Сила возраста: уроки старости для семей и молодежи / под ред. Д. Батталой; пер. с итал. О. Уварова, М. Челинцева, С. Файн. – СПб.: Алетейя, 2015. – 325 с. Число пожилых людей в современном обществе растет, и присутствие их ставит ключевой вопрос – что есть жизнь? Как и всякая встреча со слабостью, общение со стариками заставляет нас переосмыслить природу человека и назначение его жизни. Главы книги «Сила возраста» являют собой компетентный анализ различных аспектов положения пожилых людей в современном мире и более чем сорокалетней деятельности Общины святого Эгидия по их поддержке. Это глубокое размышление о положении стариков выражает мудрость долгих лет дружбы, бесед, близости в болезни и на пороге смерти. Книга полезна для всех: для молодежи и для семей, для всех, кто встречается со старостью, у кого дома живут пожилые родственники, кто работает в предназначенных для них структурах или занимается волонтерством. Жизнь в социально защищенных обществах удлиняется, старость становится массовым явлением, и в этом прогресс человеческого общества. Но не хватает культуры человечного отношения к старости. А ведь у старости, как и у всякого периода жизни, свои ценности и своя красота. Эта книга помогает открыть их.
Скворцова Г. Семья и личное счастье: мужчина и женщина на пороге XXI в. // Север. – 1987. – № 7. – С. 106-113. Статья затрагивает актуальные вопросы семейной жизни в условиях современного общества.
Туниманов В.А. «Кроткая» Достоевского и «Крейцерова соната» Толстого: две исповеди // Русская литература. – 1999. – № 1. – С. 53-88. В статье дан сравнительный анализ двух знаменитых произведений классической русской литературы, посвящённых проблемам семейной жизни.
Урбанович Л. Воспитание у старшеклассников ценностного отношения к семье // Воспитание школьников. — 2008. — №1. — С.45-49. В статье предлагаются различные педагогические подходы к проблеме формирования ценностного отношения к семье у школьников.
Филарет (Дроздов Василий Михайлович), митр., Учение о семейной жизни. – М.: Директ-Медиа, 2014. – 46 с. Филарет Московский (в миру – Василий Михайлович Дроздов, 1782 – 1867) – крупнейший русский православный богослов XIX века, почетный член Императорской Академии наук. "Учение о семейной жизни" представляет собой компиляцию из разных творений Филарета Московского на тему семьи и брака. Составитель данной книги - священник Григорий Вышеславцев, разделил мысли Филарета на три части: брак и девство, обязанности родителей к детям и обязанности детей к родителям. "Учение о семейной жизни" является образцом христианского взгляда на семейные отношения и вытекающие из этого проблемы.
Хоментаускас Т. Семья глазами ребенка. - М.: Педагогика, 1989. Каждый из нас время от времени бывает слушателем монолога одного из взрослых членов семьи. Основная его тема звучит приблизительно так: Почему именно в нашей семье растет такой (далее следует перечень преимущественно отрицательных черт характера) ребенок? Ведь никто из нас – ни я, ни отец (мать), ни дедушка (бабушка) не были такими. Наоборот! Мы всегда были (далее следует перечень преимущественно положительных качеств личности) людьми. И любили мы его (ее), и воспитывали как надо... Кто его (ее) этому научил?
Чумакова Т.В. Человек и его мир в «Домострое» // Чумакова Т.В. «В человеческом жительстве мнози образы зрятся». Образ человека в культуре Древней Руси. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество. 2001, с. 132—146. Статья посвящена знаменитому памятнику древнерусской мысли – «Домострою».
Цыценко И. Тема любви и семьи в «Тихом Доне» // Дон. – 2005. – № 3. – С. 230-236. В статье анализируется раскрытие семейной темы в самом знаменитом романе М.А. Шолохова.
Шугаев И. Один раз на всю жизнь. Беседы со старшеклассниками о браке, семье, детях / И. Шугаев. – М.: Издательство Московской Патриархии Русской Православной Церкви, 2013. – 144 с. В книге рассматриваются основы семейной жизни и решается целый ряд вопросов: чем отличается любовь от влюбленности, что такое первая любовь, как выбрать супруга, сколько должно быть детей, что разрушает семью, каким должен быть внутренний уклад семьи. Книга обращена, прежде всего, к неверующим молодым людям, стоящим на пороге взрослой жизни, но будет также интересна всем читателям, независимо от их веры или возраста, интересующимся проблемой семьи. Шестое издание, исправленное и дополненное.
Шутценбергер А. Синдром предков. – М.: Издательство Института Психотерапии, 2001. Эта книга во Франции выдержала 14 изданий. Она является результатом двадцатилетней научной-деятельности и клинической практики Анн Анселин Шутценбергер. Случаи, которые она приводит, по драматизму, эмоциональному накалу и таинственности превосходят самые смелые фантазии авторов готических романов. Иногда они шокируют, иногда пронзают острой болью и всегда напоминают о том, что каждый из нас является частью общей для всех истории и даже самые отдаленные события гораздо ближе к отдельному человеку, чем можно себе представить. Исследовательский и терапевтический аспект книги представляет обоснования тех явлений, с которыми автор работает с помощью своего метода — трансгенерационной психогенеалогической концептуальной терапии. Один из основных его «инструментов» — геносоциограммы — позволяет распутать сложный клубок семейных историй, выявить связи между поколениями и прервать цепь бессознательных повторений, чтобы человек мог осознать собственное предназначение и использовать свой шанс в жизни.
