1
|
Отработка навыка в определении падежа по вопросу.
|
Знать вопросы В.п.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
25
|
|
Творитель-ный падеж существительного. Предлоги.
|
1 Нахождение в тексте слов, от которых ставится вопрос к существительным.
|
1
|
|
Отработать умение задавать вопрос к сущ в Т.п.
|
1.Знать вопросы Т.п.
2.Умение различать падежи по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
26
|
|
Предлож-ный падеж существительного. Вопросы, предлоги.
|
1. Упражнение на постановку вопроса П.п. к сущ с предлогом.
2.Выделение основной мысли текста.
|
1
|
|
Учить задавать вопросы П.п к существительным.
|
1.Знать вопросы П.п.
2.Уметь подбирать существительные с предлогом, опираясь на вопрос.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
27
|
|
Контрольный диктант за 1 полугодие.
|
Написание диктанта с грамматическим заданием.
|
1
|
|
Проверка знаний, умений, навыков.
|
Уметь применять знания на практике.
|
Контрольный.
|
Практический
|
|
28
|
|
Работа над ошибками.
|
Упражнения на повторение изученных орфограмм.
|
1
|
|
Учить проводить анализ ошибок.
|
Умение подбирать проверочные слова.
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
29-30
|
|
Три склонения имён существительных.
|
Упражнение на выделение окончаний существительных
|
2
|
|
Учить определять род и окончания существительных.
|
Различать склонения существительных
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
31
|
|
Первое склонение существительного.
|
1.Работа с памяткой.
2. Работа с текстом.
|
1
|
|
Учить образовывать начальную форму существительного, определять род и определять склонение сущ.
|
Уметь определять склонение сущ. по окончанию и роду.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
32
|
|
Второе склонение существительного.
|
1.Работа с памяткой.
2.Упражнение на определение начальной формы.
3. Работа с текстом.
|
1
|
|
Учить определять 2 скл по алгоритму: н.ф.-род-окончание.
|
Знать правило определения 2 скл.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
33
|
|
Третье склонение имени существительного.
|
1.Составление рассказа, используя данные слова.
2. Упражнение на определение 3 склонения сущ.
|
1
|
|
Учить пользоваться схемой при определении склонения существительного.
|
Знать признаки 3 скл и уметь по ним определять склонение.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
34
|
|
Грамматический разбор имени существите-льного.
|
Практикум – грамматические признаки существительного
|
1
|
|
Отработка навыка в определении склонения существительного.
|
Умение определять грамматические признаки существительного
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
35
|
|
1 скл. имён существительных в ед. ч.
|
1. Работа с таблицей.
2. Упражнение на выделение окончаний существительных, определение падежа и ударения.
3.Работа с текстом по определению основной мысли текста.
|
1
|
|
Отработать навык в написании окончаний сущ
|
Знать, что ударные и безударные окончания пишутся одинаково.
|
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
36
|
|
И.п. имён существительных 1-го склонения.
|
1.Работа с таблицей.
2. Упражнение на выделение окончаний, определение склонения и падежа сущ. в им.п.
|
1
|
|
Учить находить в тексте сущ в И. п. 1 скл.
|
Знать окончания сущ 1 скл. в И.п.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
37
|
|
Р.п. имён существительных 1-го склонения.
|
1. Работа со схемой.
2. Определение темы текста.
|
1
|
|
Учить находить в тексте сущ в Р п. 1 скл.
|
1.Знать окончания сущ 1 скл в Р.п.
2.Уметь определять сущ Р.п.по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
38
|
|
Д.п. имён существительных 1-го склонения.
|
1.Упражнение на вставку предлогов Д.п. и окончаний.
