Программа по учебному предмету Аккордеон

Скачать 8.5 Mb.

Название	Программа по учебному предмету Аккордеон
страница	14/49
Тип	Программа

filling-form.ru > Бланки > Программа

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 49

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

Список рекомендуемой нотной литературы;
Список рекомендуемой методической литературы

Пояснительная записка.

1. Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе

Учебный предмет "Музицирование" выбран преподавателями ДШИ им. И.С. Бахав качестве вариативной части.

Программа учебного предмета "Музицирование"разработана на основе и с учётом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты», срок реализации 5(6) лет.

Перемены, происходящие в нашей стране, в значительной степени затронули систему образования. В последнее время существенно изменились условия деятельности ДШИ. Очевидна всё возрастающая роль развивающих моделей обучения, обеспечивающих активную деятельность детей в сфере искусства, способствующих воспитанию устойчивого интереса учащихся к обучению в системе ДМШ и ДШИ. Центр образовательного процесса - ребёнок, и задача школы - предоставить ему самые широкие возможности для успешного освоения образовательной программы. Реальный путь повышения качества музыкального образования - это интенсификация обучения за счёт внедрения новых методов, переосмысления целей и содержания образования. Данная программа использует развивающую модель обучения, обеспечивает активную деятельность детей и способствует воспитанию устойчивого интереса обучающихся к музыкальному искусству.

Представленная программа предполагает знакомство с предметом и освоение навыков музицирования с 1 по 5 класс (с учетом первоначального опыта, полученного в классе по специальности), а также включает программные требования дополнительного года обучения (6 класс), для поступающих в профессиональные образовательные учреждения.

Музицирование использует и развивает базовые навыки, полученные на занятиях в классе по специальности. За время обучения должен сформироваться комплекс умений и навыков, необходимых как для индивидуального, так и для совместного музицирования. Также как и по предмету «Специальность», программа по музицированию опирается на академический репертуар.

2. Срок реализации учебного предмета «Музицирование»

Срок освоения программы для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1-й класс в возрасте с десяти лет до двенадцати лет, составляет 5 лет. Для поступающих в образовательное учреждение, реализующее основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок обучения может быть увеличен на 1 год.

На каждого ученика педагог составляет индивидуальный план по полугодиям. Развитие музыкальных способностей и успехи ученика отражаются в характеристике, которая заполняется в конце учебного год
3. Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Музицирование»:

Срок обучения –5-6 лет.

Таблица 1

Содержание	1-5 классы	6 класс
Максимальная учебная нагрузка в часах	247.5	49,5
Количество часов на аудиторные занятия	82.5	16,5
Общее количество часов на аудиторные занятия	99
Общее количество часов на внеаудиторные (самостоятельные) занятия	165	33

4. Форма проведения учебных аудиторных занятий:

индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока – 0,5 часа.

Индивидуальная форма занятий позволяет преподавателю построить содержание программы в соответствии с особенностями развития каждого ученика.

5. Цели и задачи учебного предмета «Музицирования»

Цели:

обеспечение развития музыкально-творческих способностей обучающегося на основе приобретенных им знаний, умений и навыков в области баянного исполнительст - ва;
выявление одаренных детей в области музыкального исполнительства на баяне и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего профессионального образования.

Основной целью программы является создание необходимых условий для

реализации индивидуального подхода в процессе обучения, что позволяет
более точно определить перспективы развития каждого ребёнка, в том числе,обладающегоспособностямидлядальнейшегополученияпрофессионального образования в области искусства.

Задачи:

реализация исполнительских и творческих возможностей учащихся;
осуществление межпредметных связей, оптимизация учебного процесса;
повышение коммуникабельности, социальная адаптация учащихся;
развитие музыкальных способностей: слуха, ритма,

памяти, музыкальности и артистизма;

освоение учащимися музыкальной грамоты, необходимой для

владения инструментом в пределах программы учебного предмета;

обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным

материалом и чтению нот с листа; формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению профессионального обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Главной задачей программы является всестороннее комплексное воспитание учащихся, использование методов обучения, способствующих в дальнейшем развитию у детей интереса к музыке, раскрепощению их творческих сил и развитию качеств, необходимых для продолжения профессионального обучения.

6. Обоснование структуры учебного предмета «Музицирование»

Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы преподавателя с учеником.

Программа содержит следующие разделы:

сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета;
распределение учебного материала по годам обучения;
требования к уровню подготовки обучающихся;
формы и методы контроля, система оценок;
методическое обеспечение учебного процесса;
списки рекомендуемой нотной и методической литературы.

В соответствии с данными направлениями строится основной раздел программы "Содержание учебного предмета".

7. Методы обучения

В музыкальной педагогике применяется комплекс методов обучения. Индивидуальное обучение неразрывно связано с воспитанием ученика, с учетом его возрастных и психологических особенностей.

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядно-слуховой (показ, наблюдение, демонстрация приемов);

практический (работа на инструменте, упражнения);

аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Индивидуальный метод обучения позволяет найти более точный и психологически верный подход к каждому ученику и выбрать наиболее подходящий метод обучения.

Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета.

8. Описание материально-технических условий реализации учебного предмета «Музицирование»

Реализация программы предмета требует наличия:

учебного кабинета площадью не менее 9 кв. м, баяны;
наличие инструментов обычного размера, а также уменьшенных инструментов (баянов) с дополнительными горизонтальными ремешками, так необходимых для самых маленьких обучающихся.
технические средства: стулья с регулировкой высоты, пульты. метроном, наличие аудио и видеозаписей, магнитофон;

необходимо наличие библиотеки и фонотеки.

