|
№ урока
|
№ урока по УМК
|
Тема урока
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
РК
|
Домашнее задание
|
49
|
1
|
5a
|
Festive time
(Время праздников)
с. 46–47
|
Введение и отработка лексического материала
|
WL 4
Активная:
grapes, as for,
be busy, be excited,
do the dusting, do the
gardening, do the
shopping, do the
washing up, Good
luck!, make preparations, make a cake,
make tea
Пассивная:
wish, blow a horn,
council workers, play
the drums
|
Present Continuous
(affirmative):
упр. 4, 5
|
Ознакомительное, просмот-
ровое чтение -
поздравитель-
ное сообщение по электронной почте:
упр. 2, 3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8
|
Описание события: упр. 6
|
Открытка-
приглашение
на праздник:
упр. 9
|
|
Уч.упр.9 с.47
РТ с.29
|
50
|
2
|
5b
|
Let’s celebrate
(Отпраздну-ем!)
с. 48–49
|
Развитие умений монологической речи
|
WL 4
Активная:
clean up, cool,
costume, dress up,
guest, offer, run out
of, Thanksgiving Day,
bobbing for apples,
Guy Fawkes Day,
St. Patrick’s Day,
St. Valentine’s Day
Пассивная:
gang, pumpkin, terrify,
witch, wreath, perform
tricks, throw streamers,
toffee apple
|
Present Continuous
(negative and
interrogative):
упр. 7, 8
|
Прогнозирова-
ние содержания текста,
изучающее
чтение – диалог о праздничном вечере: упр. 3, 5
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Обмен мнениями: упр. 6
|
Описание
праздника:
упр. 9
|
|
Уч.упр.9 с.49
РТ с.30
|
51
|
3
|
5с
|
Special days
(Особые дни)
с. 50
|
Развитие умений аудирования
|
WL 4
Активная:
colourful, festive, finally, last, pray, whole,
have a meal, light
lamps, make a speech,
put in order, put up
decorations
Пассивная: display,
goddess, wealth
|
|
Прогнозирова
ние содержа-
ния текста,
поисковое
чтение – речь
о националь-
ном празднике: упр. 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
|
Выступление/речь о
национальном
празднике (на основе прочитанного):
упр. 5
|
Текст речи о
Националь-
ном празднике: упр. 6
|
|
Уч.упр.6 с.50
РТ с.31
|
52
|
4
|
5d
|
Culture Corner.
The Highland
Games
(Шотландские игры)
с. 51
|
Введение и отработка лексики со значением времени: daily, weekly, etc
|
WL 4
Активная:
annual, athlete, before,
compete, competition,
crowd, pull over, rope,
sell out, traditional, try,
towards, take place
Пассивная:
advertisement,
available, upright, hill
run, hammer throw,
marching band, shot,
tree trunk, tossing the
caber, tug of war
|
|
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста,
поисковое
чтение –
статья о наци-
ональной тра-
диции: упр. 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Описание иллюстраций к тексту, устное
сообщение
(на основе
прочитанного):
упр. 4, 5
|
Плакат-
объявление
о традиционном школьном
празднике:
упр. 6
|
|
Уч.упр.6 с.51
РТ с.32
|
53
|
5
|
Spotlight on Russia 5
|
White Nights
(Белые ночи)
Sp on R
с. 7
|
Развитие умений устной речи
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья
|
|
Описание иллюстраций к
тексту, сообщение на основе прочитан-ного, обсуждение
текста
|
Текст/статья
для журнала: о традиционном
празднике
|
|
Написание статьи
|
54
|
6
|
English in Use 5
|
Ordering flowers
(Как заказать
цветы)
с. 52
|
Обучение речевому этикету
|
WL 4
Активная:
carnation, daisy,
quantity, sunflower,
tulip
Пассивная:
have in mind,
include a card,
including delivery,
a/two dozen (roses)
|
|
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста,
ознакомитель-
ное, поисковое чтение:
упр. 3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3
|
Диалоги этикетного характера: упр. 4
|
|
|
РТ с.33-34
|
55
|
7
|
Extensive
Reading 5
|
Across the
Curriculum:
Literature.
Through the Looking Glass
(В Зазеркалье)
с. 53
|
Развитие умений поискового чтения
|
WL 4
Активная:
strange, a fictional
character
Пассивная:
adventure, belt, cravat,
create, extract, be
offended, I beg your
pardon!
|
|
Ознакомительное и поиско-
вое чтение:
упр. 1–3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
|
Список подарков членам семьи:
упр. 4
|
Подарки для моей семьи
|
Лексика, грамматика
|
56
|
8
|
Progress
Check 5
|
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Чтение текста
|
57
|
9
|
Домашнее чтение
|
Развитие навыков чтения
|
|
Пересказ текста
|
58
|
10
|
6a
|
Free time
(Свободное
время)
с. 56–57
|
Обучение говорению
|
WL 4
Активная:
brilliant, brochure,
learn, novel, PC,photography, print, art museum, be good at,
be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go
cycling, go on trips,go windsurfing,have fun
Пассивная:acting, leaflet,
tiring, Let the goodtime rock!
|
Сompound nouns:
упр. 4
Linking sentences:
упр. 6
|
Ознакомительное, просмотровое чтение – буклет
английской
школы: упр. 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Опрос о досуге, обобщение
результатов
опроса: упр. 6
|
|
Уч.упр.8 с.57
РТ с.35
|
59
|
11
|
6b
|
Game on!
(Игра!)
с. 58–59
|
Развитие умений устной речи
|
WL 5
Активная:
agree, back gammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly,permanent, prefer,Scrabble, board game,
for a change, in the end, jigsaw puzzle,wait for sb
Пассивная:
annoyance, argue,arrangement,
fair points, suggest, Ibet, I don’t care
|
Present Simple vs.
Present
Continuous: упр.
5, 6, 7, 8
|
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста,
изучающее
чтение – диалог о выборе
игры: упр. 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
Аудирование
с общим пониманием ин-
формации:
упр. 9
|
Диалог: совместное принятие решения
о выборе игры: упр. 4
|
|
Уч.упр.10 с.59
РТ с.36
|
60
|
12
|
6c
|
Pastimes
(Скоротаем
время!)
с. 60
|
Активизация лексико-грамматического материала
|
WL 5
Активная:
dice, grow, island,
lonely, parrot, rice,
Snakes and Ladders
Пассивная:
corn, explore, miss,
pawn
|
|
Прогнозирова-
ние содержания текста,
изучающее
чтение –
инструкция к
настольной
игре: упр. 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
|
|
|
Уч.упр.3 с.60
РТ с.37
|
61
|
13
|
6d
|
Culture Corner.
Board Games
(Настольные
игры)
с. 61
|
Развитие умений продуктивного письма
|
WL 5
Активная:
aim, as much as possible, be/become a success, come up with
Пассивная:
at random, customer,
discover, design,
invent, property,
release weapon,
bonus points, solve a
crime, the scene of
crime
|
|
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста,
поисковое
чтение –
статья об английских/
американских
настольных
играх:
упр. 1, 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 1
|
Сообщение по плану (на основе прочитанного):
упр. 4
|
Интегрированного обучения
|
Уч.упр.5 с.41
РТ с.38
|
62
|
14
|
Spotlight on
Russia 6
|
Free Time
(Свободное
время)
Sp on R
с. 8
|
Развитие социокультурной компетенции
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья
|
|
Сообщение на
основе прочитанного, обсуждение
текста
|
Личностно-ориентированного обучения
|
Письмо о своем досуге
|
63
|
15
|
English in
Use 6
|
Buying a pre)
sent (Покупка
подарка)
с. 62
|
Активизация лексико-грамматического материала
|
WL 5
Активная:
wrap, chess board,
hang gliding plane
|
|
Прогнозирова-
ние содержания текста,
изучающее
чтение:
упр. 2, 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Диалоги этикетного характера: упр. 4
|
Личностно-ориентированного обучения
|
Уч.упр.4 с.62
РТ с.39-40
|
64
|
16
|
Extensive Reading 6
|
Across the
Curriculum:
Design &
Technology.
Puppet Show
(Кукольный
театр)
с. 63
|
Развитие умений поискового чтения
|
WL 5
Активная:
puppet, rubber,
wooden
Пассивная:
attach, glue, marionette, puppeteer,
scissors, string
|
|
Ознакомительное и поиско-
вое чтение:
упр. 2–3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
|
|
Личностно-ориентированного обучения
|
Уч.упр.4 с.43
РТ с.39-40
|
65
|
17
|
Progress
Check 6
|
Самоконтроль уровня обученности
|
Личностно-ориентированного обучения
|
Чтение текста
|
66
|
18
|
Домашнее чтение
|
Развитие навыков чтения
|
Личностно-ориентированного обучения
|
Пересказ текста
|
67
|
19
|
7a
|
In the past
(В прошлом)
с. 66–67
|
Развитие умений монологической речи
|
WL 5
Активная:
ago, crowded,
deserted, empty, mine,
modern, quiet, ruined,
wealthy, ghost town,
last night/week
Пассивная:
even, saloon
|
Past Simple (regular verbs):
упр. 4, 5
|
Ознакомительное поисковое
чтение: упр. 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
Аудирование
с общим пониманием информации:
упр. 9
|
Интервью о
родном городе: упр. 8
|
Описание
места:
упр. 10
|
Уч.упр.10 с.67
РТ с.41
|
68
|
20
|
7b
|
Halloween
spirit
(Дух Хеллоуина)
с. 68–69
|
Развитие умений прогнозирования содержания текста
|
WL 5
Активная:
creature, knock,
miserable, naughty,
puzzled, rush, shout,
stairs, stressed, suddenly, worried, by the time
Пассивная:
anyway, fortnight,
huge owl, scream
|
Past Simple (irregular verbs):
упр. 4, 5
|
Прогнозирова-
ние содержания текста,
поисковое
чтение –
«страшный»
рассказ: упр.
2, 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
Аудирование
с общим
пониманием
информации:
упр. 6
|
Устный рассказ по плану:
упр. 7
|
Рассказ на
конкурс
«Памятный
день»:
упр. 8
|
Уч.упр.8 с.69
РТ с.42
|
69
|
21
|
7c
|
Famous Firsts
(Они были
первыми)
с. 70
|
Развитие умений диалогической речи
|
WL 6
Активная:
biography, death, die,
garage, live on,
receive, in his lifetime,
sound film
Пассивная:
alive, cartoon,
generation, sketch, studio, academy award, in
total
|
|
Поисковое
чтение – био-
графический
текст о
У. Диснее:
упр. 1, 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 1
|
Ролевая игра
(интервью):
упр. 4
|
Краткая био-
графия вы-
дающегося
деятеля
прошлого:
упр. 5
|
Уч.упр.6 с.70
РТ с.43
|
70
|
22
|
7d
|
Culture Corner.
The Man of
Steel
(Стальной
человек)
с. 71
|
Развитие умений продуктивного письма
|
WL 5
Активная:
adult, bullet, cape,
helpless, just, invisible,
make up, powerful,
rescue, smart, superhero, trunks, fight,
criminals, gain
strength, in order to
Пассивная:
adopt, fantasy, leap,
rocket
|
|
Просмотровое
и поисковое
чтение –
статья о Супермене –
американском
киногерое-
символе:
упр. 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Пересказ текста: упр. 4
|
Связный
текст о рос-
сийском «герое нашего
времени»:
упр. 5
|
Уч. упр.5 с.71
РТ с.44
|
71
|
23
|
Spotlight on
Russia 7
|
Fame
(Слава)
Sp on R
с. 9
|
Развитие умений устной речи
|
|
|
Изучающее
чтение –
статья о
А. С. Пушкине
|
|
Сообщение на основе прочи-
танного
|
Викторина о
жизни и
творчестве
А. С. Пушкина
Стихотворе-
ние
|
Написание стихотворения
|
72
|
24
|
English in Use 7
|
Reporting lost
property
(В бюро находок)
с. 72
|
Обучение говорению
|
WL 6
Активная:
report, lost property
Пассивная:
handle, item, leather
|
|
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста,
изучающее
чтение:
упр. 2, 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Диалоги этикетного характера: упр. 4
|
|
РТ с.45-46
|
73
|
25
|
Extensive Reading 7
|
Across the
Curriculum:
History. Toying
with the past
(Играя в
прошлое)
с. 73
|
Развитие умений поискового чтения
|
WL 6
Активная:
century, common,
familiar, poor, build,
bricks, rocking horse,
run a home
Пассивная: imagination, at the touch, clay and wax, the Victorian
times, throughout the ages, tool kit
|
|
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста,
поисковое
чтение:
упр. 1, 2, 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 1
|
Сообщение на основе прочи-
танного:
упр. 4
|
Плакат о по-
пулярных
игрушках
прошлого в
России (на
основе СА-
мостоятель-
но собранной информации):
упр. 5
|
Уч.упр.5 с.73
|
74
|
26
|
Progress
Check 7
|
Самоконтроль уровня обученности
|
Чтение текста
|
75
|
27
|
Домашнее чтение
|
Развитие навыков чтения
|
Пересказ текста
|
76
|
28
|
Round up
|
Раздел «Пишем»
|
77
|
29
|
Контроль ЗУН
|
РНО
|
78
|
30
|
Now I know
|
Лексика, грамматика
|
