Аннотация рабочей программы дисциплины
ГСЭ.Ф.1 «Иностранный язык»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями дисциплины «Иностранный язык являются:
Практическая цель – подготовка будущих выпускников к практическому использованию иностранного языка в профессиональной и личностной деятельности.
Образовательная цель – расширение знаний студентов о стране изучаемого языка в области национальной культуры и экономики, расширение кругозора студента, совершенствование культуры его мышления, общения и речи.
Воспитательная цель – формирование у студентов уважительного отношения к духовным и материальным ценностям других стран и народов.
Задачами данного курса являются:
- формирование у студентов иноязычной компетенции как основы межкультурного профессионального общения;
- формирование умения самостоятельно работать с иностранным языком.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Иностранный язык» относится к дисциплинам цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и опирается на знания и навыки, полученные студентами при изучении школьного курса «Иностранный язык».
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать
иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;
основные значения изученных лексических единиц, обслуживающих ситуации иноязычного общения в социокультурной, деловой и профессиональной сферах деятельности, предусмотренной направлениями бакалавриата;
основные грамматические явления и структуры, используемые в устном и письменном общении;
межкультурные различия, культурные традиции и реалии, культурное наследие своей страны и страны изучаемого языка;
■ основные нормы социального поведения и речевой этикет, принятые в стране
изучаемого языка;
Уметь
■ использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;
■ понимать информацию при чтении учебной, справочной, научной, культурологической литературы в соответствии с конкретной целью (ознакомительное, изучающее просмотровое, поисковое чтение);
■ сообщать информацию на основе прочитанного текста в форме подготовленного
монологического высказывания (презентации по предложенной теме); развертывать
предложенный тезис в виде иллюстрации, детализации, разъяснения;
■ выражать коммуникативные намерения в связи с содержанием текста / в предложенной ситуации;
понимать монологические высказывания и различные виды диалога, как при непосредственном общении, так и в аудио/видеозаписи;
соблюдать речевой этикет в ситуациях повседневного и делового общения (устанавливать и поддерживать контакты, завершить беседу, запрашивать и сообщать информацию, побуждать к действию, выражать согласие / несогласие с мнением собеседника, просьбу);
■ письменно фиксировать информацию, получаемую при чтении текста, прослушивании аудиозаписи, просмотре видеоматериала;
■ письменно реализовывать коммуникативные намерения (запрос, информирование, предложение, побуждение к действию, выражение просьбы, (не)согласие, отказ, извинение, благодарность);
Владеть
основами публичной речи, деловой переписки, ведения документации, приемами аннотирования, реферирования, перевода литературы по специальности;
навыками, достаточными для повседневного и делового профессионального общения, последующего изучения и осмысления зарубежного опыта в профилирующей и смежной областях профессиональной деятельности, совместной производственной и научной работы;
умениями грамотно и эффективно пользоваться источниками информации (справочной литературы, ресурсами Интернет);
навыками самостоятельной работы (критическая оценка качества своих знаний, умений и достижений; организация работы по решению учебной задачи и планирование соответствующих затрат и времени; коррекция результатов решения учебной задачи);
навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;
навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 10,5.
Общая трудоемкость дисциплины – 340 часов; из них аудиторных часов –136 (лекций – нет, практических – нет, ЛПЗ – 136 часов) и СРС – 204 часа.
Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
1.
|
Входной контроль
|
2.
|
Вводный курс.
Урок 1: Правила чтения и произношения; личные/притяж. местоимения; неопредел. артикль
|
3.
|
Урок 2: Глагол “tobe”; определен. артикль; вопросит. предлож.(общий/спец. вопросы); Текст “Intheoffice”
|
4.
|
Урок 3: Указат. мест. ‘this-these/that-those’; множ. число сущ.; повелит. наклон.; колич. числит.; Текст “Mr.LavrovandMr.Bell”
|
5.
|
Урок 4: Глагол “tohave”; притяжат. местоимения; притяжательная форма сущ.
