VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
1. Нотная литература
Артюгин В., Сперанский И. Народные мелодии для баяна (аккордеона),вып.2-СПб: Композитор, 2010.
Архипова Л. Мы – музыканты, яркие таланты. Сборник пьес и песен для баяна (аккордеона) 1- 3 классы ДМШ, Р.-на-Дону, Феникс, 2010.
Астахов А. Любимые мелодии для баяна и аккордеона, вып. 2, - Минск: Современная школа, 2010.
Бажилин Р. – сост. сб. Аккордеон в джазе. – М.: Изд. Катанского В., 2005.
Бажилин Р.Н. Волшебные звуки Парижа. Пьесы для аккордеона (баяна) в стиле мюзет. – М.: Изд. Катанского В., 2009.
Бажилин Р. Детский альбом для аккордеона. — М.: Изд. Катанского В., 2005.
Бажилин Р. – сост.Сб. За праздничным столом в переложении для аккордеона и баяна, вып. 4 – М.: Изд. Катанского В., 2005.
Бажилин Р. – сост. сб. За праздничным столом, популярные песни в переложении для аккордеона и баяна, вып. 1. – М.: Изд. Катанского В., 2007.
Бажилин Р. Н. Композиции для аккордеона с фонограммой – М.: Катанского В., 2010.
Бажилин Р. Концертные пьесы для аккордеона в стиле популярной музыки — Р. -на-Дону: Феникс, 2004.
Бажилин Р. Концертные пьесы-М.: Изд. Катанского В., 2007.
Бажилин Р.Н. Самоучитель игры на аккордеоне, аккомпанемент песен. – М.: Изд. Катанского В., 2004.
Бажилин Р. Учимся играть на аккордеоне, тетрадь 1,2-М.: Изд. Катанского В., 2006.
Бажилин Р. Хрестоматия педагогического репертуара (произведения крупной формы)-М.: Изд. Катанского В.,2004.
Бажилин Р.Н. Школа игры на аккордеоне. — М.: Изд. Катанского В., 2004.
Бажилин Р. Эстрадные композиции для аккордеона – М.: Изд. Катанского В., 2005.
Баканова С., В. Баканов Мелодии Монмартра, мюзеты и эстрадные пьесы для баяна и аккордеона, вып. 1, - Люберцы: Винити, 2010.
Баканов В., Баканова С. Нотная папка баяниста и аккордеониста №1- М.: Дека-ВС, 2008.
Баканов В., Баканова С. Нотная папка баяниста и аккордеониста №2-М.: Дека-ВС, 2008.
Бах И.С. и его сыновья Полифонические пьесы. - СПб: Композитор, 2004.
Беляев А. Концертные обработки для баяна «Мелодии военных лет».- М.: Музыка, 2011.
Бережков В. Пьесы для баяна – СПб: Композитор, 2004.
Бланк С. Двенадцать пьес и одна сюита (аккордеон, баян) – Р. -на-Дону: Феникс, 2005.
Бойцова Г. В мире танго, вып. 5, - М.: Музыка, 2007.
Бойцова Г.Юный аккордеонист 1, 2,3 ч. – М.: Музыка, 2012.
Бредис С. Музыкальный сюрприз (3-5 классы ДМШ) - Р- на Дону: Феникс, 2012.
Бредис С. Хорошее настроение (2-4 классы ДМШ)-Р-на-Дону: Феникс, 2011.
Власов В. Альбом для детей и юношества — СПб: Композитор, 2005.
Дербенко Е. Альбом для юношества — Тула, Тульская типография, 2005.
Дербенко Е. Эстрадные композиции для баяна или аккордеона, вып.2 – СПб: Композитор, 2004.
Дербенко Е. Эстрадные композиции для баяна или аккордеона, вып. 1 – СПб: Композитор, 2006.
Коробейников А. Альбом для детей и юношества, пьесы для баяна и аккордеона, ч. 2 – СПб: Композитор, 2005.
Коробейников А. Детский альбом для баяна и аккордеона. – М.: Русское товарищество, 2004.
Крылова Г. Азбука маленького баяниста 1,2 ч., пособие для учителя – М.: Владос-пресс, 2010.
Кузовлёв В. Лунная река (популярная музыка зарубежных композиторов для баяна и аккордеона) – М.: Кифара, 2009.
Лёвины Е. и Е. Музыкальный зоопарк (Учебно-методическое пособие), Р. – на - Дону, Феникс, 2011.
Лёвин Е. Любимая классика в простом исполнении, изд. 2-е для баяна и аккордеона – Р.- на - Дону: Феникс, 2010.
Лихачёв М. Латиноамериканские танцы в переложении для аккордеона (баяна). Соло и ансамбли для средних и старших классов ДМШ – СПб: Композитор, 2005.