Материально-техническая база ОУ должна соответствовать санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. ОУ должно соблюдать своевременные сроки текущего и капитального ремонта учебных помещений. Должны быть созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта музыкальных инструментов.
II. Содержание учебного предмета "Музицирование"

1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Музицирование»:

Таблица 2

	Распределение по годам обучения
Классы	1		2		3		4		5		6
Продолжительность учебных занятий (в неделях)	33		33		33		33		33		33
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю)	0,5		0.5		0.5		0.5		0,5		0,5
Общее количество часов на аудиторные занятия	82.5										16,5
	99
Количество часов на самостоятельную работу в неделю	1		1		1		1		1		1
Общее количество часов на самостоятельную работу по годам	33		33		33		33		33		33
Общее количество часов на внеаудиторовную (самостоятельную) работу	165										33
	198
Максимальное количество часов занятий в неделю (аудиторные и самостоятельные)	1,5			1,5		1,5		1,5		1,5	1,5
Общее максимальное количество часов по годам (аудиторные и самостоятельные)	49,5			49,5		49,5		49,5		49,5	49,5
Общее максимальное количество часов на весь период обучения		247,5						49,5
		297

Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебному предмету "Музицирование" определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального и основного общего образования. Объем времени на самостоятельную работу определяется с учетом сложившихся педагогических традиций, методической целесообразности и индивидуальных способностей ученика.

Самостоятельные занятия должны быть регулярными и систематическими.

Аудиторная нагрузка по учебному предмету обязательной части образовательной программы в области искусств распределяется по годам обучения с учетом общего объема аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет ФГТ.

Виды внеаудиторной работы:

- самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;

- подготовка к контрольным урокам, зачетам;

- подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;

- посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.),

- участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам.
2. Годовые требования по классам.

Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность и индивидуальный подход к каждому ученику. Содержание учебного предмета направлено на обеспечение художественно-эстетического развития личности и приобретения ею различных знаний, умений и навыков.

1 класс.

Контрольный урок в 3 четверти:

Подбор по слуху 2-4 несложных мелодий.
Транспонирование в 1-2 знакомые тональности. Перед

транспонированием необходимо настроиться в новой тональности.

Определение тоники.
Исполнительская терминология: знание необходимых терминов,
умение находить и определять их в нотном тексте.
Игра в ансамбле.

2 класс.

Контрольный урок в 3 четверти:

Подбор по слуху 3-4 мелодии; досочинение простейших

мелодий.

2. Транспонирование в 2-3 знакомых тональности. Перед
транспонированием необходимо настроиться в новой тональности.

3. Знакомство с трезвучиями главных ступеней: Т, S, Dкадансов в 2-х знакомых тональностях в виде баса.

4. Исполнительская терминология за 1 и 2 классы. Умение находить и определять термин нотном тексте.

Игра в ансамбле.

3 класс

Контрольный урок в 3 четверти:

Подбор по слуху 3-4 мелодии; досочинение мелодий.
Транспонирование в 2-3 знакомые тональности.
Знакомство с простыми кадансами.
Исполнительская терминология за 1-3 классы
Игра гамм.
Игра в ансамбле.

4 класс

Контрольный урок в 3 четверти: 1. Подбор по слуху 2-3 мелодии.2. Транспонирование в 2-3 знакомые тональности. 3. Игра кадансов в знакомых тональностях.

Исполнительская терминология за 1-4 классы.
Игра гамм.
Игра в ансамбле.

5 класс

Контрольный урок в 3 четверти:

Подбор по слуху 2-3 мелодии.
Транспонирование в 2 знакомые тональности.
Игра простых или сложных кадансов.
Игра цифровок с буквенными обозначениями.
Пение мелодии с собственным сопровождением.
Исполнительская терминология за 1-5 классы. Свободная ориентация в

нотном тексте.

7. Игра гамм.

8. Игра в ансамбле.

6 класс

Контрольный урок в 3 четверти:

Подбор по слуху 2-3 мелодии.
Транспонирование в 2 знакомые тональности.
Игра простых и сложных кадансов в знакомых

тональностях.

Несколько произведений необходимо пройти дляформирования навыка гармонического анализа и анализа музыкальной формы, возможно, в виде самостоятельной работы учащихся (произведение из репертуара 3 класса).
Игра песен по сборникам с цифрованным басом (разные виды аккомпанемента).
Исполнительская терминология за 1-6 классы. Знание терминов, основ элементарной теории музыки, законов формообразования. Свободная ориентация в нотном тексте.
Игра гамм.

8. Игра в ансамбле.

1 ... 10 11 12 13 14 15 16 17 ... 49

	Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету, разработана на основе: Приказа Рабочая программа по учебному предмету, разработана на основе: Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002...		Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «География»... Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О....
	Планируемые результаты изучения учебного предмета По учебному предмету... По учебному предмету «Технология» обучающийся 1 класс получит возможность научиться		Рабочая программа по предмету технология (базовый уровень) для 1класса Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по учебному предмету «Технология» в 1 классе составлена в соответствии с ооп ноо моу «Подхоженская...
	Рабочая программа по учебному предмету «Немецкий язык» в 5 «а» классе		Рабочая программа по учебному предмету «История» (профильный курс) Пояснительная записка
	Рабочая программа по учебному предмету «обществознание» основного...		Примерная программа по предмету расчитана на 136 часов (4 часа в... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29. 12. 2012
	Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса		Инструкция для организаторов в аудитории в качестве организаторов... При проведении огэ по учебному предмету в состав организаторов не входят специалисты по этому учебному предмету. Не допускается привлекать...

Программа по учебному предмету Аккордеон

Похожие: