В. Ю. Ершова Методическое пособие по дисциплине

Пример 4. Произведем группировку данных коммерческих банков по двум признакам: величине капитала и работающим активам. Каждую группу и подгруппу охарактеризуем следующими показателями: число коммерческих банков, капитал, работающие активы. Таблица Группировка коммерческих банков по величине капитала и работающим активам Номер группы Группы банков по величине капитала, млн. руб. Подгруппы по величине работающих активов, млн. руб. Число банков Капитал, млн. руб. Работающие активы, млн. руб. 1 2 3 4 5 6 1 156,0-197,8 0,86-1,37 17 2966,5 16,25 1,37-1,88 - - - Итого   17 2966,5 16,25 2 197,8-239,6 0,86-1,37 7 1501,8 8,25 1,37-1,88 - - - Итого   7 1501,8 8,25 3 239,6-281,4 0,86-1,37 3 730,0 4,01 1,37-1,88 - - - Итого   3 730,0 4,01 4 281,4-323,2 0,86-1,37 - - - 1,37-1,88 3 958,8 5,37 Итого   3 958,8 5,37 5 Всего по подгруппам 0,86-1,37 27 5198,3 28,51 1,37-1,88 3 958,8 5,37 Всего   30 6157,1 33,88 Задачи для самостоятельного решения Задача 1. Представлены данные микропереписи населения России в Х году. Домохозяйства, состоящие из: одного человека двух человек трех человек 5 или более всего Число домохозяйств в % 19,2 26,2 22,6 20,5 100,0 Задание: представить данные графически, сделать вывод. Задача 2. Приводятся данные о распределении 25 работников одного из предприятий по тарифным разрядам: 4; 2; 4; 6; 5; 6; 4; 1; 3; 1; 2; 5; 2; 6; 3; 1; 2; 3; 4; 5; 4; 6; 2; 3; 4 Задание: Построить дискретный вариационный ряд и изобразить его графически в виде полигона распределения. Задача 3. Приведены данные о размерах вкладов 20 физических лиц в одном банке (тыс.руб.) 60; 25; 12; 10; 68; 35; 2; 17; 51; 9; 3; 130; 24; 85; 100; 152; 6; 18; 7; 42. Задание: Построить интервальный вариационный ряд с равными интервалами. Задача 4. Приводится распределение 30 работников фирмы по размеру месячной заработной платы Размер заработной платы руб. в месяц Численность работников чел. до 5000 4 5000 — 7000 12 7000 — 10000 8 10000 — 15000 6 Итого: 30 Задание: Изобразить интервальный вариационный ряд графически в виде гистограммы и кумуляты. Задача 5. Пользуясь формулой Стерджесса, определите интервал группировки сотрудников фирмы по уровню доходов, если общая численность сотрудников составляет 20 чел., а минимальный и максимальный доход соответственно равен 5000 и 30 000 руб. Задача  6. Известны следующие данные о численности населения Центрального федерального округа РФ на 01.01.2002 г. в разрезе областей (млн. чел.):   1,5                            1,2                     2,2                      1,6 1,9                            1,1                     0,9                      1,8 1,6                            0,8                     1,3                      2,1 2,4                            1,3                     1,1                      1,2   Используя эти данные, постройте интервальный вариационный ряд распределения областей Центрального федерального округа РФ, выделив три группы областей с равными открытыми интервалами. По какому признаку построен ряд распределения: качественному или количественному?   Задача 7. Известны следующие данные о результатах сдачи абитуриентами вступительных экзаменов на I курс вуза в 2003 г. (баллов):   12 18 16 20 17 19 20 17 17 13 17 12 15 20 18 19 18 16 12 18 16 18 14 14 17 19 14 15 16 14 19 12 15 16 20 13 Постройте: а) ряд распределения абитуриентов по результатам сдачи ими вступительных экзаменов, выделив четыре группы абитуриентов с равными интервалами; б) ряд, делящий абитуриентов на поступивших и не поступивших в вуз, учитывая, что проходной балл составил 15 баллов. Укажите, по какому группировочному признаку построен каждый из этих рядов распределения: атрибутивному или количественному. 5.Статистические показатели В результате этапов статистической сводки и группировки получаются обобщенные статистические данные, которые характеризуют или всю совокупность единиц наблюдения в целом или по группам. Такие данные называются обобщенными статистическими показателями, т.е. эти показатели количественно характеризуют явление (или объект наблюдения) в целом. Они характеризуют объемы, уровни изучаемых процессов, их состояние, структуру и динамику. Если показатель характеризует только одну единицу наблюдения, то он будет индивидуальным, простым показателем (это рассматривается как частный случай обобщения статистических данных). Показатель – это единство количественной и качественной стороны изучаемого явления. То есть можно написать: Показатель = (признак-свойство) + его количественная величина Статистический показатель представляет собой количественную характеристику социально-экономических явлений и процессов в условиях качественной определенности. Качественная определенность показателя заключается в том, что он непосредственно связан с внутренним содержанием изучаемого явления или процесса, его сущностью. Система статистических показателей – это совокупность взаимосвязанных показателей, имеющая одноуровневую или многоуровневую структуру, и нацеленная на решение конкретной статистической задачи. Статистические показатели могут быть по форме: абсолютными, относительными и средними величинами. Абсолютные показатели характеризуют абсолютные размеры изучаемых статистикой процессов и явлений, а именно, их массу, площадь, протяженность. Это числа именованные, они имеют определенную размерность, определенные единицы измерения. Они характеризуют наличие тех или иных ресурсов – материальных, денежных, трудовых: размеры производства, численность работников, стоимость основных фондов. Относительный показатель представляет собой результат сопоставления абсолютных показателей между собой, поэтому приводит к необходимости различного рода сопоставления. Показатели в форме относительных статистических величин являются производными или вторичными. При расчете относительного показателя абсолютный показатель, находящийся в числе получаемого отношения, называется текущим или сравниваемым. Показатель же, с которым производится сравнение и который находится в знаменателе, называется основанием или базой сравнения. Относительные показатели могут выражаться в: коэффициентах – если база сравнения принимается за 1; процентах (%) – если база сравнения принимается за 100; промилле (%) – если база сравнения принимается за 1000; продецимилле (%) – если база сравнения принимается за 10000. 1. Относительная величина динамики (ОПД) характеризует изменение явления во времени, показывает во сколько раз увеличился уровень показателя по сравнению с каким-либо предшествующим периодом, выявляет направление развития, измеряет интенсивность развития. Расчет ОВ данного вида выполняется в виде темпов роста и др. показателей динамики , (1) где а1 – фактический уровень показателя в отчетном периоде; а0 – фактический уровень показателя в базисном периоде. 2. Относительная величина планового задания (ОВПЗ) предусматривает определение во сколько раз или на сколько процентов должна увеличиться (уменьшиться) величина показателя по плану в сравнении с его уровнем в предшествующем периоде , (2) где аплан – планируемый уровень показателя за отчетный период.

