Анализ методической работы.
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы является методическая работа. Роль методической работы школы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Работа методической службы школы направлена на реализацию общей цели школы: «Формирование социально-адаптированной к жизни личности». В 2015 - 2016 учебном году коллектив школы работал над единой методической темой «Создание условий по организации деятельности направленной на непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя в условиях реализации ФГОС».
Цель: Совершенствование педагогического мастерства, как основы формирования и развития социально – адаптированной личности.
Приоритетные направления и задачи методической работы:
совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, моделированию мотивации достижения успеха;
оптимизировать работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные способности;
продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
ориентировать педагогический коллектив на овладение технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребёнка;
формировать культуру здорового и безопасного образа жизни у обучающихся;
осуществить отбор организационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированных на достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС;
обмениваться успешными практиками реализации педагогической деятельности;
обмениваться успешными практиками реализации требований ФГОС в соответствии с образовательной программой МАОУ СШ №55.
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
1. Тематические педагогические советы.
2. Школьные методические объединения.
3. Семинары.
4. Работа по темам самообразования;
5. Работа по выявлению и обобщению педагогического опыта.
6. Открытые уроки, их анализ.
7. Предметные недели.
8. Информационно-методическое обеспечение учителей.
9. Диагностика педагогического профессионализма и качества образования.
10.Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
11.Повышение квалификации, педагогического мастерства.
12.Аттестация педагогических и руководящих работников.
13.Участие в конкурсах и конференциях.
14. Работа с одаренными детьми.
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения учителей. В школе работают три методических объединения:
№ п/п
|
Название
|
Руководитель
|
1.
|
Начальных классов
|
Сторожева Г.Н.
|
2.
|
Естественно -математических циклов
|
Мельниченко В.В
|
3.
|
Гуманитарных циклов
|
Осетрова И.Н.
|
Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с темой и целью методической службы школы. Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения, происходит обмен профессиональным опытом, увеличилась посещаемость методических мероприятий, конкурсов, семинаров вне образовательной организации. Педагогический коллектив школы активно принимает участие в городских и районных семинарах по разнообразной тематике, в частности - городской семинар «Успешные технологии реализации ФГОС» (Сторожева Г.Н.), районный семинар «Проектные технологии в начальной школе» (Филиппова Ю.С.), городской семинар «Формирование внутренней оценки качества образования» (Мельниченко В.В.), всего более двадцати мероприятий.
В прошедшем учебном году педагоги стали активными участниками педагогических конференций ( Всероссийская научно-методическая конференция «Современная дидактика и качество образования: соотношение индивидуального и коллективного в обучении», международная конференция «Инновации в естественнонаучном образовании»).
Рыжкова Ирина Геннадьевна учитель химии, биологии за год успешно выступила на двух конкурсах, на региональном уровне «Учитель года — 2016» выйдя во второй очный тур и III Региональном конкурсе педагогического мастерства учителей естественнонаучного цикла (КГПУ им. В.П. Астафьева) . Так же в конкурсе педагогического мастерства «Мой лучший ФГОС урок» на базе ИПК поучаствовала Подопригорова Ирина Петровна, учитель математики.
Продолжают работу в качестве членов жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников Завьялова С.М., Мельниченко В.В., Марченко В.А., Ошарова В.А., так же пятеро педагогов школы являются экспертами предметной комиссии ЕГЭ и ОГЭ.
За прошедший год увеличилось количество выступлений на семинарах вне образовательной организации. В частности, треть педагогического коллектива образовательной организации выступили на Едином дне открытых дверей с презентацией своей внеурочной деятельности, на базе МАОУ СШ №55 помимо системной деятельности районного методического объединения учителей географии состоялось заседание окружного методического объединения «Формирование основ проектно-исследовательской деятельности у учащихся в начальной школе», на котором присутствовало 26 педагогов Кировского и Ленинского района. На мероприятии выступили:
Сторожева Г.Н. (сообщение и методические рекомендации по теме «Организация проектно – исследовательской деятельности в начальной школе»);
Великая С.П. - «Проектно – исследовательская деятельность как средство развития познавательной активности творческих способностей» - (исследовательская работа «Как сочинить волшебную сказку?»);
Лайкина Н.А. «Проект из раздела «Мир увлечений» - «История мыльного пузыря»;
Фадеичева Т.Н. провела мастер – класс «Проектная работа во внеурочной деятельности».
В рамках деятельности школьных методических объединений систематически проводятся заседания, рассматриваются учебные программы и программно-методическое обеспечение в соответствии с учебным планом и Федеральным государственным образовательным стандартом, обсуждаются темы и планы по самообразованию в соответствии ООП ООО, НОО МАОУ СШ № 55. Осуществляется заполнение методического паспорта педагога, как способа мониторинга деятельности учителя.
Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой, научно-исследовательской деятельности, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
Одним из приоритетных направлений работы школы является создание системы поддержки талантливых детей, продолжается работа по формированию школьного кластера программы работы с одарёнными детьми.