Этика и психология семейной жизни: хрестоматия для учителя : в 2 ч. Ч. 2 : Семья в русской литературе / сост. Т. Г. Кислицына ; под общ. ред. В. Ю. Троицкого. – М.: Шк.-Пресс, 1999. – 126 с. – (Б-ка журн. «Воспитание школьников»). В хрестоматии собраны тексты отечественной художественной литературы, объединённые темой семейной жизни.
Юдин М.В. Битва за Москву: факты, проверенные временем. – М.: Педагогическое общество России, 2017. - 80 с. В книге историка Михаила Юдина собраны интересные факты, относящиеся к Битве за Москву. Все они связаны с конкретными цифрами от одного до семидесяти пяти, что делает изучение данной темы очень необычным. Книга предназначена для учителей истории, педагогов-воспитателей, молодёжных лидеров и всех, интересующихся отечественной историей.
Юрьева О.Ю. Тема семьи и семейного воспитания в «Дневнике писателя» Ф.М. Достоевского // Литература в школе. – 2003. – № 8. – С. 26-28. В статье рассматривается тема семейного воспитания в публицистике Ф.М. Достоевского.
Научная литература
Бим-Бад Б.М. Модернизация института семьи: Макросоциологический, экономический и антрополого-педагогический анализ: монография. – М.: Новый хронограф, 2010. – 352 с. Монография посвящена проблематике исторического изменения институтов семьи и брака. Эти исторические изменения рассматриваются с точки зрения макросоциальных и экономических изменений в обществе и перемен в воспитании, в том, что формирует человека, а, соответственно, и институт семьи. Изменения семьи как социального института особенно ускорились в эпоху модерна – модернизация изменила и продолжает изменять мир вокруг нас, изменив и нашу повседневную жизнь, отношения между людьми, в том числе брак и семью. Авторы рассматривает проблематику воспитания, исторически обусловленные изменения целей и приемов социализации и инкультурации человека. Монография предназначена профессиональному научному сообществу, а также студентам, аспирантам и докторантам. Книга будет интересна читателям, интересующимся проблематикой гендерных отношений, экономической демографией, изменениями института семьи и эволюцией семейных отношений в контексте модернизации.
Вишневский А.Г. Эволюция Российской семьи. – М.: «Экология и жизнь» № 8. С. 8-13. 2008 г. В предлагаемой статье известный демограф Анатолий Григорьевич Вишневский обращается к опыту прежних поколений, к истории развития семейных отношений и анализирует состояние современной российской семьи.
Государственные символы Российской Федерации. Герб. Гимн. Флаг. Учебное пособие для основной школы/Авт. Е.В. Пчелов. М.: Русское слово – 271 с. 2002 г.
В книге представлены три больших раздела, посвященных истории возникновения Государственного герба Российской Федерации, Государственного флага Российской Федерации, Государственного гимна Российской Федерации. Автор рассказывает о символах нашего отечества как о символах, отражающих многовековую историю России, ее героическое прошлое. Данная книга не только повествует о том, как выглядят символы Российской Федерации, но и открывает для нас странички истории государства, повлиявшие на “внешний облик” символики, а также учит понимать смысл, заложенный в гербе, флаге, гимне.
Гусев А.В. Методические рекомендации к проведению единого урока «Семья и отечество в моей жизни» 2016 г. Методические рекомендации для проведения Единого урока «Семья и Отечество в моей жизни» во всех субъектах Российской Федерации, приуроченного к Международному дню семьи (15 мая).
Дыбина О.В. Технология моделирования формирования у ребенка направленности на мир семьи: Учебно-методическое пособие. / Дыбина О. В., Еник О. А., Анфисова С. Е., Болотникова О. П., Козлова А. Ю., Сидякина Е. А., Щетинина В. В. - М.: Центр педагогического образования, 2016. - 80 с. Пособие содержит уникальный материал, раскрывающий сущность и содержание авторской технологии формирования у ребенка направленности на мир семьи; ориентирует педагогов на использование игровой технологии в педагогическом процессе дошкольных учреждений. Предлагается перспективный план реализации технологии моделирования и содержание взаимодействия педагога и детей. Издание предназначено практическим работникам дошкольных образовательных организаций, студентам, бакалаврам, магистрантам педагогических специальностей, преподавателям, слушателям курсов повышения квалификации.
Извеков И. История семьи в истории Отечества: генеалогия в учебном процессе высшей школы. Учебное пособие. – М.: Инфра-М, 169 стр., 2014 г. В учебном пособии представлены теоретический материал и практические рекомендации по изучению истории семьи в высшей школе в аспекте истории Отечества. Рассмотрены проблемы становления и развития генеалогии как отрасли научного знания, анализируются генеалогические источники дореволюционной и современной России, в том числе интернет-источники. Значительное место отведено основам практической генеалогии, необходимым для составления родословных таблиц, поколенных росписей, архива семьи и т.д. Освоение курса «История семьи в истории Отечества: генеалогия в учебном процессе высшей школы» способствует целостному восприятию микроистории семьи в истории государства. Для студентов высших учебных заведений, преподавателей вузов, а также аспирантов и всех, кто интересуется проблемами изучения истории семьи.
Иловайский Д.И. Русская история: книга для всех. – М.: Информпечать ИТРК РСПП, 1998. – 304 с. "Краткие очерки русской истории" впервые опубликованы в 1860 г. в варианте, приспособленном к курсу средних учебных заведений. Последний вариант текста 1911 года знакомит читателей с периодом русской истории с IX по начало XX веков и не имеет аналогов среди дореволюционных классических исторических трудов как за счет обширности временного охвата, так и благодаря популярному стилю изложения исторического материала (автор адаптировал текст именно для детей школьного возраста). С 1860 по 1911 гг. книга выдержала более 40 переизданий и наряду с другими произведениями автора стала классическим учебником по отечественной истории для многих поколений.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М: «Просвещение», 2011 г. Выпуск издания осуществлен в рамках проекта «Разработка общей методологии, принципов, концептуальных основ, функций, структуры государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения» (2005) реализуемого Российской академией образования по заказу Федерального агентства по образованию.
Поддубная Т.Н. Социальная защита детства в России и за рубежом. – М.: Академия, 2008 г. В учебном пособии рассмотрены история и современные тенденции развития социальной защиты детства в России и других странах мира, содержатся международные стандарты, нормативные правовые акты, проанализированы зарубежные и отечественные модели социальной защиты детей, деятельность общественных и неправительственных организаций в данной сфере. Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно социальным работникам, преподавателям, аспирантам, практическим работникам органов социальной защиты, родителям.
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. – М.: Академия, 2011 г. В учебном пособии рассматриваются динамика семейных отношений в современном обществе, закономерности супружеских взаимоотношений, причины их дестабилизации, анализируются типы семейных конфликтов, социально-психологические факторы, приводящие к разводу. Особое место отводится методам социально-психологической помощи семье при дестабилизации семейных отношений.
Сатир Вирджиния. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту. Пер. с англ. — М.: Апрель Пресс, Изд-во Эксмо, 2002 г. — 320 с. (Серия «Психологическая коллекция»). Книга основоположницы семейного консультирования Вирджинии Сатир посвящена актуальнейшей теме – семье и внутрисемейным отношениям. Что происходит в семье, когда торжественное бракосочетание далеко позади, и наступают будни, когда каждый день лицом к лицу (или спина к спине) муж и жена, родители и дети. Это скучно? тяжело? никак? Можно ли что-то изменить и как это сделать – обо всем этом увлекательно с тонким и добрым юмором, а главное, с верой в желание и способность человека к личностному росту написано в этой книге. Рекомендуется не только для тех, чья жизненная цель – помогать решать чужие внутрисемейные проблемы, но и тем, кто стремится собственными силами сделать свою семью счастливой.
Синельников А.Б. Трансформация семьи и развитие общества. – М.: КДУ, 2008 г. В труде Синельникова анализируется влияние изменения демографической структуры семьи и характера внутрисемейных отношений на социальное и экономическое развитие России и других стран в прошлом и настоящем. Материалы, вошедшие в настоящее издание, использовались автором в научной работе, а также в лекциях, спецкурсах и спецсеминарах для студентов социологического факультета МГУ с 1996 по 2007 г. Здесь они представлены в доработанном и расширенном виде. Для студентов и аспирантов, изучающих фамилистику, социологию и педагогику семьи, семейное право, экономику семейных домохозяйств и социальную политику.
Филиппова Г.Г. Психология материнства: учеб. пособие для вузов/ Г.Г. Филиппова. — М.: Институт Психотерапии, 2002. — 240 с. В учебных пособиях к курсу «Психическое развитие ребенка раннего возраста», как правило, подробно не излагаются два очень важных тематических раздела — развитие психики в перинатальном периоде и психология материнства. Книга Г.Г. Филипповой восполняет этот пробел. В ней отражены взгляды современной отечественной и зарубежной науки на психическое развитие ребенка, структуру и содержание взаимодействия матери и ребенка в перинатальном, неонатальном периодах, младенчестве и раннем возрасте, а также дано представление о материнстве как самостоятельной психической реальности.
