Комитет по образованию

Скачать 2.52 Mb.

Название	Комитет по образованию
страница	17/25
Тип	Документы

filling-form.ru > Бланки > Документы

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 25

Часть 1

Ответами к заданиям 1-24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1)Ещё задолго до появления на Земле растительности и животного мира возникли разнообразные географические зоны. (2) По мере чередования геологических эпох полюса земного шара и его географические зоны несколько смещались. (3) …..это не привело к стиранию различий между областями полярных, средних и экваториальных широт.

В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?

Смещение географических зон привело к стиранию различий между областями полярных, средних и экваториальных широт.
Географические зоны возникли одновременно с появлением растительности и животного мира.
Несмотря на некоторое смещение полюсов земного шара и его географических зон, стирание различий между областями полярных, средних и экваториальных широт не произошло.
По мере чередования геологических эпох не произошло смещения полюсов земного шара.
Различия между областями полярных, средних и экваториальных сохранились, вопреки некоторому смещению полюсов земного шара и его географических зон.

Ответ: ___________________

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении? Выпишите это слово (сочетание слов).

Однако

Таким образом,

Наоборот,

Кроме того,

Ведь

Ответ: ____________

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МИР, -а, м.

Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве; Вселенная
Отдельная часть Вселенной, планета. Далекие звездные миры.
Земной шар, Земля со всем существующим на ней. Лучший в мире бамбук
Всё реально существующее на Земле, проявляющееся в её жизни. Мир растений в тропиках очень разнообразен.

Ответ: ___________

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

квартАл

облегчИт

принялА

воврЕмя

слИвовый

Ответ: ______________

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Попытка ПРИНИЗИТЬ достижения этого замечательного спортсмена провалилась, так как на планете не осталось не побеждённых им тяжеловесов.

ВЫДАЧА справок производится во втором окне регистратуры.

Мы познакомились с Елизаветой Петровной – тихой и БЕЗОТВЕТНОЙ старушкой лет восьмидесяти.

В результате состоявшейся беседы для всех представителей конфликтующих сторон стало очевидно, что примирения ВЫЖИДАТЬ не приходится.

Постепенно отношения между руководителем проекта и его подчиненными

стали приобретать ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ характер.
ОТВЕТ:______________

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

Несколько кухонь

около шестисот двадцати экземпляров

их работа

пять пихт

едь помедленнее

Ответ: ____________________

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) По приезду домой мы сразу же начали разбирать вещи и раскладывать их по своим местам.

Б) Родители должны помогать и заботиться о своих маленьких детях.

В) В этом докладе были отражены проблемы, волнующих как отечественных, так и зарубежных ученых.

Г) Перечитав несколько раз этот рассказ, мне наконец-то стала понятна позиция автора.

Д) Те, кто пришли вчера на встречу с этим известным писателем

, почувствовали всю глубину его творческого потенциала.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
нарушение в построении предложения с причастным оборотом
ошибка в построении предложения с однородными членами
нарушение связи между подлежащим и сказуемым
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
неправильное построение предложения с косвенной речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ: А Б В Г Д

Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

cат..рический

предпол..гать

проф..лактика

соч..тание

ц..тировать
Ответ: ________________

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

Пре..сердие, о..корректировать

из..скивать, дез..нфекция

пр..ступить (закон), пр..фронтовой
бе..вкусный, ра..задорить

п..дсказывать, пр…бабушка
Ответ: __________

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

преодол..вавший

узорч..тый

посме..ваться

замш..вый

протанц..вать
Ответ:___________

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

бре..шься

вид..мый

скле..нный

исследу..мый

обид..л

Ответ: _________________

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

С (НЕ)ЗАПАМЯТНЫХ времён человек пытался разгадать тайны природы.

Косо тянулись (НЕ)ОСТЫВШИЕ вечерние тени.

Ещё (НЕ)ДОБРАВШИСЬ до места службы, Андрей отправил отцу телеграмму.

Ольга шла полем, вдыхая запахи (НЕ)КОШЕНОЙ травы.

Случилось так, что мне (НЕ)КОМУ было рассказать о своих сомнениях.