Похожие:

	Методическое пособие по дисциплине «информационная безопасность» Татаринова С. Б. Методическое пособие по дисциплине «Информационная безопасность» по теме «Локальные и глобальные компьютерные сети»–...		Учебно-методическое пособие по дисциплине «Трудовое право» для студентов,... Учебно-методическое пособие по дисциплине «Трудовое право» составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Методическое пособие по ведению дневника и составлению «отчета студента»... Методическое пособие предназначено для студентов 6 курса, обучающихся по специальности «Лечебное дело»		Методическое пособие по дисциплине «Социология» Социология: Методическое пособие /Акимова И. А., Гаврилина Е. А., Кансузян Л. В. и др.; Под ред. Акимовой И. А. – М.: Изд-во мгту...
	Учебно-методическое пособие по дисциплине «пропедевтика внутренних... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета кгму		Методическое пособие по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Методическое пособие по дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» для студентов II курса специальности...
	Учебно-методическое пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» Учебно-методическое пособие по дисциплине «Русский язык и культура речи» для студентов 1 курса всех специальностей очной, заочной...		Учебно-методическое пособие по дисциплине «делопроизводство в кадровой службе» Вражнова М. Н. Учебно-методическое пособие по дисциплине «Делопроизводство в кадровой службе». – М.: Мади (гту), 2009. – 35 с
	Учебно-методическое пособие по дисциплине «Бюджетное планирование и прогнозирование» Учебно-методическое пособие предназначено для бакалавров, обучающихся по направлению 38. 03. 01 «Экономика» профиль «Финансы и кредит»...		Учебно-методическое пособие по дисциплине «Инженерная графика» М31 Модуль № Основные правила оформления чертежей. Геометрические построения: учеб метод. Пособие по дисциплине «Инженерная графика»...