Работа с одаренными учащимися ведется через:
дополнительные занятия при подготовке к олимпиадам;
участие в олимпиадах;
научное общество учащихся;
участие детей в мероприятиях федерального уровня на базе «Сибирского государственного технологического университета», СибГау;
участие в деятельности школы «Интеллектуал» на базе Дома детства и юношества «Школа самоопределения»;
предметные недели.
Педагогический коллектив в рамках личностно — ориентированного подхода разрабатывает и реализует индивидуальные планы по работе с группами одарённых детей.
Однако за прошедший 2015 — 2016 учебный год количество детей принимавших участие в школьном туре НОУ снизилось, всего с докладами выступили девятнадцать обучающихся, по различным темам, в частности:
«Литературные места Красноярска»;
« Год Литературы: подведем итоги»;
«Физико-географическая характеристика полуострова Крым»;
«Эволюция нравственных ценностей, как биологического приоритета»; «Медведи Заполярья»;
«Чьё гнёздышко?» и другие.
Из всех участников на районной научно — практической конференции выступил и занял третье место Хромов Данил, ученик 4 «Б» класса, с работой «Как влияют роботы на жизнь человека в современном мире», научный руководитель Сторожева Г.Н.
Ежегодно обучающиеся школы успешно принимают участие в районном этапе Всероссийских предметных олимпиад. В этом учебном году победителями районной олимпиады по русскому языку и математике среди 4-х кл. стали:
Федяев Денис – 4 «Б» класс, 2 место (учитель: Сторожева Г.Н.)
Хромов Данил – 4 «Б» класс, 2 место (учитель: Сторожева Г.Н.)
Так же обучающиеся образовательной организации приняли участие в районной игре по математике «Карусель», в районной математической игре «Абака», турнире юных физиков, открытой математической олимпиаде младших школьников им. В.И.Арнольда, где на городском туре призером стал ученик 4 «Б» класса Федяев Денис (учитель Сторожева Г.Н.), во Всероссийской викторине он-лайн по литературному чтению «Всезнайка» для школьников 1-2 классов, заняла 1 место Олейник Софья ученица 2 «А» класса (учитель Филиппова Ю.С.). В городской конкурсе « Грамотей» ученик 6 «В» класса Марков Илья стал призером.
В целях реализации программы «Интеллектуально-творческий потенциал России» восемнадцать обучающихся приняли участие в международном конкурсе сочинений «Писатели – юбиляры 2015года» .
В феврале прошел районный конкурс чтецов « Любимое» , на котором выступили обучающиеся 6-х классов Назаров Данил, Телкова Аня.
На школьном уровне одним из значимых ежегодных событий является «Предметная неделя», в прошедшем учебном году это мероприятие посвящено Году Литературы, ученики 5-х классов принимали участие в литературной викторине « Знатоки сказки», среди 7- 8 классов прошел конкурс « Умники и умницы» на знание героев литературы, а 9-10 классы представили афоризмы о необходимости чтения и стали участниками школьного тура всероссийского конкурса « Живая классика». Обучающиеся 5-10 участвовали в конкурсе по МХК - «Золотое руно».
Повысилось количество детей участвующих во всероссийских конкурсах таких как «Русский медвежонок, «Кенгуру», «Человек и природа», «КИТ».
В целом количество разнообразных мероприятий способствующих повышению мотивации, интереса и углубления знаний обучающихся значительно увеличилось, однако число призовых мест снизилось.
В 2015 — 2016 уч.году появилось ещё одно направление методической работы — дети с ОВЗ. Главное направление этой деятельности было связано с повышением квалификации учителей по работе с особенными детьми, создание нормативно — методической и ресурсной базы.
Основными недостатками в работе явились следующие:
Низкий уровень результативности участия школьников в предметных олимпиадах, конкурсах различного уровня;
Недостаточно организована исследовательская, проектная работа с одаренными детьми;
Отсутствие мотивации педагогов к тиражированию собственного педагогического опыта, изданию методических разработок, в том числе на сайте школы.
Планируемыми направлениями методической работы в будущем году должны стать:
- Повышение мотивации педагогов школы к использованию современных технологий необходимых для реализации ФГОС;
- Развитие и совершенствование системы работы и поддержки одаренных учащихся;
- Активизация исследовательской деятельности учащихся;
- Организация обобщения и распространения педагогического опыта лучших учителей;
Выводы:
Качественный состав педагогических кадров за последние годы увеличился за счёт привлечения молодых специалистов.
Повысился процент вовлеченности учащихся в интеллектуальных мероприятиях.
Проведена работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения, формированию у учащихся навыков творческой исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.
Организованы условия для роста педагогического мастерства учителей через методические семинары, курсы повышения, обмен опытом, круглые столы.
Увеличилось участие обучающихся в разнообразных мероприятиях интеллектуального уровня.
Рекомендации:
Поддерживать стремление учителей к повышению квалификационной категории и профессиональной компетентности.
Совершенствовать систему работы с одаренными и способными детьми.
Привести в систему работу учителей-предметников по темам самообразования, активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями, использовать инновационные технологии для повышения качества образования.
Руководителям МО поставить на контроль работу учителей-предметников с учащимися по подготовке к олимпиадам, конкурсам, проектам на уроке и во внеурочное время.
|