Черников А.В. Системная семейная терапия: Интегративная модель диагностики. – М.: Класс, 2001. Данная книга ставит и решает особую задачу — помочь специалисту выработать целостное представление о семье как о группе взаимозависимых индивидов — семейной системе. Описываемая в книге интегративная модель системной семейной психотерапевтической диагностики призвана ускорить процесс оценки семейной системы и выдвижения терапевтических гипотез. Она обеспечивает терапевта надежным инструментом, позволяющим провести всестороннюю оценку семейной системы, выдвинуть обоснованные гипотезы и наметить план терапии. Автор отвечает на вопрос о том, как связать воедино представления о многопоколенном семейном наследии, задачах развития жизненного цикла, распределении власти в семье, особенностях взаимодействия ее членов и условной пользе, извлекаемой семьей из своих проблем. Отдельная глава посвящена проблемам обучения специалистов (психологов, врачей, социальных работников) — всех тех, кто призван оказывать помощь семье. Книга является прекрасным пособием для всех, кто хотел бы изучить устройство семьи с позиции современной семейной терапии.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. - М.: Прогресс, 1991 г. Предлагаемая вниманию читателей книга Ф. Энгельса – одно из основных произведений марксизма. В этой работе дан научный анализ истории человечества на ранних этапах его развития; раскрыт процесс разложения первобытнообщинного строя и образования классового общества, основанного на частной собственности; показаны общие характерные черты этого общества; выяснены особенности развития семейных отношений в различных общественно-экономических формациях; вскрыты происхождение и сущность государства и доказана историческая неизбежность его отмирания с окончательной победой бесклассового коммунистического общества. Рекомендуется философам, социологам, историкам, этнографам, культурологам и представителям других гуманитарных дисциплин, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемами общественного развития.
Научно-популярная литература
Алексеева Е.Е. Что делать, если ребенок… Психологическая помощь семье с детьми от 1 до 7 лет: учебно-методическое пособие. – СПб.: Речь, 2012. – 224 с.В ваших руках - новая книга Елены Евгеньевны Алексеевой, автора бестселлера "Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку?" В этой книге особое внимание уделяется трудностям семейного воспитания детей от года до семи лет и способам их преодоления. Подробное описание случаев из практики, живой и образный стиль изложения делают процесс чтения не только полезным, но и приятным. Книга будет незаменимым помощником для родителей, специалистов, работающих с детьми дошкольного возраста, а также студентов психологических и педагогических специальностей вузов.
Асвойнова-Травина Е.А. Детская ревность. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 93 с. Нередко с рождением второго ребенка в доме начинается настоящая "война": старшему кажется, что малыш украл любовь и внимание родителей, что его перестали любить. Такая ревность может "вырасти" вместе с детьми - и тогда взрослые братья и сестры станут чужими друг другу людьми и даже врагами... Что делать родителям, чтобы этого не произошло? Как подготовить ребенка к рождению брата или сестры? Какие ошибки чаше всего допускают родители? На эти и другие вопросы отвечает автор - специалист по детской психологии и акмеологии и мать двоих детей - анализируя конкретные жизненные ситуации.
Барложецкая Н.Ф. Советы опытной няни. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. – 256 с.Опытная няня, конечно, никогда не заменит ребенку родителей, но помочь им в сложном деле воспитания очень даже может! Так считает детский психолог и известная телеведущая Наталья Барложецкая. Ее книгу по праву можно назвать универсальным учебным пособием для родителей, поскольку в ней детально освещены очень многие аспекты воспитания детей как дошкольного, так и школьного возраста. Психологи, учителя и воспитатели смогут использовать материалы этой книги для индивидуального консультирования в семьях и проведения тренингов с родителями.
Бачева Е.В. Уроки семейной любви. – Пермь: ООО «Мэджик Стар Студио», 2014. Книга современного исследователя посвящена актуальным проблемам семейного воспитания.
Бачева Е.В. Родительству стоит учиться. – Пермь: ООО «Мэджик Стар Студио», 2016. В книге представлены рекомендации родителям, касающиеся основных вопросам семейного воспитания.
Бачева Е. Мои родительские уроки, или письма к любящим родителям. Учебно-методическое пособие. – Пермь: Метелица, 2007. Данное учебно-методическое пособие позволит скоординировать совместную работу психолога и классного руководителя с учащимися и их семьями, выявить особенности взаимоотношений между родителями и детьми; привлечь родителей для совместной организации учебной и досуговой деятельности; способствовать созданию комфортных условий в семье для развития личности ребенка.
Беленко В.В. Нам дороги эти позабыть нельзя… Сборник сценариев акций, вечеров, классных часов по патриотическому воспитанию школьников. – Выпуск 3. – М.: Педагогическое общество России, 2015. – 80 с. Сборник предназначен для подготовки и проведения в образовательных учреждениях торжественных мероприятий, посвященных Дню защитника Отечества, Дню Победы и началу Великой Отечественной войны, Дню памяти Неизвестного солдата. Он адресован классным руководителям, педагогам-организаторам школ и вожатым детско-юношеских лагерей.
Вэскер А.Б. Открываязанавес урока. Энциклопедия актёрско-педагогического мастерства учителя. Учебно-методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004. – 160 с. Основная идея книги – формирование экспрессивно-выразительных способностей учителя, педагогического артистизма.
Деркунская В.А., Ошкина А.А. Игровая образовательная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2014. – 368 с. Пособие посвящено различным формам игровой деятельности в системе дошкольного образования.