Лихачёв М. Лунная серенада, джазовые пьесы для аккордеона (баяна). — СПб: Композитор, 2006.
Лихачёв С. – сост. сб. Эстрадные миниатюры для баяна или аккордеона, вып. 1. – СПб: Композитор, 2004.
Лихачёв С. – сост. сб. Эстрадные миниатюры для баяна или аккордеона, вып. 2. – СПб: Композитор, 2004.
Медведев С. Браво, маэстро! Пьесы для аккордеона – СПб: Союз художников, 2004.
Мотов В.Н., Шахов Г.Н. – сост. сб. Аккордеон. Хрестоматия 3-5-класс ДМШ - М.: Кифара,2005.
Мотов В.Н., Шахов Г.Н. – сост. сб. Аккордеон. Хрестоматия 5-7 класс ДМШ – М.: Кифара, 2005.
Пономарёва Т.Б. – сост. сб. Карусель, сборник детских сочинений для баяна или аккордеона – СПб: ДМШ им. Андреева, 2006.
Поползин В. Гармошечка. Детский альбом для маленьких аккордеонистов и баянистов-СПб: Композитор, 2010.
Романов А. А я играю на баяне вып. 1 – Новосибирск: Окарина, 2008.
Самойленко Б. Музыкальные картинки. Избранные сюиты для баяна (аккордеона) – Саратов: Орион, 2008.
Скуматов Л. Звучала музыка с экрана, Вып.1-6, СПб: Композитор, 2006.
Скуматов Л. Популярные мелодии в облегчённом переложении (баян, аккордеон) для средних и старших классов ДМШ – СПб: Композитор, 2012.
Солохин Б. Пьесы для аккордеона — СПб: Композитор, 2005.
Товпеко М. Пьесы и ансамбли для народных инструментов, вып. 1 (3-5 классы ДШИ) Брянск, 2005.
Товпеко М. Пьесы и ансамбли для народных инструментов, вып. 2(3-5 классы ДШИ), Брянск,2005.
Товпеко М. Пьесы и ансамбли для народных инструментов, вып. 3 (3-5 классы ДШИ), Брянск, 2009.
Товпеко М. Пьесы и ансамбли для народных инструментов (баян, аккордеон), вып. 4 (3-5 классы ДШИ), Брянск,2011.
Чайковский П.И. Щелкунчик. Фрагменты балета в переложении для баяна – СПб: Композитор, 2005.
Черничка Г. Салют, аккордеон! Эстрадные пьесы французских композиторов для аккордеона (баяна) – Новосибирск: Окарина, 2010.
Черняева В. Популярная музыка. Переложения для баяна (аккордеона)-СПб: Композитор, 2008.
Чириков В. Лучшие вальсы для аккордеона (баяна) - СПб: Композитор, 2004.
Чириков Р. Ритмы планеты для аккордеона( баяна), вып. с 1 по 10, СПб: Композитор, 2010.
Чириков В. Самые популярные танго для аккордеона – СПб: Композитор, 2006.
Чириков В. Шедевры мировой эстрадной музыки в переложении для баяна (аккордеона)- СПб: Композитор,2012
Шплатова О. Первая ступенька. Юным аккордеонистам и баянистам (учебно-методическое пособие)- Р- на Дону: Феникс, 2010.
Юхно С. Популярная музыка для аккордеона (баяна), 3-4 класс ДМШ — СПб: Союз художников, 2004.
2. Методическая литература
Бажилин Р. Самоучитель игры на аккордеоне. Аккомпанемент песен. М.,2004.
Бажилин Р. Учимся играть на аккордеоне. Тетрадь 1,2, М., 2006.
Бажилин Р. Школа игры на аккордеоне, М., 2004.
Басурманов А. Самоучитель игры на баян – М., 2004.
Бойцова Г. Юный аккордеонист 1,2,3 ч., М., Музыка, 2012.
Власов В. Методика работы баяниста над полифоническими произведениями, М.,2004.
Доренский А. Пять ступеней мастерства, Р. -на-Дону,2004.
Ихманицкий. История баянного и аккордеонного исполнительства, М.,2006.
Крылова Г. Азбука маленького баяниста 1,2 ч. (пособие для учителя). – М., 2010.
Лёвины Е. и Е. Музыкальный зоопарк (учебно-методическое пособие).- Р. -на-Дону, 2011.
Липс Ф. Искусство игры на баяне, М., 2006.
Лондонов П. Школа игры на аккордеоне, СПб, 2007.
Лушников В. Самоучитель игры на аккордеоне, СПб, 2004.
Мазель В. Музыкант и его руки, СПб, 2004.
