Аннотация рабочей программы дисциплины поликлиническая и неотложная педиатрия для студентов 5 и 6 курсов, направление подготовки (специальность) Педиатрия (060103, форма обучения очная Цель и задачи дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины

ПОЛИКЛИНИЧЕСКАЯ И НЕОТЛОЖНАЯ ПЕДИАТРИЯ

для студентов 5 и 6 курсов, направление подготовки (специальность) Педиатрия (060103, форма обучения очная

1. 
   Цель и задачи дисциплины
   

• 
  Научить студентов осуществлению мероприятий по формированию оптимального уровня здоровья новорожденных, детей и подростков;
  
• 
  Научить студентов диагностике патологических состояний, заболеваний у детей различного возраста и подростков на основе анамнестических, клинических и лабораторно-инструментальных методов исследования на этапе первичного звена здравоохранения;
  
• 
  Научить студентов прогнозированию и диагностике развития неотложных состояний в разные возрастные периоды детства;
  
• 
  Сформировать алгоритм проведения лечебных мероприятий больным детям и подросткам на этапе первичного звена здравоохранения;
  
• 
  Обучить студентов оказанию первой врачебной и неотложной помощи при ургентных состояниях у детей на догоспитальном этапе;
  
• 
  Обучить студентов методам формирования у детей, подростков, членов их семей и будущих родителей позитивного медицинского поведения, направленного на повышение уровня их здоровья;
  
• 
  Обучить студентов методам проведения медицинской и социальной реабилитации, решения медико-социальных проблем детей и их семей;
  
• 
  Научить студентов осуществлению санитарно-просветительной и санитарно-гигиенической работы в семье и в учреждениях здравоохранения;
  
• 
  Обучить студентов ведению отчетно-учетной документации в медицинских организациях амбулаторно-поликлинического профиля;
  
• 
  Обучить студентов проведению анализа научной литературы и подготовки рефератов по современным научным проблемам педиатрии;
  
• 
  Принять участие в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов профилактики и диагностики в педиатрии.
  

• 
  Нормальная анатомия.
  

• 
  Нормальная физиология.
  

• 
  Биология.
  

• 
  Биологическая химия.
  

• 
  Патологическая анатомия.
  

• 
  Патологическая физиология.
  

• 
  Микробиология, иммунология.
  

• 
  Общая гигиена.
  

• 
  Медицинская биоэтика.
  

• 
  Детские инфекционные болезни.
  

• 
  Детская хирургия.
  

• 
  Госпитальная педиатрия.
  

• 
  Пропедевтика детских болезней.
  

1. 
   … ОК- 8. Демонстрировать уважение к людям, соблюдать правила врачебной этики, сохранять врачебную тайну.
   
2. 
   ПК- 12. Способен и готов проводить с прикрепленным детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и подростками;
   
3. 
   ПК- 18. Способен и готов анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебно-профилактической деятельности;
   
4. 
   ПК- 20. Назначить больным детям и подросткам адекватное терапевтическое лечение в соответствие с выставленным диагнозом, использовать алгоритм (стандарт) назначения медикаментозной терапии с инфекционно-воспалительными заболеваниями.
   
5. 
   ПК- 21. Владеть алгоритмом выполнения лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
   
6. 
   ПК- 23. Способен и готов применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди детей и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу детей и подростков в специализированные группы по занятиям физкультурой после перенесенных заболеваний.
   

• 
  морально-этические нормы, правила и принципы профессионального врачебного поведения.
  
• 
  основы законодательства РФ, основные нормативно-технические документы по охране здоровья детского, женского и взрослого населения;
  
• 
  основы профилактической медицины, направленной на укрепление здоровья детского населения и подростков;
  
• 
  основы организации амбулаторно-поликлинической помощи детям и подросткам, современные организационные формы работы и диагностические возможности поликлинической службы системы охраны материнства и детства;
  
• 
  принципы диспансерного наблюдения детей различных возрастно-половых и социальных групп, реабилитация пациентов;
  
• 
  осуществление специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний у детей и подростков;
  
• 
  особенности организации и основные направления деятельности участкового врача-педиатра и врача общей практики; методы проведения неотложных мероприятий и показания для госпитализации больных детей и подростков;
  
• 
  ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебно-профилактических учреждениях системы охраны материнства и детства, осуществление экспертизы трудоспособности;
  
• 
  этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто встречающихся заболеваний среди детского населения;
  
• 
  клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей и подростков;
  
• 
  принципы и методы оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях у детей и подростков;
  
• 
  основные принципы диагностики, лечения и реабилитации инфекционных болезней у детей и подростков, показания к госпитализации детей и подростков с инфекционными заболеваниями;
  
• 
  организацию массового проведения туберкулинодиагностики среди детей и подростков, отбор пациентов для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики;
  
• 
  клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у больных детей и подростков;
  

• 
  выстраивать и поддерживать рабочие отношения со всеми членами коллектива.
  
• 
  собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация, аускультация, измерение АД, определение характеристик пульса, частоты дыхания и т.п.), направить детей и подростков на лабораторно-инструментальное обследование, на консультацию к специалистам;
  
• 
  интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз;
  
• 
  разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия;
  
• 
  выявлять жизнеугрожающие нарушения и оказывать при неотложных состояниях первую помощь детям и подросткам на догоспитальном этапе;
  
• 
  проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания; пропагандировать здоровый образ жизни;
  
• 
  проводить отбор детей и подростков для вакцинации и ревакцинации БЦЖ с учетом результатов массовой туберкулинодиагностики;
  
• 
  вести медицинскую документацию различного характера в детских амбулаторно-поликлинических учреждениях;
  

• 
  принципами врачебной деонтологии и медицинской этики.
  
• 
  методами ведения медицинской учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических учреждениях системы охраны материнства и детства;
  
• 
  оценками состояния здоровья детского населения различных возрастно-половых групп;
  
• 
  методами общего клинического обследования детей и подростков;
  
• 
  интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики у детей и подростков;
  
• 
  алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачам-специалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза больным детям и подросткам;
  
• 
  алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при неотложных и угрожающих жизни состояниях.
  

• 
  вербальной - для чего по каждой из тем занятий и для каждого модуля (учебного элемента) подготовлен перечень вопросов и эталонов ответов;
  
• 
  письменной на бумажных носителях в виде тестов, ситуационных задач и задач, моделирующих реальную деятельность: оценка эффективности диспансеризации, КДЗ, составление индивидуального плана прививок по академической истории развития ребенка (для каждого занятия и учебного модуля;
  
• 
  а также на электронных носителях, которые будут использоваться при создании компьютерного класса.
  

1. 
   Этап - задания в тестовой форме (50 вопросов);
   
2. 
   Этап - оформление и защита кураторского листа по больному или здоровому ребенку.
   
3. 
   Этап – собеседование по 1-ой ситуационной задаче;