Дмитриев П.И. Слово о семье. – СПб.: Сатисъ: Держава, 2004 г. Книга посвящена психологии семьи: структуре отношений между ее членами; стилям воспитания; влиянию, которое они оказывают на развитие личности ребенка. Особое внимание уделено анализу структуры семьи и развитию семейных отношений в свете Православной веры.
Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Под ред. Данилюка А.Ю. – М.: «Просвещение», 2011 г. Пособие посвящено проблемам воспитания младших школьников.
Дыбина О.В. Технология клубной деятельности формирования у ребёнка направленности на мир семьи: Учебно-методическое пособие. / Дыбина О.В., Сидякина Е.А., Анфисова С.Е., Болотникова О.П., Еник О.А., Козлова А.Ю., Щетинина В.В. - М.: Центр педагогического образования, 2015. - 96 с. Пособие содержит уникальный материал, раскрывающий сущность и содержание авторской технологии формирования у ребёнка направленности на мир семьи; ориентирует педагогов на использование технологии клубной деятельности в педагогическом процессе дошкольных организаций. Предлагается перспективный план реализации технологии клубной деятельности и содержание взаимодействия педагога и детей. Издание предназначено практическим работникам дошкольных образовательных организаций, студентам направления подготовки 44.04.01 Педагогическое образование и 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, преподавателям, слушателям курсов повышения квалификации, родителям.
Затулина Г.Я. Россия – Родина моя. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников: Методические рекомендации. – М.: Центр педагогического образования, 2016. – 80 с. Методические рекомендации адресованы педагогам различных типов дошкольных образовательных организаций.
Зимина А.Н. Государственные праздники для дошкольников: Учебное пособие. - 2-е изд. - М.: Центр педагогического образования, 2007. - 96 с. Одной из основных задач воспитания и обучения детей пяти-семи лет, поставленных в «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, является воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, Родине. Одной из основных задач воспитания и обучения детей пяти-семи лет, поставленных в «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, является воспитание патриотических чувств, любви к родному краю, Родине. Праздники День защитника Отечества, День Победы и День России воспитывают в детях чувства патриотизма и любви к своей Родине. Звучание торжественных маршей, песен в начале праздников, отражающих их содержание, имеет важное значение для создания общего праздничного настроя, углубления значимости их идей, способствует развитию эмоциональной восприимчивости, усиливает ощущение праздника и радости, единение со своим народом. Пособие предназначено воспитателям и музыкальным работникам дошкольных учреждений.
Иванов А. Моя Родина Россия. – СПб., 2012. Расскажите ребенку о нашей Родине - самой большой стране мира. О великом государстве с многовековой историей, жители которого говорят более чем на сотне языков. Узнать самое важное о России, запомнить родной флаг и герб, выучить слова гимна поможет ему эта книга.
Карабанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учеб. пособие для вузов / О.А. Карабанова. — М.: Гардарики, 2006. — 320 с. В учебном пособии рассматриваются проблемы генезиса, развития и функционирования семьи как целостной системы в единстве ее структурно-функциональных компонентов. Даны основные характеристики супружеских отношений (эмоциональные связи, ролевая структура семьи, особенности общения, сплоченность), гармоничных и дисгармоничных семей. Особое внимание уделено детско-родительским отношениям и проблемам воспитания детей в семье, эмоциональным отношениям родителей и детей, включая специфику материнской и отцовской любви, привязанности ребенка, параметры семейного воспитания. Адресовано студентам психологических и педагогических вузов, специалистам, работающим с семьями, практическим психологам, педагогам, социальным работникам, а также родителям.
Коломийченко Л., Воронова О. Семейные ценности в воспитании детей 3-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 128 стр., 2013 г. В пособии дается программа «Семьеведение для малышей», направленная на формирование мотивационных основ материнства у девочек и социальных основ отцовства у мальчиков. Включает концепцию, пояснительную записку, содержание работы с детьми от 3 до 7 лет. Содержание дифференцировано по возрастам (младший, средний, старший дошкольный) и по разделам, отражающим основные направления семейного воспитания в аспекте семейно-бытовой культуры. Адресовано педагогам и психологам дошкольных образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических колледжей, институтов и университетов, родителям и гувернерам.
Корчагина И. Как воспитать ребенка без мужа. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 191 с. По статистике, в России чуть ли не каждая третья семья - неполная, а значит, очень много детей лишено полноценного отцовского внимания. Несмотря на это, наши женщины достойно справляются с воспитанием детей. Безусловно, заботиться о ребенке в одиночку - задача непростая и ответственная, на этом пути женщину подстерегают многочисленные трудности, как психологические, так и финансовые. Однако их можно успешно преодолеть! В этом вам поможет наша книга. Рекомендации известного психолога Ирины Корчагиной помогут вашей неполной семье стать полноценной и счастливой.