2.Работа с таблицей.
|
1
|
|
Учить задавать вопросы к существительному 1 скл в Д.п. и правильно определять окончания.
|
1.Знать окончания сущ 1 скл в Д.п. и уметь определять сущ Д.п.по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
39
|
|
В.п. имён существительных 1-го склонения.
|
1.Работа со схемой.
|
1
|
|
Учить задавать вопросы к существительному 1 скл в В.п. и вставлять окончания.
|
1.Знать окончания сущ 1 скл в В.п. и уметь определять сущ В.п.по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
40
|
|
Т.п. имён существительных 1-го склонения.
|
1.Работа с таблицей.
2.Упражнение с опорой на образец (постановка вопроса и выделение окончания)
|
1
|
|
Отработка навыка в постановке вопроса к сущ. 1 скл. Т.п.и определении окончаний.
|
1.Знать окончания сущ 1 скл в Т.п. и уметь определять падеж по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
41
|
|
П.п. имён существительных 1-го склонения.
|
1.Работа со схемой.
2.Упражнение на употребление предлогов П.п., постановка вопросов.
3.Составление предложений из отдельных слов.
|
1
|
|
Отработка навыка в постановке вопроса к сущ. 1 скл. П.п.и определении окончаний.
|
1.Знать окончания сущ 1 скл в П.п. и уметь определять падеж по вопросам
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
42-43
|
|
Практикум по определению падежа существительного.
|
1.Работа с текстом.
2. Упражнение на выделение окончаний существительных, определение падежа и ударения.
|
2
|
|
Закрепить ЗУН по определению падежа, склонения, выделению окончаний.
|
Умение различать падежи по вопросам.
|
Комбинированный.
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
44
|
|
Р/р Поздравительная открытка.
|
Написание поздравительного текста.
|
1
|
|
Отработать навык в написании поздравления.
|
Знать план написания поздравительного текста.
|
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
45
|
|
Диктант с заданием по теме «1 склонение имени существите-льного».
|
Написание диктанта с грамматическим заданием.
|
1
|
|
Проверка ЗУН учащихся по теме «1 скл существительных»
|
Умение применить полученные знания на практике.
|
Контрольный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
46
|
|
2 склонение имён существите-льных в единствен-ном числе.
|
1. Работа с таблицей.
2. Упражнение на выделение окончаний существительных, определение падежа и ударения.
3.Работа с текстом
|
1
|
|
Отработать навык в написании окончаний сущ 2 скл
|
Знать, что ударные и безударные окончания пишутся одинаково.
|
Вводный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
47-48
|
|
Им.п. имён существительных 2 склонения.
|
1.Работа с таблицей.
2. Упражнение на определение рода, скл, падежа.
|
2
|
|
Учить находить в тексте сущ в И. п. 2 скл.
|
Знать окончания сущ 2 скл. в И.п.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
49
|
|
Р.п. имён существительных 2 склонения.
|
1. Работа со схемой.
2. Определение темы текста.
|
1
|
|
Учить находить в тексте сущ в Р п. 2 скл.
|
1.Знать окончания сущ 2 скл в Р.п.
2.Уметь определять сущ Р.п.по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
50
|
|
Д.п. существите-льных 2 склонения.
|
1.Упражнение на выделение в тексте сущ 2 скл в Д.п. и окончаний.
2.Работа с таблицей.
|
1
|
|
Учить задавать вопросы к существительному 2 скл в Д.п. и правильно определять окончания.
|
1.Знать окончания сущ 2 скл в Д.п. и уметь определять сущ Д.п.по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
51
|
|
В.п. имён существите-льных 2 склонения.
|
1.Работа со схемой.
|
1
|
|
Учить задавать вопросы к существительному 2 скл в В.п. и вставлять окончания.
|
1.Знать окончания сущ 2 скл в В.п. и уметь определять сущ В.п.по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
52
|
|
Т.п. существите-льных 2 склонения.
|
1.Работа с таблицей.
2.Упражнение на определение падежа сущ, выделение окончаний.
|
1
|
|
Отработка навыка в постановке вопроса к сущ. 2 скл. Т.п. и определении окончаний.
|
1.Знать окончания сущ 2 скл в Т.п. и уметь определять падеж по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
53
|
|
П.п. существите-льных 2 склонения.
|
1.Работа с деформированным текстом.