Максимов В. Основы исполнительства и педагогики, СПб, 2004.
Мирек А. Самоучитель игры на аккордеоне, М., 2004.
Мотов В., Шахов Г. Развитие навыков подбора аккомпанемента по слуху, М,2005.
Пуриц И. Методические статьи по обучению игре на баяне, М., 2006.
Ражников В. Диалоги о музыкальной педагогике, М.,2004.
Самойлов Д. 15 уроков игры на баяне, М., 2004.
Семёнов В. Современная школа игры на баяне Москва,2005.
Шаров О.М. Аккордеонно-баянное исполнительство: вопросы методики, теории и истории, СПб, 2006.
Шахов Г. Игра по слуху, чтение с листа и транспонирование (баян, аккордеон), Москва, 2004.
Шишкин Ю. и Лёвина Е. Аккордеон плюс - концертные пьесы для аккордеона и баяна (учебно-методическое пособие), Р.- на-Дону, Феникс, 2013.
Шплатова О. Первая ступенька (учебно-методическое пособие) – Р.- на-Дону, 2010.
Предметная область
Музыкальное исполнительство
Программа по учебному предмету
Ансамбль
Аккордеон
РАЗРАБОТЧИК
Огинская С.А.
Преподаватель по классу баяна
высшей категории,
Заслуженный работник культуры РФ
РЕЦЕНЗЕНТ
Устинская А.В.
Преподаватель по классу аккордеона
высшей категории
КОМК им. С.В. Рахманинова
Структура программы учебного предмета
Пояснительная записка
- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;
- Срок реализации учебного предмета;
- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;
- Форма проведения учебных аудиторных занятий;
- Цель и задачи учебного предмета;
- Обоснование структуры программы учебного предмета;
- Методы обучения;
- Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
Содержание учебного предмета
- Сведения о затратах учебного времени;
- Годовые требования по классам;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся
- Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
- Критерии оценки;
- Контрольные требования на разных этапах обучения;
V. Методическое обеспечение учебного процесса
- Методические рекомендации педагогическим работникам;
- Рекомендации по организации самостоятельной работы обучающихся;
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы
- Списки рекомендуемых сборников
- Методическая литература;
Пояснительная записка
1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе.
Программа учебного предмета «Ансамбль» разработана на основе и с учетом федеральных государственных предпрофессиональной требований общеобразовательной дополнительной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты», срок реализации 8(9) лет.
В общей системе профессионального музыкального образования значительное место отводится коллективным видам музицирования: ансамблю, оркестру. Коллективное музицирование – это одна из самых доступных форм ознакомления учащихся с миром музыки. Творческая атмосфера этих занятий предполагает активное участие детей в учебном процессе. При этом каждый ребёнок становится активным участником ансамбля, независимо от уровня его способностей в данный момент, что способствует психологической раскованности, свободе, дружелюбной атмосфере.
Совместное музицирование способствует развитию таких качеств, как внимательность, ответственность, дисциплинированность, целеустремлённость, коллективизм.
В последние годы увеличилось число различных по составу ансамблей: как учебных, так и профессиональных. Навыки коллективного музицирования формируются и развиваются на основе и параллельно с уже приобретенными знаниями в классе по специальности. Обучаясь по данной программе, учащиеся имеют возможность участвовать в различных коллективах: дуэтах, трио, ансамблях больших форм, где состав народных инструментов может быть как смешанным, так и однородным. Игра в ансамбле необычайно повышает интерес учащегося к инструменту и занятиям, помогает качественно улучшить выступления на концертах, расширить свой репертуарный кругозор.
2. Срок реализации учебного предмета «Ансамбль»
Реализации данной программы осуществляется со 3 по 8 классы (по образовательным программам со сроком обучения 8-9 лет) и со 2 по 5 классы (по образовательным программам со сроком обучения 5-6 лет).
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом
образовательного учреждения на реализацию предмета «Ансамбль»:
Таблица 1
Срок обучения - 8 (9) лет
класс
|
Со 3 по 8 классы
|
9 класс
|
Максимальная учебная нагрузка в часах
|
330
|
132
|
Количество часов на аудиторные занятия
|
165
|
66
|
Количество часов на внеаудиторные занятия
|
165
|
66
|
Консультации (часов в месяц)
|
2
|
2
|
Таблица 2
Срок обучения – 5 (6) лет
класс
|
2-5 классы
|
6 класс
|
Максимальная учебная нагрузка (в часах)
|
264
|
132
|
Количество часов на аудиторные занятия
|
132
|
66
|
Количество часов на внеаудиторные занятия
|
132
|
66
|
Консультации (часов в месяц)
|
2
|
2
| |