Коулмен П. Как сказать ребенку о…— М.: Институт Психотерапии, 2002. – 399 с. Зачастую родители даже не представляют, как начать обсуждение с ребенком таких непростых вопросов, как взаимоотношения с людьми, развод, наркотики, секс, насилие, смерть, и многих других, неизбежно возникающих в сегодняшней нелегкой жизни. Если вы испытываете такие затруднения, вам на помощь придет умная, тонкая и чуткая книга доктора Коулмена. Она содержит множество конкретных советов, которые вы можете сразу же применить. Кроме того, она предостерегает от ловушек, в которые часто попадают родители, разговаривая с детьми на «эмоционально заряженные» темы. Доктор Коулмен помогает найти самую верную интонацию и самые точные слова, чтобы научить, поддержать, привить необходимые качества вашему ребенку и при этом сохранить хорошие отношения с ним. Эту книгу необходимо прочитать всем родителям (и даже будущим), которые хотят, чтобы в их семьях была атмосфера доверия, взаимопонимания и любви.
Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. Под ред. Роговцевой Н.И. – М.: «Просвещение», 2011. В книге представлен педагогический опыт различных регионов России в создании модели основной образовательной программы образовательного учреждения.
Моя Родина – Россия. Учебное пособие для основной школы/Авт. кол. Института военной истории Минобороны России. – М.: Триада-Ф. 2002 г. Книга рассказывает о России как о многонациональном государстве. С ее помощью ребенок выучит стихи и загадки о российском флаге и гербе, узнает слова гимна, прочитает о Москве и Санкт-Петербурге. Игровые задания и раскраски превратят чтение книги в увлекательное занятие.
Мусина В.Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие / В.Е. Мусина. — Белгород: ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. В учебно-методическом пособии рассматриваются проблемы патриотического воспитания школьников в условиях образовательного процесса. Пособие содержит краткий анализ проблемы патриотического воспитания школьников, характеристику основных подходов, принципов организации патриотического воспитания основных понятий.
Мусс Г.Н. Теория и практика патриотического воспитания: учебное пособие / Г.Н. Мусс. - М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 182 с. Учебное пособие «Теория и практика патриотического воспитания» поднимает актуальные вопросы новой государственной политики в области формирования идеологии. Широко и подробно рассматриваются вопросы теоретического обоснования воспитания патриотизма на внеурочных мероприятиях, сравнительный типологический анализ патриотического воспитания за рубежом и в нашей стране. Автор также дает развернутую характеристику патриотического воспитания через инструментарий внеурочной деятельности. Данное пособие предназначено для педагогов и лиц, ведущих соответствующую деятельность в учебных заведениях и за их пределами.
Павловская А.В. Русский мир. в 2-х томах. М.: «Слово», 2009. Как объяснить феномен "загадочной русской души"? Какие существуют в России традиции гостеприимства? Что представляет собой предпринимательство в России? Почему нас часто не понимают на Западе, и что делать, чтобы нас могли понять; откуда взялись стереотипы о России и насколько они правдивы? "Русский мир" ответит на эти и многие другие вопросы. Русские народные сказки, основы государственности, отношения с Западом, крестьянство, семейные отношения, роль женщины в обществе, православие в России, образование, значение книги в русском обществе, интеллигенция и ее значение в истории, отношение к предпринимательству, русское застолье – обо всем этом автор пишет удивительно легким и понятным языком.
Павловская А.В. Образование в России: история и традиции – М.: «Слово», 2010 г. Монография посвящена месту и роли образования в русском мире. В работе рассматриваются основные этапы развития системы образования в России, делается попытка показать общую картину в целом, с древнейших времен до наших дней, выявить главные традиции обучения в стране, характерные для разных периодов исторического развития. Основное внимание уделяется XVIII и XIX векам – времени становления основных принципов системы государственного светского образования в России.
Павловская А.В. Россия и русские. М.: «Центручебфильм», 2010. Комплект, состоящий из книги и фильмов "Россия и русские", знакомит с образом жизни русских: что любят, что не любят, что и как пьют, едят, какая у них система ценностей, в чем своеобразие их жизни, быта, национального характера.
Петров В. Всякий, даровитый или бездарный, должен учиться… Как воспитывали детей в Древней Греции/ Владислав Петров. – М.: Ломоносовъ, 2011. – 240 с. С точностью факта в этой книге соседствует занимательность. Владислав Петров подробно описывает быт маленьких греков и в то же время рассказывает, как в недрах древнегреческой философии зарождалась педагогика. Вы узнаете, как растили мальчиков и к чему готовили девочек. Какие школы посещали греческие дети, какие предметы изучали и кто были их учителя. Какую роль в греческом воспитании играла музыка и почему столь большое внимание уделялось физическому воспитанию. Почему афиняне стремились вырастить человека, в котором все прекрасно, а спартанцы с колыбели воспитывали в детях воинский дух. А также - почему идеи, которые скрывались за загадочными словами "калокагатия" и "пайдейя", определили жизнь европейской цивилизации на тысячелетия вперед.
Ривина Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и родителей. Для работы с детьми 2–7 лет / Е.К. Ривина. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008. - 136 с. В пособии представлены методические рекомендации по ознакомлению детей дошкольного возраста с семьей и родословной, а также конспекты занятий. В приложении даны теоретические материалы для педагогов по истории семьи, по практической генеалогии (составлению родословной). Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений и родителям.
Сакр А. Семейные ценности в исламе. – М.: Диля, 192 стр., 2007 г. В книге раскрывается отношение Ислама к важнейшим семейным ценностям, рассматривается основной круг проблем, связанных с ними. Предлагаются варианты гармоничного решения этих проблем в соответствии с установлениями Шариата. Приводятся необходимые цитаты из Корана и хадисов. Для широкого круга читателей.
Светлова М. Воспитание по-новому. – СПб.: Весь, 2014. – 336 с. Каждый из нас, родителей, проходит опыт первооткрывателя в сфере воспитания ребенка. Нас никто не учил, как воспитывать детей. Как правильно реагировать на их поведение? Какими способами, методами с ними взаимодействовать? Но каждый может стать хорошим, настоящим родителем. Мы можем творить отношения полные любви, принятия, понимания, настоящей близости и доверия, отношения защищенности и поддержки, настоящей и глубокой любви. Помни: мы – хорошие родители! Просто – давай станем еще лучше!
Светлова М. Искусство быть родителем. – СПб.: Весь, 2014. – 368с. Перед вами книга об осознанном родительстве. О том, как грамотно, понимая, что и для чего ты делаешь, воспитывать ребенка. Книга помогает преодолеть многие родительские иллюзии и осознать способы и возможности реального воздействия на ребенка. Как происходит замена изначальной детской уверенности взрослой неуверенностью? Активности - пассивностью и безынициативностью? Высокой самооценки - закомплексованностью? Веры - неверием? Что мы делаем с детьми, если они меняются, и часто, надо признать, не в лучшую сторону? Как нам воспитывать их, как формировать их лучшими? Сильными и уверенными. Самостоятельными и ответственными.
Сейненский А.Е. Школьное историческое краеведение: Пособие для педагога. – М.: Педагогическое общество России, 2014. – 192 с. В пособии рассматриваются содержание и организация учебной и внеурочной историко-краеведческой работы в школе в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами. Рекомендуется система изучения учащимися истории родного края в свете задач современной школы. Пособие включает авторскую матричную программу по истории семьи, родной школы, села, города, края. Книга адресуется учителям истории и других гуманитарных предметов, руководителям факультативов и кружков, педагогам дополнительного образования, учащимся педучилищ и студентам педвузов.
Строганова Л.В. Классные часы, беседы для младших школьников и подростков (воспитание толерантности): Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2007. - 128 с. В пособии раскрываются теоретические и методологические аспекты формирования нравственности и толерантности. Сейчас как никогда становится востребованными задачи формирования у молодежи основ национального самосознания, формирования уважения национальных особенностей, традиций, культуры других народов. В книгу вошли разработки сценариев, классных часов, бесед для младших школьников и подростков. Они были апробированы в школах г. Москвы, студентами педколледжа №1 им. К.Д. Ушинского. Адресовано пособие будущим педагогам, классным руководителям, воспитателям, вожатым, всем, кто работает с детьми и готов формировать нравственно-здоровую личность.
Строганова Л.В. Формируем нравственную и психологическую культуру младших школьников (сценарии бесед, уроков, классных часов). Учебно-методическое пособие/Строганова Л.В.-М.: Педагогическое общество России, 2012. -80 с. В данном сборнике обобщен опыт проведения различных форм работы с младшими школьниками по формированию нравственной и психологической культуры. Темы занятий, включенные в сборник, представляют собой авторские разработки студентов Педагогического колледжа № 1 имени К.Д. Ушинского. Они прошли апробацию в школах № 498 и № 1270 г. Москвы.
Суслов В. Моя семья. Мой народ. Мое Отечество... – М.: Легион, 200 стр., 2011 г. Все образовательные программы начальной школы, согласно новому Федеральному государственному стандарту, содержат немало тем, ориентированных на гражданское, патриотическое воспитание детей. Тексты и вопросы к ним, представленные в данном пособии, могут быть использованы на уроках окружающего мира и обществознания в 4-х-5-х классах и как инструмент проверки уровня усвоения материала обучающимися, и как дополнительная развивающая информация для детей. Книга «Моя семья. Мой народ. Моё Отечество. 4-5 классы. Тесты, практические задания» окажет помощь учителям начальной школы и классным руководителям 5-х классов при проведении классных часов и воспитательных мероприятий в соответствии с требованиями нового образовательного стандарта; даст возможность разнообразить работу по гражданскому и патриотическому воспитанию школьников.
Фабер А., Мазлиш Э. Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили. – М.: Эксмо, 2013. – 240 с.В этой книге авторы показали, как, используя свою знаменитую методику общения, найти контакт с детьми переходного возраста, построить с ними доверительные отношения, говорить на такие сложные темы, как секс, наркотики и вызывающий внешний вид, помочь им стать независимыми, брать ответственность за свои поступки и принимать взвешенные, разумные решения.
Фабер А. Братья и сестры. Как помочь вашим детям жить дружно/ Адель Фабер, Элейн Мазлиш; (пер. с англ. Т.О. Новиковой). – М.: Эксмо, 2011. – 320 с.Заводя еще одного ребенка, родители мечтают о том, чтобы дети дружили между собой, чтобы старший помогал младшему, давая маме время передохнуть или заняться другими делами. Но в реальности появление еще одного ребенка в семье зачастую сопровождается многочисленными детскими переживаниями, ревностью, обидами, ссорами и даже драками. Мировые эксперты по общению с детьми и авторы бестселлеров Адель Фабер и Элейн Мазлиш решили посвятить этой проблеме целую книгу. С помощью наглядных примеров, коротких правил и забавных комиксов они показывают, в каких ситуациях нужно вмешаться в конфликт, а в каких – помочь детям самостоятельно прийти к компромиссу. Почему важно, оценивая поведение детей, не сравнивать их между собой. Как добиться того, чтобы дети чувствовали: пусть они не могут получить все внимание родителей, все игрушки, всю комнату и им приходится делиться с братьями и сестрами - родительскую любовь не нужно делить, ее хватит на всех, и они всегда могут на нее рассчитывать.
Фролов А.С. День Победы. Сценарии, песни, стихи, фронтовые пословицы: Методическое пособие. – М.: Центр педагогического образования, 2007. - 80 с. Сборник содержит материалы для проведения праздников, посвященных Дню Победы. Адресован педагогам общеобразовательных школ, колледжей, педагогам-организаторам тематических мероприятий.
Фуллер Э. Рожденные бунтовать. Воспитание трудных и талантливых детей/ Э. Фуллер; (пер. с англ. Е.В. Колосовой). – М.: РИПОЛ классик, 2010. – 320 с.Если ваш ребенок волевой, упрямый, дерзкий, если он всегда находится в оппозиции к вам и ко всему взрослому миру, если он считает, что всегда прав, если он настырен, свободолюбив и, что самое главное - умен и талантлив, значит, эта книга - для вас. Далеко не каждый родитель готов признаться даже самому себе в том, что его ребенок, который не поддается классической родительской дрессировке из серии "не делай то, что плохо, а делай только то, что хорошо", подпадает под категорию "трудных". Но тот, кто это сделал, просто обязан воспользоваться советами Эндрю Фуллера, чтобы решить все свои проблемы. И самое главное, помните, что, по твердому убеждению автора, именно из таких детей вырастают люди, способные изменить мир, потому что именно в них таятся так ценимые обществом качества настоящего лидера.
Черноусова Ф.П. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании: Учебное пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2007. - 112 с. В настоящем издании представлен опыт работы по нравственному и патриотическому воспитанию учащихся. Дан краткий анализ содержания, форм и методов работы по нравственному и патриотическому воспитанию. Издание адресовано классным руководителям, заместителям директоров по воспитательной работе, вожатым, воспитателям групп продленного дня.
Шеффер Э. Хорошо вести нельзя капризничать/ Элисон Шеффер; (пер. с англ. Э.И. Мельник). – М.: Эксмо, 2012. – 384 с.Книга ведущего канадского эксперта в области воспитания - настоящая энциклопедия детских проступков и тактики поведения родителей в каждом конкретном случае. С чем бы вы ни столкнулись в своей родительской практике, вы найдете здесь мудрый, остроумный, практичный и эффективный совет. Вы узнаете, что делать, если ребенок ноет, капризничает, устраивает истерики, не хочет ложиться спать, не просится на горшок, обижает других детей, не слушается, отказывается учиться, не признает авторитета старших, лжет, грубит, ковыряет в носу, грызет ногти и т.д. Книга удобно структурирована, каждая глава посвящена отдельной теме и включает в себя четкие описания наиболее распространенных моделей негативного поведения, психологический анализ мотивов ребенка и пути решения проблемы.
Шмырёва, Н.А. Патриотическое воспитание: теоретические аспекты: учебное пособие / Н.А. Шмырёва, О.С. Кононенко, З.В. Крецан. – Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2012. – 124 с. В пособии раскрываются теоретические аспекты патриотического воспитания обучающихся в образовательных учреждениях, цели, задачи и направления воспитательной работы, средства формирования патриотических качеств личности, предложен комплекс заданий для самостоятельной работы. Пособие адресовано студентам, учителям и воспитателям образовательных учреждений, а также всем, кто интересуется вопросами теории и методики патриотического воспитания.
Шнейдер Л.Б. Семейная психология: учеб. Пособие для вузов/ Л.Б.Шнейдер. — М: Академический проект, 2005. — 768 с. В издании собраны материалы, освещающие проблемы внутрисемейных, супружеских, сексуальных отношений, воспитания детей, подготовки молодежи к браку и пр.
Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. 4 изд.- СПб.: Питер, 2008. – 672 с.: ил.- (Серия «Мастера психологии») В книге освещены основные психологические механизмы функционирования семьи – действие вертикальных и горизонтальных стрессоров, динамика семьи, структура семейных ролей, коммуникации в семье. Приведен обзор основных направлений и школ семейной психотерапии - психоаналитической, системной, конструктивной и других. Впервые авторами изложена оригинальная концепция "патологизирующего семейного наследования". Особый интерес представляют психологические методы исследования семьи, многие из которых разработаны авторами.
|