2. Упражнение на определение падежа сущ, выделение окончаний, определение склонения.
|
1
|
|
Отработка навыка в постановке вопроса к сущ. 2 скл. П.п. и определении окончаний.
|
1.Знать окончания сущ 2 скл в П.п. и уметь определять падеж по вопросам
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
54
|
|
Грамматический разбор имени существите-льного.
|
1.Работа с таблицей.
2.Упражнение на определение падежа сущ, выделение окончаний.
|
1
|
|
Отработка навыка в постановке вопроса к сущ. и определении окончаний.
|
1.Знать окончания сущ 2 скл и уметь определять падеж по вопросам.
|
Комбинированный.
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
55-56
|
|
Р/р Письмо.
|
Написание письма по образцу
|
2
|
|
Обучить написанию письма по плану.
|
Знать структуру письма.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
57
|
|
Контрольный диктант по теме «Имена существительные 2 склонения».
|
Написание диктанта с грамматическим заданием.
|
1
|
|
Проверка ЗУН учащихся по теме «2 скл существительных»
|
Умение применить полученные знания на практике.
|
Контрольный.
|
практический
|
|
58
|
|
Падежные окончания существите-льных 3 склонения.
|
1. Работа с таблицей.
2. Упражнение на выделение окончаний существительных, определение падежа и ударения.
|
1
|
|
Отработать навык в написании окончаний сущ 3 скл
|
Знать окончания сущ 3 скл.
|
Вводный.
Комбинированный.
|
|
|
59-60
|
|
Им.п. имён существительных 3-го склонения.
|
1.Работа с таблицей.
2. Упражнение на определение падежа, постановку вопроса.
|
2
|
|
Учить находить в тексте сущ в И. п. 3 скл.
|
Знать окончания сущ 3 скл. в И.п.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
61-62
|
|
Р.п., Д.п.,П.п. имён существительных 3-го склонения.
|
1.Упражнение на выделение в тексте сущ 3 скл и окончаний.
2.Работа с таблицей.
|
2
|
|
Отработать навык в определении падежа и окончания сущ 3 скл.
|
Знать окончания сущ 3 скл. в Р.п., Д.п., П.п.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
63
|
|
В.п. имён существите-льных 3 склонения.
|
1.Работа со схемой.
2.Упражнение на употребление вопроса.
|
1
|
|
Учить задавать вопросы к существительному 3 скл в В.п. и вставлять окончания.
|
1.Знать окончания сущ 3 скл в В.п. и уметь определять сущ В.п.по вопросам.
|
Комбинированный.
|
|
|
64
|
|
Т.п. имён существите-льных 3 склонения.
|
1.Работа с таблицей.
2.Упражнение на определение падежа сущ по вопросу, выделение окончаний.
|
1
|
|
Отработка навыка в постановке вопроса к сущ. 3 скл. Т.п. и определении окончаний.
|
1.Знать окончания сущ 3 скл в Т.п. и уметь определять падеж по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
65
|
|
Грамматический разбор существительного.
|
1. Упражнение на определение грамматических признаков существительного.
|
1
|
|
Отработка навыка в постановке вопроса, определении падежа, скл сущ, выделении окончаний.
|
1.Знать окончания сущ 3 скл и уметь определять падеж по вопросам.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
66-67
|
|
Р/р Коллектив-ное составление рассказа.
|
1.Пересказ текста по опорным словам.
2.Употребление существительных в тексте, составление рассказа по вопросам.
|
1
|
|
Развивать устную и письменную речь учащихся посредством работы с текстом.
|
1.Умение оформлять предложения в письменной речи.
2.Умение передавать содержание текста с опорой на вопросы.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
68
|
|
Практикум по пределе-нию падежей имен существите-льных.
|
1.Работа по карточкам на знание падежей, вопросов падежей, выделение окончаний.
|
1
|
|
Закрепить знания по определению падежа, умению задавать вопросы.
|
Знать вопросы падежей, уметь задавать их к сущ.
|
Комбинированный.
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
69
|
|
Контрольная работа за 3 четверть.
|
Написание диктанта с грамматическим заданием.
|
1
|
|
Проверка знаний, умений, навыков.
|
Уметь применять знания на практике.
|
Контрольный.
|
практический
|
|
70
|
|
Работа над ошибками.
|
Упражнения на повторение изученных орфограмм.
|
1
|
|
Учить проводить анализ ошибок.
|
Умение подбирать проверочные слова.
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
71-72
|
|
Обобщение знаний по имени существите-льному.
|
Упражнения на определение грамматических признаков существительных.
|
1
|
|
Систематизация и обобщение знаний по теме: «Склонение имён существительных»
|
Уметь определять грамматические признаки существительного
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
V. Предложение. Текст. (26 ч)
|
1-3
|
|
Главные члены предложе-ния.
|
Графическое выделение связь подлежащего и сказуемого.
|
3
|
|
Отработка навыков в нахождении подлежащего и сказуемого.
|
Уметь задавать вопрос к главным членам предложения.
|
Вводный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
4-6
|
|
Второстепенные члены предложе-ния.
|
1.Работа с текстом: определение второстепенных членов предложения
|
3
|
|
Закрепить знания о второстепенных членах предложения.
|
Уметь задавать вопросы к второстепенным членам предложения.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
7-8
|
|
Распространённые и нераспространённые предложе-ния.
|
1.Упражнение на распространение предложений.
2. Работа с деформированным текстом.
|
2
|
|
Учить отличать распространенное предложение от нераспространенного.
|
Умение отличить распространенное предложение от нераспространенного.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
9-10
|
|
Практикум по теме «Предложе-ние».
|
1.Упражнение на определение главных и второстепенных членов предложения.
2. Работа с деформированным текстом.
|
2
|
|
Закрепить знания по теме: «Предложение»
|
1.Умение конструировать предложения.
2.Умение находить в предложении главные и второстепенные члены.
|
Обобщающий.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
11-12
|
|
Коллективное составление рассказа по картине.
|
Работа над текстом по наводящим вопросам
|
2
|
|
Учить составлять рассказ по вопросам и опорным словам.
|
Умение конструировать предложения, текст
|
Контрольный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
13-14
|
|
Однородные члены предложе-ния.
|
Упражнение по определению однородных членов предложения
|
2
|
|
Учить задавать вопросы от главных членов предложения к второстепенным.
|
Умение определять однородные члены предложения
|
Вводный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
15-16
|
|
Р/р Изложение по данному плану и опорным словам.
|
Написание изложения по опорным словам.
|
2
|
|
Проверка знаний, умений, навыков по составлению связного текста.
|
Уметь составлять последовательный, связный рассказ.
|
Контрольный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
17
|
|
Работа над ошибками.
|
Упражнения на повторение изученных орфограмм.
|
1
|
|
Учить проводить анализ ошибок.
|
Умение подбирать проверочные слова.
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
18-20
|
|
Знаки препинания при однородных членах предложения.
|
Карточки с дифференцированными заданиями
|
3
|
|
Учить задавать вопрос к однородным членам предложения
|
умение находить и различать однородные подлежащие, сказуемые, второстепенные члены предложения
|
Комбинированный.
Комбинированный.
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
21-22
|
|
Р/р Письмо другу.
|
Написание письма другу по образцу
|
2
|
|
Обучить написанию письма.
|
Уметь составлять письмо по образцу.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
23-24
|
|
Повторение по теме «Предложение».
|
1.Упражнение на определение главных и второстепенных членов предложения.
2. Работа с деформированным текстом.
3.Составление распространенных и нераспространенных предложений.
|
2
|
|
Повторить и закрепить знания по теме: «Предложение»
|
1.Умение находить в предложении главные и второстепенные члены.
2. Умение конструировать предложения.
3.Установление последовательности предложеий в тексте.
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
25
|
|
Контрольный диктант по теме «Предложение».
|
Написание диктанта с грамматическим заданием.
|
1
|
|
Проверка знаний, умений, навыков.
|
Уметь применять знания на практике.
|
Контрольный.
|
практический
|
|
26
|
|
Работа над ошибками. Закрепление пройденного.
|
Упражнения на повторение изученных орфограмм.
|
1
|
|
Учить проводить анализ ошибок.
|
Умение подбирать проверочные слова.
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
VI. Повторение. (20 ч)
|
1-4
|
|
Дифференциация орфограмм.
|
1.Работа по карточкам.
2. Упражнение на разбор слов по составу.
3. Работа с текстом, озаглавливание.
|
4
|
|
Отработать навык в написании однокоренных слов, подбор проверочных слов.
|
Умение подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
5-6
|
|
Практикум по определе-нию орфограмм.
|
1.Упражнение на определение орфограмм (работа по карточкам)
2. Работа с деформированным текстом.
|
2
|
|
Учить определять вид орфограммы.
|
Уметь применять правило на практике.
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
7-8
|
|
Корень. Родствен-ные слова.
|
Дифференцированная работа по карточкам.
|
2
|
|
Учить подбирать однокоренные слова.
|
Уметь выделять корень в словах.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
9-10
|
|
Безударная гласная в слове.
|
1.Упражнение на проверку безударной гласной в слове.
2.Словарный диктант.
|
2
|
|
Отработать навык в написании безударной гласной в слове проверяемой и непроверяемой ударением.
|
Умение применять изученные правила на практике.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
11-12
|
|
Части речи. Повторение.
|
1.Выполнение упражнений на дифференциацию частей речи.
2.Упражнения на подбор слов из рамки, умение задавать вопрос.
|
2
|
|
1.Учить различать части речи.
2.Отработать навык в постановке вопроса к слову.
|
Знать, что обозначают части речи ( названия предметов, названия действий предметов, названия признаков предметов) и уметь их различать.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
13
|
|
Дифференциация частей речи.
|
1.Упражнение на различение частей речи по значению и вопросу.
|
1
|
|
Отработать навык в определении частей речи.
|
Знать, что обозначают части речи.
|
Комбинированный.
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
14
|
|
Повторение пройденного материала.
|
1.Упражнение на выделение орфограмм.
2. Работа с деформированным текстом.
3.Составление рассказа по картинке.
|
1
|
|
Систематизация и обобщение знаний.
|
1.Умение находить в словах изученные орфограммы.
2. Умение находить главные и второстепенные члены предложения.
3.Умение конструировать предложения.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
15
|
|
Контроль-ная работа за год.
|
Написание диктанта с грамматическим заданием.
|
1
|
|
Проверка знаний, умений, навыков за год.
|
Уметь применять знания на практике.
|
Контрольный.
|
практический
|
|
16
|
|
Работа над ошибками.
|
Упражнения на повторение изученных орфограмм.
|
1
|
|
Учить проводить анализ ошибок.
|
Умение подбирать проверочные слова.
|
Обобщающий.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
17
|
|
Закрепление пройденного материала.
|
1.Упражнение на выделение орфограмм.
2. Работа с деформированным текстом.
3.Составление рассказа по картинке.
|
1
|
|
Систематизация и обобщение знаний.
|
1.Умение находить в словах изученные орфограммы.
2. Умение находить главные и второстепенные члены предложения.
3.Умение конструировать предложения.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
18
|
|
Решение орфографических задач.
|
1. Карточки с заданиями по орфографии.
|
1
|
|
Отработка орфографических навыков.
|
Умение применять правила по орфографии на практике
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
19-20
|
|
Итоговый урок. Весёлая грамматика.
|
1.Занимательные задания по грамматике.
|
2
|
|
Повторение и закрепление знаний.
|
Уметь применять знания на практике.
|
Комбинированный.
|
Словесный и практический,наглядный
|
|