Ответ: ___________________

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Сегодня вечером я иду в читальный зал, (ПО)ТОМУ что должен написать реферат по истории Древнего Рима. Кстати, посоветуй, ЧТО(БЫ) почитать по этой теме?

Всё зависит (ОТ)ТОГО, как мы (В)ПОСЛЕДСТВИИ выполним это задание.

(В)ТЕЧЕНИЕ всего лета ребята жили в старинной усадьбе, (ПРИ)ЧЁМ она была похожа на средневековый замок.

Любовь, ТАК(ЖЕ) как и поэзия, относится, по Фету, к другому, потустороннему миру, который близок и дорог поэту; в ТО(ЖЕ) время любовь у него реальна.

Шопен В(СКОРЕ) покорил парижские салоны своеобразной и непривычной манерой исполнения, а ТАК(ЖЕ) своими гениальным импровизациями.
Ответ: ___________________

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

И хотя дама была румя(1)ой особой с соболи(2)ыми бровями и надме(3)ым выражением лица, она любила простые варе(4)ики со сгуще(5)ым молоком.

Ответ: ______________

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

1) В воздушной оболочке Земли есть как кислород так и углекислый газ.

2) Шашку можно передвигать только вперёд и только на одну клетку по диагонали.

3) Пыль и пепел разносятся ветром на сотни и тысячи километров.

4) О древних поселениях говорят и названия улиц и старые здания и археологические раскопки.

Глаз не устаёт любоваться полями и рощами и сердце полно ощущения гармонии природы.

Ответ: ________

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Туристы (1) отправившись из лагеря в поход (2) долго шли вдоль дороги, и (3) проезжающие мимо них (4) машины (5) время от времени (6) сигналили им (7) пытаясь их предупредить (8) о возможной опасности.
Ответ: ___________________

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Зима (1) по многолетним данным (2) будет снежная (3) однако (4) сильных холодов (5) по-видимому (6) уже не будет.

Ответ: ______________________

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В этих заповедных лесах (1) группе путешественников (2) непременно (3) понадобится проводник (4) без которого (5) им не удастся пройти (6) по всем потаенным извилистым тропам.

Ответ: _____________

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Деревня (1) где они жили в то лето (2) была далеко от реки (3) и (4) чтобы искупаться (5) им приходилось долго пробираться сквозь густой колючий кустарник (6) и с трудом перешагивать через кочки и поваленные деревья.
Ответ: ______________________
Прочитайте текст и выполните задания 20 – 25.
(1) На полярных зимовках в Арктике, как и во всех многолюдных экспедициях, бывают дельные люди и бездельники, скучные и весёлые, бодрые и унылые, здоровые и больные. (2) Ни одна зимовка не проходит без мелких и крупных недоразумений, не всякий способен перенести спокойно долгую полярную ночь, вынужденную скученность. (3) Всё переговорили, перечитали все книги, рассказали все анекдоты, переслушали потёртые пластинки, каждый о каждом давно знает всю подноготную. (4) Люди надоедают друг дружке, изучены недостатки и достоинства каждого зимовщика, нервы напряжены до предела. (5) Некоторые от избытка молодых сил начнут шуточную потасовку – всё летит кувырком, столы, табуретки. (6) Не мудрено, что срываётся иной раз обидное для товарища словечко, завязывается ссора.

(7) Кажется, навеки разошлись, поссорились люди и уже никогда им не помириться, не стать вновь друзьями. (8) Но споры и недоразумения обычно заканчиваются так же скоро, как и возникают, всё забывается. (9) Когда приходят горячие дни работы, люди трудятся, не щадя сил и здоровья. (10) Работа всех объединяет, каждый каждому старается помочь, опытный обучает неопытного. (11) Во всей силе вдруг сказывается та дружная, крепкая мощь, которая помогает людям в трудные и трагические минуты чудесно объединиться, слиться в единое дыхание.

(12) Огромный рост и физическая сила – еще не всегда верные показатели пригодности человека для работы в тяжелых арктических условиях. (13) Я знал очень слабых и пожилых людей, отлично и безропотно выдерживавших трудные зимовки. (14) Это были самые лучшие, внимательные, скромные и нетребовательные товарищи. (15) Ворочавшие бревнами и хваставшие всяческими подвигами болтуны, случайно устроившиеся на зимовку, перед ними быстро пасовали.

