|
№ ур
|
№ урока по УМК
|
Тема урока
|
Работа на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
Лексика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Устная речь
|
Письмо
|
Региональный компонент
|
Домашнее задание
|
1
|
1
|
|
Вводный урок
|
Введение и отработка лексического материала
|
с. 5 —
ознакоми-тельно
|
to be, to have,
question words –
обзорное повторение
|
по заданиям с. 5 на базе с. 5—14
|
|
|
Знакомство с учебником, рабочей тетрадью
|
2
|
2
|
1a
|
Family
Members
(Члены семьи)
с. 6—7
|
Активизация изученной ранее лексики
|
WL 1
Активная:
age, aunt, cousin,
curly, fat, grey, height,
husband, middle
aged,
parents, straight,
twins, uncle, wavy,
wife, be in one's
early/mid/late sixties,
be married, facial features
|
Possessive
аdjectives,
Possessive сase:
упр. 7, Game
|
Просмотровое
и поисковое
чтение -
письмо другу
о своей
семье: упр. 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Описание
внешности:
упр. 6
|
Письмо
другу о себе
и своей
семье:
упр. 8
|
Моя семья
|
Уч. Упр.8 с.7
РТ с.5
|
3
|
3
|
1b
|
Who are you?
(Кто ты?)
с. 8—9
|
Развитие умений устной речи
|
WL 1
Активная:
nationality, postcode,
skateboard, surname,
alarm clock, credit
card, date of birth,
driving licence, identity
card, join a club,
membership card,
register a library
Пассивная: expiry
date, identification number
|
Possessive
pronouns:
упр. 3, 4
|
Прогнозирова-
ние содержа-
ния текста,
поисковое
чтение - диалог: запись в
видеоклуб:
упр. 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
|
Предоставле
ние/запрос
информации
личного характера: упр. 6
Представле-ние
человека по
его удостове-
рению личности: упр. 7
|
Библиотеч-
ный
формуляр
друга:
упр. 9
|
|
Уч. Упр.9
РТ. с.6
|
4
|
4
|
1c
|
My country
(Моя страна)
с. 10
|
Развитие социокультурной компетенции
|
WL 1
Активная:
compass, east, exactly,
north, northeast,
southwest, south,
west, Brazil/Brazilian,
Chile/Chilean,
Germany/German,
Poland/Polish,
Spain/Spanish
Пассивная:
desert, include,
location, valley
|
|
Прогнозирова-
ние содержания текста,
поисковое
чтение -
статья о Чили:
упр. 3
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
Описание
Местонахож-дения: упр. 2
Высказыва-ние
на основе
прочитан-ного:
упр. 4
|
Короткий
текст о своей стране:
упр. 5
|
Мой родной город Вельск
|
Уч. Упр.5 с.10
РТ с.7
|
5
|
5
|
1d
|
Culture Corner.
The United
Kingdom
(Великобри-тания)
с. 11
|
Развитие умений поискового чтения
|
WL 1
Активная:
population, as well as,
Edinburgh, Ireland,
Scotland, Wales
Пассивная:
currency, Belfast, Cardiff
|
|
Поисковое
чтение -
краткие сведения о Великобритании:
упр. 2a
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 1b
|
Рассказ на основе прочи-
танного с использова-нием
географичес_кой карты:
упр. 2c
|
Опорная
схема к
тексту: Study
Skills
Краткие све-
дения и
связный
текст о своей стране:
упр. 3
|
|
Уч. упр.3 с.10
РТ с.8
|
6
|
6
|
Spotlight on
Russia 1
|
Families
(Семьи)
Spotlight on
Russia (Sp on R)
с. 3
|
Развитие социокультурной компетенции
|
|
|
Изучающее
чтение - интервью
|
|
Сравнитель-ное
высказыва-ние;
обсуждение
текста; интервью
|
Текст для
журнала: о
себе и своей
семье1
|
|
Уч. с.3
РТ с.9-10
|
7
|
7
|
English in
Use 1
|
Introducing &
Greeting People
(Знакомство,
приветствия) c.12
|
Обучение говорению
|
|
|
Поисковое
чтение - диалоги: упр. 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера: упр. 3
|
|
|
Уч. Упр.3 с.12
РТ с.9-10
|
8
|
8
|
Extensive Reading 1
|
Across the
Curriculum:
Geography.
The Earth
(Земля)
с. 13
|
Развитие умений работы с текстами разных форм (географическая карта, информационный файл)
|
WL 1
Активная:
Earth, greet, per cent,
total, solar system
Пассивная:
diameter, distance,
conditions, suitable for
life, surface area
|
|
Поисковое
чтение -
текст, включа-
ющий таблицу: упр. 1—3
|
|
Рассказ на
основе прочи-
танного с использова-нием
географичес-кой карты:
упр. 4
|
|
|
Уч. упр.4 с.13
РТ с.9-10
|
9
|
9
|
Progress Check 1
|
|
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Чтение текста
|
10
|
10
|
Домашнее чтение
|
Развитие навыков чтения
|
|
Пересказ текста
|
11
|
11
|
Контроль ЗУН
|
|
|
12
|
12
|
2a
|
Happy Times
(Время радости)
с. 16-17
|
Развитие умений просмотрового и поискового чтения
|
WL 1
Активная:
at midnight, at midday, event, graduation,
invitation, noon, take
place, Halloween
Пассивная:
occasion, Trick or treat!
|
Ordinal numbers:
упр. 3
Предлоги места:
упр. 6, Game
|
Просмотровое,
поисковое
чтение -
приглашение
на праздник:
упр. 1
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 1
|
Микро-диалог:
о дате, времени, о дне
рождения:
упр. 4, 5, 7
|
|
Уч. Упр.8 с.17
РТ с.11
|
13
|
13
|
2b
|
My place
(У меня дома)
с. 18-19
|
Активизация лексико-грамматического материала
|
WL 2
Активная:
basin, bathtub, carpet,
ceiling, cooker, cushion,
expensive, fireplace,
mirror, sink, study,
vase, do one’s best,
move a house, give
sb a hand
Пассивная:
Watch out! Calm down!
|
A(an)/some/any:
упр. 3
Предлоги места:
упр. 4, 5
|
Ознакомитель-ное, поисковое чтение -
диалог: переезд в новый
дом: упр. 6, 7
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 6
|
Диалог: переезд в новый
дом: упр. 8
|
Моя комната
|
Уч.упр.10 с.19
РТ с.12
|
14
|
14
|
2c
|
My neighbour)
hood
(По соседству.
Мой микро-
район)
с. 20
|
Развитие умений аудирования
|
WL 2
Активная:
bank, cafй,
neighbor-hood,
coffee shop
|
|
Ознакомитель-
ное, поисковое чтение -
текст о микро-
районе: упр. 3
|
Аудирование
с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 3
|
|
|
Уч.упр.3 с.21
|
15
|
15
|
2d
|
Culture Corner.
Famous Streets
(Знаменитые
улицы)
с. 21
|
Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения
|
WL 2
Активная:
avenue, boulevard,
lane, road, pavement,
narrow, power,
store, fashionable,
outdoor cafй
|
|
Ознакомитель-
ное, поисковое чтение -
текст о знаме-
нитых улицах:
упр. 1, 2
|
|
|
|
уч.упр.3 с.21
|
16
|
16
|
Spotlight
on Russia 2
|
Dachas (Дачи)
Sp on R
с. 4
|
Развитие социокультурной компетенции
|
|
|
Изучающее
чтение -
статья
|
|
Описание, сообщение на основе прочи-
танного; оценочные суждения, обсуждение текста
|
Проектные технологии
|
Уч.с.4
РТ с.15-16
|
17
|
17
|
English in Use 2
|
Requesting ser)vices
(Заявка на
Обслужива-
ние)
с. 22
|
Развитие умений диалогической речи
|
WL 2
Активная:
come over
Пассивная:
heating, plumber
|
|
Ознакомитель-
ное, изучающее чтение -
диалоги:
упр. 2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
|
Диалоги этикетного характера: упр. 3
|
|
РТ с.14-16
|
18
|
18
|
Extensive
Reading 2
|
Across the
Curriculum:
Maths.
Draw a Map
to Scale
(Выполнение
плана_
чертежа
в масштабе)
с. 23
|
Развитие умений работы с текстами разных форм (план-чертеж); развитие умений прогнозирования содержания текста
|
WL 2
Активная:
measurements,
at the bottom,
What’s up?
Пассивная:
a scale of a map,
heel and toe, measure
the distance,
requiring services,
the tap is leaking
|
|
Изучающее
чтение -
текст, включа-
ющий план-
чертеж: упр.
1-2
|
Аудиосопро-
вождение
текста: упр. 2
|
Рассказ на
основе выполнен-ной графи-
ческой рабо-
ты: упр. 3
|
|
Лексика, грамматика
|
19
|
19
|
Progress
Check 2
|
|
Самоконтроль уровня обученности
|
|
Чтение текста
|
20
|
20
|
Домашнее чтение
|
Развитие навыков чтения
|
|
Пересказ текста
|
21
|
21
|
Round up
|
|
Раздел «Пишем»
|
22
|
22
|
|
23
|
23
|
Контроль ЗУН
|
|
РНО
|
24
|
24
|
Now I know
|
Интернет-технологии
|
Лексика, грамматика
|
