Рекомендации по организации и содержанию деятельности психолого-медико-педагогического
Скачать 399.53 Kb.
|
Психологическая часть карты учащегося (1-4 классы) ФИО _____________________________________________________________ Возраст __________________________________________________________ Школа ______________________________ Класс________________________ Особенности поведения, общения, привычки, интересы __________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Моторная ловкость _________________________________________________ __________________________________________________________________ Ведущая: рука _________нога _________ ухо _____________ глаз__________ Характеристика деятельности: мотивация ______________________________ критичность _______________________________________________________ работоспособность _________________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности внимания _____________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности памяти ________________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности восприятия ____________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности мышления _____________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности конструктивной деятельности, рисунки ____________________ __________________________________________________________________ Общая характеристика обучаемости: восприимчивость к помощи (стимулирующая, направляющая, обучающая, контролирующая) ___________ ___________________________________________________________________ способность переноса на аналогичные задания __________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Рекомендации_______________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Дата обследования _________________________________________________ Подпись педагога-психолога _________________________________________ Психологическая часть карты учащегося (5-11 классы) ФИО _____________________________________________________________ Возраст __________________________________________________________ Школа ______________________________ Класс________________________ Познавательная сфера: общая осведомленность _____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________ развитие мышления _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ развитие внимания _________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ развитие памяти ____________________________________________________ _________________________________________________________________________ Характеристика учебной деятельности: наличие и характер учебной мотивации ________________________________ __________________________________________________________________ умственная работоспособность _______________________________________ __________________________________________________________________ темп деятельности _________________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности эмоционально-волевой сферы, поведения и общения: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ соблюдение социальных и этических норм _____________________________ __________________________________________________________________ устойчивость эмоционального состояния (уровень тревожности) _____________ __________________________________________________________________ отношение к себе (самооценка, «Я-позиция») ______________________________ __________________________________________________________________ Заключение _______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата обследования _________________________________________________ Подпись педагога-психолога ________________________________________ Педагогическая часть карты учащегося (1-4 классы) ФИО _____________________________________________________________ Возраст __________________________________________________________ Школа ______________________________ Класс________________________ Эмоциональное реагирование в ситуации обследования: контактность ______________________________________________________ проявление негативизма _____________________________________________ реакция на неуспех, похвалу _________________________________________ наличие аффективных реакций _______________________________________ Развитие крупной и мелкой моторики _________________________________ Общая осведомленность и социально-бытовая ориентировка ______________ __________________________________________________________________ Сформированность пространственно-временных представлений ___________ __________________________________________________________________ Сформированность учебных навыков: Математика: сформированность понятий числа, числовой последовательности _________________________________________________ __________________________________________________________________ вычислительный навык _____________________________________________ __________________________________________________________________ навык решения задач _______________________________________________ __________________________________________________________________ Русский язык: навык орфографического письма под диктовку _____________ __________________________________________________________________ списывание текста _________________________________________________ выполнение грамматических заданий _________________________________ характерные ошибки ________________________________________________ __________________________________________________________________ Чтение: темп чтения ________________________________________________ способ ____________________________________________________________ понимание прочитанного ____________________________________________ навыки работы с текстом ____________________________________________ характерные ошибки ________________________________________________ __________________________________________________________________ Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, способы учебной работы) ___________________________________________________________ Заключение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации по обучению ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата обследования _________________________________________________ Подпись учителя________________________________________ Педагогическая часть карты учащегося (5-11 классы) ФИО _____________________________________________________________ Возраст __________________________________________________________ Школа ______________________________ Класс________________________ Эмоциональное реагирование в ситуации обследования: контактность ______________________________________________________ проявление негативизма _____________________________________________ реакция на неуспех, похвалу _________________________________________ наличие аффективных реакций _______________________________________ Общая осведомленность и социально-трудовая (профессиональная) ориентировка ______________________________________________________ __________________________________________________________________ Сформированность историко-временных представлений ___________ __________________________________________________________________ Сформированность учебных навыков: Математика: сформированность понятий числовой последовательности __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ вычислительный навык _____________________________________________ __________________________________________________________________ навык решения алгебраических задач__________________________________ __________________________________________________________________ Русский язык: навык орфографического письма под диктовку _____________ __________________________________________________________________ выполнение грамматических заданий _________________________________ характерные ошибки ________________________________________________ __________________________________________________________________ Чтение: темп и способ чтения ________________________________________ понимание прочитанного ____________________________________________ навыки работы с текстом ____________________________________________ характерные ошибки ________________________________________________ __________________________________________________________________ Характерные особенности усвоения других учебных предметов ___________ ________________________________________________________________________________ Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, способы учебной работы) ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Заключение______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации по обучению ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата обследования _______________________________________________________________ Подпись учителя__________________________________________________________ Логопедическая часть карты ребёнка Ф.И. ребёнка__________________________________________дата рождения___________ Школа_______________________________________________класс____________________ Речевая среда и социальные условия__________________________________________ Строение артикуляционного аппарата__________________________________________ Устная речь: Понимание речи______________________________________________________________ Звукопроизношение___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Фонематическое восприятие____________________________________________________ Слоговая структура слова______________________________________________________ Состояние словаря__________________________________________________________ Грамматический строй речи___________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Связная речь_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Темп и плавность речи_______________________________________________________ Иные особенности____________________________________________________________ Письменная речь: чтение________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ письмо_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Рекомендации:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата обследования_________________________________Подпись специалист ЗАКЛЮЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА для школьного консилиума. Фамилия, имя ребенка ________________________________________________________________ Дата рождения _________________________ Школа __________________ класс ________________________ Характеристика семьи _______________________________________________________________ 1) Тип семьи___________________________________________________________________________ 2) Характер взаимоотношений родителей с ребенком _______________________________________ 3) Характер взаимоотношений родителей со школой _______________________________________ |
Похожие:
 | Методическое пособие для руководителей образовательных учреждений, специалистов школьных психолого-медико-педагогических консилиумов.... | | Основные нормативные положения по организации работы пмпк образовательного учреждения |
 | Организационно-методические рекомендации деятельности школьного психолого-медико-педагогического консилиума | | Государственное автономное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи... |
| Положение регулирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (далее пмпк), который является одной из форм взаимодействия... | | Целью пмпк является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения воспитанников с отклонениями... |
| Вательных условий (далее соу) для ребенка с овз, разработке и реализации индивидуальной программы сопровождения в рамках его обучения... | | С целью проведения комплексного психолого-медико-педагогического обследования и подготовкой по результатам обследования рекомендаций... |
| Настоящее положение регулирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (далее пмпк) | | Муниципальное учреждение системы образования психолого-педагогический медико-социальный центр диагностики и консультирования «Истоки»... |