(16) Много знал я людей, полярных зимовщиков, для которых Арктика делалась как бы второй родиной – вновь и вновь тянуло их на зимовку в ледяную, холодную пустыню. (17) Были среди энтузиастов Арктики городские избалованные люди, рабочие и интеллигенты, были привычные к Северу промышленники-архангельцы, поморы, были и уроженцы юга. (18) Этих разнообразнейших по своему происхождению людей одинаково манила ледяная Арктика. (19) В трудных походах и передвижениях люди объединялись, в трудную минуту спешили друг другу помочь. (20) В суровых условиях определяются характер и качества человека; здесь всё на виду, нельзя прикрыться словами: лентяй остается лентяем, труженик – тружеником.

(По И.С.Соколову-Микитову*)

*Соколов-Микитов Иван Сергеевич (1892-1975) – русский советский писатель, автор повестей и рассказов, путевых очерков о природе, путешествиях и людях труда.
20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Долгая полярная ночь делает людей злобными и раздражительными.

2) Общее дело, совместный труд сплачивают людей.

3) Только рослые и физически крепкие люди могут работать в полярных условиях.

4) Каждый человек мечтает побывать в Арктике.

5) На полярных зимовках встречаются разные по характеру люди, не каждый из которых способен спокойно перенести все трудности.

Ответ: _____________________
21. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-2 представлено описание.

2) Предложения 5 и 6 поясняют, подтверждают высказанное в предложении 4 суждение.

3) В предложении 11 представлено повествование.

4) В предложениях 13 – 15 содержится описание.

5) В предложении 20 содержится рассуждение.

Ответ: _________________________
22. Из предложения (19) выпишите контекстные синонимы (синонимическую пару)

Ответ: __________________________
23. Среди предложений 16 – 20 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью указательного местоимения и контекстного синонима. Напишите номер этого предложения.
Ответ: __________________
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 20 - 23.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на месте пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

24. «Описывая нелёгкую жизнь полярников, И.С.Соколов-Микитов использует различные средства выразительности, в том числе синтаксические – (А) _______(в предложениях 3, 5) и (Б) ________(в предложении 7), а также лексические – (В) __________(«скучные – весёлые», «бодрые – унылые», «здоровые – больные» в предложении 1. Писательское мастерство автора проявляется в использовании такого тропа, как (Г) ______ («горячие дни» в предложении 9, «трудные и трагические минуты» в предложении 11)».

Список терминов:

1) анафора

2) эпитеты

3) литота

4) антонимы

5) вводное слово

6) риторическое обращение

7) диалектизмы

8) ряды однородных членов
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

1 ... 13 14 15 16 17 18 19 20 ... 25

	Государственный комитет российской федерации по высшему образованию постановление Правительства Российской Федерации от 26 июня 1995 г. N 610 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении дополнительного...		Комитет по образованию правительства санкт-петербурга в помощь секретарю аттестационной комиссии А. М. Малышева, начальник отдела аттестации и повышения квалификации педагогических кадров Комитета по образованию
	Комитет по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 11. 032008 №335-р «Об утверждении Рекомендаций по осуществлению единовременной выплаты молодым...		Равительство санкт-петербурга комитет по образованию Комитета по образованию г. Санкт-Петербурга «Об организации профилактической работы по выявлению и учету детей, находящихся в трудной...
	О проведении репетиционного экзамена по математике для обучающихся «Город Саратов» в 2015 году, утверждённым приказом комитета по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов»...		О проведении репетиционного экзамена по математике для обучающихся XI (XII) классов «Город Саратов» в 2015 году, утверждённым приказом комитета по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов»...
	О проведении репетиционного экзамена по математике для обучающихся XI (XII) классов «Город Саратов» в 2015 году, утверждённым приказом комитета по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов»...		Положение о городском конкурсе профессионального мастерства «Учитель года 2016» «Конкурс») проводится комитетом по образованию администрации муниципального образования «Город Саратов» (далее – «Комитет по образованию»)...
	Комитет по образованию ...		Комитет по образованию ...

Комитет по образованию

Похожие: