Доклад о деятельности государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №322

Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год. 1. Работу учителей начальных классов за 2011-2012 учебный год можно считать удовлетворительной. Учебные программы по всем предметам пройдены. 2. Поставленные задачи в основном выполнены. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывают корректирующую помощь. 3. Учителя начальных классов продолжали работу над повышением своего педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по внедрению инновационных технологий в образовательном процессе; 4. Учителя изучают нормативные документы и примерные образовательные программы ФГОС второго поколения, изучают методику системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников. 5. Учителя школы владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных и контрольных работ. 6. Учащиеся начальных классов были постоянными участниками школьных конкурсов и концертов, посвященных различным праздничным датам, внеклассных мероприятий творческого и спортивного характера. 7. Методическим объединением и заместителем директора Цицкарава В.В. постоянно осуществлялся контроль ведения школьной документации, составлялись контрольные работы, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. Работу над методической темой школы «Инновационные технологии на этапе внедрения ФГОС в преподавании учебных дисциплин» следует признать удовлетворительной. Наряду с имеющимися положительными результатами в работе начальной школы имеются недостатки: -недостаточно эффективна работа с одарёнными и низкомотивированными учащимися; - при работе с документацией – много замечаний и недочётов; - некоторые учителя не проявляют заинтересованности новыми информационными технологиями, что негативно влияет и на творческий потенциал учителя, и на процесс обучения в целом. 4. Анализ образовательной деятельности в средней и старшей школе. Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения, главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Результативность обучения. В школе на конец учебного года обучалось 378 учащихся. Прошли аттестацию учащиеся 2-9, 10 классов. Успешно окончили учебный год 372 уч-ся, 3 ученика переведены в следующий класс условно (Антонов Алексей, 6а, Новосёлов Денис, 4а; Нырков Юрий,5а; Зигфрид Максим, 7а ), оставлены на второй год 5 учеников (Щербатюк Ярослав 6а, Заболотский Александр 2а, Аюбаев Абдукасим,3а, Шурмин Илья, 7а; Аюбаев Нисанбек, 10а). Аттестат особого образца получила 1 выпускница основной школы (Смирнова Надежда). Из 378 учеников на все пятерки окончили школу 16 человек, что составляет 4 % от общего числа аттестуемых учащихся, на «4» и «5» - 68 учащихся, то есть примерно 18%. Успеваемость по школе составила 98,4 %. В течение этого учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин по следующим показателям: -уровень сформированности обязательных результатов обучения; - качество знаний учащихся; - общая и качественная успеваемость; - степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования; - степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени обучения; - устройство выпускников после окончания школы. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности ЗУН в форме  обязательных административных контрольных работ; - стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень устойчивости знаний учащихся; - стартовый (выходной) контроль, цель которого определить степень устойчивости знаний учащихся; - промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учащихся для предупреждения неуспеваемости и второгодничества; Итоги работ анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при завуче или директоре. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной школы проводился в виде диагностических и тренировочных работ по русскому языку и математике, репетиции экзамена по математике и русскому языку в 9-х классах, пробного ЕГЭ по математике в 11-ом классе СВОДНЫЙ АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ ЗА 2011 – 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД Начальная Школа Средняя Школа Старшая Школа Итого Всего обучается 157 181 40 378 На «5» 13 2 2 17 На «4» и «5» 54 14 1 69 Качество знаний 43% 9% 8% 22,7% На «2» 4 5 1 10 Успеваемость 98% 97% 97,5% 97% Успевают с одной «3» 12 14 26 Сравнительный анализ успеваемости учащихся 5-10 классов за I и II полугодия 2011-2012 учебный год "5" "4" и "5" "3" "2" 2,6 % 8 % 72,4% 17% "5" "4" и "5" "3" "2" 1,1% 10,5% 85,64% 2,76% КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ В 2011-2012 УЧЕБНОМ ГОДУ    КЛАССЫ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ («4 и 5») 5А 20,69% 6А 20% 7А 3,45% 7Б 0 8А 14,29% 8Б 0 9А 19,23% 9Б 0 9В 5,56% 10 5,56% 11 4,76% Качество знаний по школе («4 и 5») 8,5% Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ. Государственная итоговая аттестация выпускников 9-х классов. Итоговая аттестация проводится с целью: обобщения и укрепления знаний, приведение их в систему, а также устранение возникающих в ходе учебных занятий пробелов; контроля усвоения учебного материала и умение его применять при решении практических задач; проверки наличия у учащихся устойчивых навыков решения задач, специфических для данного предмета; контроля умений работать с книгой, пользоваться справочной литературой. Главная задача государственной (итоговой) аттестации учащихся выпускных классов – проверить качество усвоения учащимися учебного материала, умение применять полученные знания, умения и навыки при решении практических задач. Экзамен по алгебре. Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводились в традиционной форме. В аттестации участвовало 44 ученика, 1 ученик сдавал экзамен в щадящем режиме. Несдавших экзамен нет. Аттестационная работа состояла из двух частей. Первая часть работы включала 7 заданий, соответствующих уровню обязательной подготовки, вторая – 3 задания. На экзамене по алгебре 40 учащихся (91 %) подтвердили свою годовую оценку, 4 ученика (9 %) показали результат выше своей годовой оценки. Качество знаний по результатам итоговой аттестации по алгебре: 9А – 23 % (учитель Шмелёва О.А.), 9В– 29 % (учитель Гамбург С.Э.). Экзамен по русскому языку. Итоговая аттестация по русскому языку за курс основной школы проводились в традиционной форме. В аттестации участвовало 44 ученика, 1 ученик сдавал экзамен в щадящем режиме. Не сдавших экзамен нет. Аттестационная работа состояла из двух частей – изложение и сочинение. На экзамене по русскому языку 43 учащихся (98%) подтвердили свою годовую оценку, 1 ученик (2%) показал результат выше своей годовой оценки. Качество знаний по результатам аттестационной работы по русскому языку: 9А –57% (учитель Гажева Т. В..), 9В – 59% (учитель ГажеваТ. В.). Экзамены по выбору. Для итоговой аттестации 2011-2012 учебного года учащиеся выбрали 9 предметов для экзамена по выбору (см. таблицу). Наиболее популярными предметами оказались литература, обж и обществознание. По одному человеку выбрали английский язык, химию, геометрию, информатику. Следует отметить высокую результативность экзаменов по химии. Многие учащиеся подтвердили свои отметки или показали результат выше годовой отметки. Класс Число уч-ся, сдававших экзамен Число учащихся, сдававших экзамен по выбору Информатика Обществознание Биология История Химия Основы безопасности жизнедеятельности Английский язык Литература Геометрия 9А 21     17 3   1 1 13 2 4 1 9Б 5 5 9В 18 1 14 3 1 8 1 6 Результаты экзаменов по выбору учащихся Предмет Ф.И. О. учителя Число учащихся, сдававших экзамен Результаты экзамена «5» «4» «3» Качество знаний % Обществознание Суркова Л. С.  31  13 11  7  77 Информатика Каменева Л.Е.  1 - 1 Биология Чигирь Е. А.  3 1 2 33 ОБЖ Голубев И. В.  26 9 4 13 50 Химия Чигирь Е. А. 2 2 100 Литература Гажева Т. В. 10 8 2 100 Геометрия Шмелёва О. А. 1 1 - - 100 История Суркова Л. С. 4 1 1 2 50 Английский язык Санникова Т. С. 1 1 Колесникова Т. А. 2 2 100 итого 81  36 19 26 Все экзамены по выбору сдавали по билетам. В щадящем режиме итоговую аттестацию за курс основного общего образования проходил один ученик 9-в класса Горбачёв Максим: русский язык –4/3, алгебра – 3. Анализ результатов итоговой аттестации учащихся 11 «А» класса в формате ЕГЭ В течение 2011-2012 учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ. Администрация, ознакомившись с нормативно-правовыми документами по организации и проведению ЕГЭ, разработала план-график подготовки школы к ЕГЭ, который был обсужден на методических объединениях и утвержден директором. В соответствии с данным планом директор, заместитель директора по УВР, методические объединения, психологическая служба также составили планы работы по подготовке учащихся к Единому экзамену. В октябре для учителей-предметников проведено инструктивно-методическое совещание «Цели и технология ЕГЭ», на котором изучены результаты экзамена 2011 года, Положение о проведении ЕГЭ, методические рекомендации по преподаванию предметов в средней школе с учетом результатов ЕГЭ 2011 года, порядок заполнения бланков ЕГЭ. Кроме того, вопросы подготовки к ЕГЭ неоднократно в течение года выносились на обсуждение методических объединений и педагогического совета школы, учителя русского языка и литературы, математики принимали участие в работе постоянно действующих районных семинаров. В начале 2011-2012 учебного года сформирована база данных по учащимся школы, которая обновлялась в течение года, оформлен информационный стенд, посвященный ЕГЭ, была организована работа по заполнению бланков ЕГЭ. Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, консультациях и индивидуальных занятиях, отмечая ответы непосредственно в бланках. Проведен ряд репетиционных работ по русскому языку и математике в форме и по материалам ЕГЭ. В течение года осуществлялось постоянное информирование учащихся 11 класса и их родителей по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд ученических и родительских собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, показаны презентации, рекомендованные Министерством образования, подробно изучены инструкции для участников ЕГЭ. До сведения учащихся и родителей своевременно доводились результаты всех репетиционных работ, были рассмотрены основные ошибки учащихся, разработаны планы мероприятий по устранению данных ошибок. Психолого-педагогическое сопровождение ЕГЭ включало диагностическую работу со всеми учащимися 11 класса (выявление интеллектуальных способностей, уровня тревожности, уровня самооценки и т.д.), с определенными категориями детей. Вопрос подготовки к ЕГЭ в течение года был на внутришкольном контроле. Просматривалась работа с бланками, КИМами, посещаемость занятий учащимися, организация подготовки к ЕГЭ на уроках и индивидуальных занятиях. Анализ результатов пробного ЕГЭ по математике позволил наметить точки мониторинга в подготовке к ЕГЭ, избежать типичных ошибок. Учителями Павловой И. В. (русский язык), Шмелёвой О. А.(математика) на основе данных аналитических материалов, диагностических работ и итогов промежуточного контроля пробного ЕГЭ был реализован план – график сдачи зачётов по ключевым и «проблемным» темам. Большую роль в подготовке учащихся сыграли разработанные учителями индивидуальные планы подготовки для каждого ученика. Проводились дополнительные занятия по утверждённому графику. Особое внимание в этом году уделялось отработке навыков выполнения части В и С, т. к. они являются самой сложной, но и самой «дорогой» частью ЕГЭ. Динамика сдачи учащимися русского языка за последние 3 года :

Похожие:

	Публичный отчет директора Т. В. Власовой о деятельности Государственного... Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского...		Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18 Г. Химки
	Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного... Предназначение мбоу асаковской средней общеобразовательной школы и средства его реализации		Правила внутреннего трудового распорядка муниципального общеобразовательного... Настоящими Правилами внутреннего трудового распорядка (далее Правила) устанавливается единый трудовой распорядок муниципального общеобразовательного...
	1 Настоящий Устав регламентирует деятельность муниципального бюджетного... Настоящий Устав регламентирует деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...		Программа деятельности учителя с неуспевающими учащимся и Директор муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №67 г. Пензы
	Основная образовательная программа основного общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной школы №22		Положение о порядке выборов членов Управляющего совета Муниципального... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26
	Положение об организации питания обучающихся в государственном бюджетном... «О мерах по реализации постановления Правительства Санкт-Петербурга» от 04. 06. 2009 г. №655, а также Устава государственного бюджетного...		Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Публичный доклад разработан в соответствии со ст. 28, 29 фз №273 «Об образовании в рф», президентской Национальной образовательной...