных функций семьи и тенденций развития в современном мире, выявление проблем современной российской семьи и подготовка проекта в форме древа решений «Как сохранить семью как социальный институт?» 2. Формирование ключевых компетенций студентов: • Информационные – работать с различными видами информационных источников, извлекать и отбирать необходимую информацию; • Коммуникативные – проводить социологические опросы, оценивать различные точки зрения на проблему, обосновывать собственную позицию. • Интеллектуальные – анализировать статистические данные, аналитическая работа над проектом. 3. Определение позиции студентов по отношению к семейной жизни и семейным отношениям. Актуальность темы урока обусловлена тревожным состоянием современной российской семьи, сложностью демографической ситуации в сегодняшней России, необходимостью приобщения студентов к осмыслению семейных ценностей. Практическая значимость урока заключается в использовании результата урока «ДРЕВА РЕШЕНИЙ» (способов сохранения семьи) каждым студентом, стоящим на пороге взрослой жизни, так как залог процветающего общества – счастливая семья. Семейным ценностям суждено жить при условии бережного отношения к ним и передачи будущим поколениям. Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Все этапы урока способствовали обобщению и систематизации знаний на предпоследнем уроке по разделу «Социальные отношения». Форма проведения: конференция. Педагогическая технология – технология проектного обучения. Проект – практико- ориентированная работа интегративного, межпредметного и творческого содержания. Он позволяет развивать специфические умения: распознавать проблему, формулировать цель работы, планировать необходимые действия, реализовывать намеченный план, находить и привлекать нужные ресурсы, оценивать и показывать результаты. Проектная технология – это одна из личностно-ориентированных технологий, основой которой является создание условий для естественного самовыражения каждого студента. Поэтому при планировании тематики работ необходимо учитывать особенности и возможности студентов, принимающих участие в разработке проектов, а также создание атмосферы заинтересованности каждого студента в результатах работы своего отдела. Темы проектных работ были предложены в соответствии с проблемой, которую необходимо было решить на уроке по теме «Семья и брак». Проектная технология способствует формированию общих компетенций, развитие которых способствует быть более приспособленными к жизни, адаптироваться к изменяющимся условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать индивидуально и в коллективе. Все проекты, над которыми работали студенты, имеют практическую значимость. Методы обучения: презентация и защита проектов, просмотр видеоролика, беседа, сообщение преподавателя, решение кроссвордов в группах, «ладошки». МПС: история, основы экономики, русский язык и литература, основы права философия. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, бейджики с указанием роли участника конференции, иллюстрация «Петр и Феврония», фрагмент выступления президента Путина В. В. на заседании президиума Государственного совета, видеоролик «Гимн семье». Оформленный стенд: цитаты и высказывания о семье и браке, символ российского праздника «День семьи, любви и верности», проектная работа «Генеалогическое древо моей семьи». Раздаточный материал: кроссворды, индивидуальные задания «Волшебные квадраты». Подготовительная работа: Учебная группа разделилась на 4 отдела (историки, демографы, психологи, юристы) по желанию студентов. Получили задание - разработать способы сохранения семьи как социального института, выполнение которого предполагает совместный поиск решений и алгоритм работы. Ранее в разделе «Общество как сложная система» студенты изучали тему «Социальные институты», где обсуждали вопрос «Семья как социальный институт». В разделе «Экономика» рассмотрели вопросы, связанные с экономикой семьи. В течение месяца, при изучении раздела «Социальные отношения» продолжалась работа отделов над проектами с определением точного содержания деятельности каждого участника. Используя алгоритм работы, студенты собирали информацию из материалов СМИ, использовали ресурсы Интернета, словари, энциклопедии, нормативно-правовые акты Российской Федерации. Проводили анкетирование, социологические опросы, анализировали полученные данные. Обучающиеся выбрали в ходе совместного обсуждения самые значимые аспекты предложенной темы и представили её в презентациях. Каждый отдел подготовился к защите результатов своей проектной работы в форме: • Социально-психологический отдел: проект-рекомендации «Правила счастливой семейной жизни» • Демографический отдел: проект-отчет «Демографическая ситуация Шушенского района» • Культурно - исторический отдел: проект-альманах «Семейные традиции» • Правовой отдел: проект-устав «Мероприятия государства по укреплению института семьи» План урока Этапы занятия Время мин. Формы, методы и приемы обучения. 1.Организационный момент (взаимное приветствие, проверка присутствующих) 1-2 Слово преподавателя. 2.Мотивация учебной деятельности. 7 Просмотр фрагмента выступления президента РФ Путина В. В. на заседании президиума Государственного совета; беседа 3.Сообщение темы, постановка целей, задач. Тема: Семья и брак. Цель урока: Выяснить условия сохранения семьи как социального института. Задачи урока: 1.обощить и систематизировать материал по проблемам современной семьи. 2.повторить основные теоретические положения темы (функции, признаки, виды семьи) 3. закрепить терминологию по теме. 4 Сообщение преподавателя, беседа 4.Обощение и систематизация знаний, умений и навыков. 1.Способы решения проблем современной семьи. 2. Роль семьи в современных условиях. 3. Рецепт счастливой жизни. 45 10 10 Презентация проектов Беседа Решение кроссвордов в группах 5. Домашнее задание. Разгадать волшебные квадраты. 1 Комментарий преподавателя. 6.Заключительная часть занятия. Рефлексия Подведение итогов урока преподавателем и студентами. 5 5 Просмотр видеоролика «Гимн семье». Ладошки. Студенты оценивают работу отделов и выставляют оценки в рабочие папки. Сообщение преподавателя. Ход урока Организационный момент. Приветствие участников конференции. Руководители отделов отмечают отсутствующих из состава отделов в рабочих папках. 2. Мотивация учебной деятельности. Просмотр фрагмента выступления президента Российской Федерации Путина В. В. на заседании президиума Государственного совета. Преподаватель в роли ведущего конференции ведет беседу: «О каких первоочередных задачах говорит президент?». 3. Сообщение темы, постановка цели, задач. В результате беседы студенты сами обозначают тему конференции «Семья и брак». Цель конференции: выяснить условия сохранения семьи как социального института. Задачи конференции: 1. Обобщить и систематизировать материал по проблемам современной семьи. Результатом обобщения станет ДРЕВО РЕШЕНИЙ «Как сохранить семью как социальный институт?» 2. Повторить основные положения темы для того чтобы выяснить ценность семьи как социального института. 3. Закрепить терминологию по теме «Семья и брак». Закрепляя, мы с вами узнаем рецепт счастливой жизни от Петра и Февронии. В течение всей конференции работа отделов будет оцениваться баллами. Каждый балл - это ромашка, так как именно этот цветок является символом праздника, который отмечается в нашей стране 8 июля «День семьи, любви и верности». Этот праздник был учрежден в России в 2008 году, инициаторами были супруги Медведевы Дмитрий Анатольевич и Светлана Владимировна. 4. Обобщение и систематизация знаний. Что представляет собой современная российская семья, с какими проблемами она сталкивается? Что необходимо сделать, чтобы сохранить семью как социальный институт? Соблюдая регламент выступления, происходит презентация проектов: социально-психологический отдел, демографический отдел, культурно-исторический отдел, правовой отдел. Способы решения проблемы сохранения семьи ребята помещают на «Древо решений». Мы видим, что на укрепление института семьи, брака направлены усилия многих государственных органов, служб. «Как вы думаете, почему это так важно? Для этого необходимо ответить на вопрос: Что семья дает государству и отдельно взятому человеку? При обсуждении заполняется таблица. Семья – государству Семья - человеку. После заполнения таблицы и обсуждения ведущий конференции в стихах отвечает на заданный вопрос Семья – любви великой царство В ней вера, праведность и сила! Семья – опора государства. Страны моей, моей России! Любите! И цените счастье! Оно рождается в семье Что может быть ее дороже На этой сказочной земле! Наша сегодняшняя встреча имеет практическую значимость, так как вы стоите на пороге взрослой жизни очень скоро вы создадите свои семьи. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», - считал Толстой. Л. Н. Только единого рецепта счастливой жизни никто не знает. Каждый сам создает рецепт своего счастья. Для того чтобы он был удачным, необходимо учитывать огромный опыт всего человечества. Нужно понять в первую очередь, что семья не терпит, что не приемлет. Тогда каждому из вас удастся избежать тех ошибок, которые приводят к разбитым судьбам и одиночеству. По легенде Петр и Феврония знали рецепт счастливой жизни. Чтобы его узнать, нам нужно вспомнить терминологию и разгадать кроссворды. Ключевые слова – это и есть рецепт счастливой жизни от Петра и Февронии. Домашнее задание. Традиционная семья в России – это большое количество родственников. Для того чтобы вы ориентировались в родственных связях, предлагаю индивидуальное творческое домашнее задание. Разгадать волшебные квадрат, в которых зашифрованы 25 слов, обозначающих степень родства. Читать слова в квадратах можно по вертикали, горизонтали, диагонали. Рефлексия. Будущее российского народа зависит от вас, от того, какие у вас будут семьи, сколько появится детей. Какие ценности вы сможете передать своим детям – это ваш вклад в будущее страны. «Крепкая семья = крепкая Россия». Сейчас попрошу вас на ладошках, которые вам раздали, выразить сове отношение к теме сегодняшней встречи. Поставьте «+» и укажите, что было интересно, что запомнилось. Поставьте «-» - в чем испытывали затруднения. Ладошки необходимо прикрепить к «Древу решений». Пока вы это будете выполнять, прозвучит Гимн семье. Не за горами то время, когда вы будете создавать свои семьи. Мне бы хотелось, чтобы вы помнили, что семья - это самое главное в жизни человека. Сегодня на нашей конференции мы рассмотрели проблему сохранения семьи как социального института и предложили свой проект в форме «Древа решений»; выяснили значимость семьи как для отдельного человека, так и для государства. И узнали рецепт счастливой жизни от Петра и Февронии. Цель и задачи достигнуты. Хочу поблагодарить за активное участие в работе конференции. Посчитайте количество ромашек, которые заработал каждый отдел. Посмотрите, на доске указано соответствие количества ромашек определенной оценке. Руководители отделов поставьте оценку в рабочие папки и передайте мне. Наша встреча подошла к концу.

Похожие:

	Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной... Московской области в 2017 году уточненные редакции следующих методических документов		Методические рекомендации к разработкам уроков по теме «Компьютерное черчение» Цель серии уроков: восстановление в памяти знаний и практических навыков, приобретенных
	Методические рекомендации по подготовке и проведению единого государственного... Методические рекомендации по подготовке, проведению и обработке материалов единого государственного экзамена в региональных центрах...		Методические рекомендации по подготовке и проведению единого государственного... Методические рекомендации по подготовке, проведению и обработке материалов единого государственного экзамена в региональных центрах...
	Методические рекомендации по подготовке и проведению единого государственного... Методические рекомендации по подготовке, проведению и обработке материалов единого государственного экзамена в региональных центрах...		Методические рекомендации по подготовке и проведению государственной... Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки направляет для использования в работе методические рекомендации по подготовке...
	Методические рекомендации Москва 2011 г Методические рекомендации предназначены для преподавателей учреждений системы среднего профессионального образования и могут быть...		Методические рекомендации по подготовке и проведению празднования... Настоящие методические рекомендации включают в себя материалы, призванные помочь работникам культурно-досуговых учреждений при планировании,...
	Методические рекомендации по проведению тематических классных часов...		Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения... Рекомендациями по организации и проведению итогового сочинения (изложения)", "Техническим регламентом проведения итогового сочинения...