вопросит. предлож.(альтернат. вопрос); Текст “Mr. Bell’shouse”
|
6.
|
Разговорная тема “Myfamily”
|
7.
|
Урок 5: PresentSimpleTense; наречия неопредел. времени; Текст “Afterlunch”
|
8.
|
Урок 6: Вопрос к подлежащему; разделит. вопрос; колич. определители ‘much/many/alot’; Текст “IsitdifficultforyoutolearnEnglish?”
|
9.
|
Разговорнаятема “Student Daily Routine”
|
10.
|
Основнойкурс. PartI.
Lesson 1: Present Continuous Tense; колич. определители ‘little/few’; мест. вобъектномпадеже; Текст “At the Russian trade delegation”
|
11.
|
Разговорная тема “OurAcademy”
|
12.
|
Lesson 2: Мест. ‘some/any’; оборот ‘there is/there are’; порядковыечислит.; Текст “There is no place like home”
|
13.
|
Lesson 3: Past Simple Tense; Текст “Let’s speak about films”
|
14.
|
Lesson 4: Present Perfect Tense; Текст “Meeting a businessman”
|
15.
|
Lesson 5: Present Perfect Tense and Past Simple Tense (compared); adj. ‘other’; Текст “Talking about holidays”
|
16.
|
Lesson 6: Модальныеглаголы ‘can (could), must, may(might), have to, be to’; Текст “Discussing contract terms”
|
17.
|
Lesson 7: Present Continuous Tense (для выражениябудущ. дей-я); Future Simple Tense; Текст “At the airport”
|
18.
|
Основнойкурс. PartII.
Lesson 1: Grammar revision (Tenses and Modal Verbs); Reported speech (косвеннаяречь); Текст “Arriving in London”
|
19.
|
Разговорная тема “GreatBritain”
|
20.
|
Lesson 2: Степени сравнения прилагат. и наречий; сравнит. конструкция “as…as…/notso…as…”; оборот “usedto”; абсолют. формы притяжат. местоим.; просьбы и приказания в косвенной речи
|
21.
|
Разговорная тема “London”
|
22.
|
Lesson 3: Adverbial clauses of Time and Condition; compounds of ‘some, any, no, every’
Текст “Talking business”
|
23.
|
Lesson 4: Past Continuous Tense; ‘other’ as a noun; общийвопрос (negative form); Текст “Let’s speak about theatres and performances”
|
24.
|
Lesson 5: Equivalents of modal verbs; Текст “Shops and shopping in London”
|
25.
|
Lesson 6: Present Perfect Continuous Tense; reflexive pronouns
|
26.
|
Lesson 7: Past Perfect Tense ; Текст “Discussing prices and terms of payment”
|
27.
|
Lesson 8: Sequence of tenses (согласование времен)
|
28.
|
Основнойкурс. PartIII.
Lesson 1: Passive Voice; Текст “Fairs and exhibitions”
|
29.
|
Lesson 2: Complex Object
|
30.
|
Разговорная тема “Russia”
|
31.
|
Спец. текст “Definition of Management”
|
32.
|
Разговорная тема “Moscow”
|
33.
|
Спец. текст “Management Skills”
|
34.
|
Разговорная тема “The Republic of Buryatia”
|
35.
|
Спец. текст “Basis of Financial Management”
|
36.
|
Разговорная тема “Ulan-Ude”
|
37.
|
Спец. текст “Outside Sources of Financing”
|
38.
|
Разговорная тема “The United States of America”
|
39.
|
Спец. текст “Sources of Unsecured Financing”
|
40.
|
Разговорная тема “Canada”
|
41.
|
Спец. текст “Marketing”
|
42.
|
Разговорные темы “Australia”, “New Zealand”
|
43.
|
Спец. текст “Risk Management”
|
44.
|
Разговорная тема “Myspeciality”
|
45.
|
Спец. текст “Human Resources Management”
|
46.
|
Разговорная тема “Ecology”
|
47.
|
Спец. текст “Operations Management”
|
48.
|
Разговорная тема “Student Research Work”
|
Аннотация рабочей программы дисциплины
ГСЭ.Ф.2 «Физическая культура»
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью физического воспитания студентов явля ется формирование физической культуры личности и способности направленного использо вания разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и ук репления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и про фессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих воспи тательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач:
понимание социальной значимости физической культуры и её роли в развитии лич ности и подготовке к профессиональной деятельности;
знание научно-биологических, педагогических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, ус тановки на здоровый стиль жизни, физическое совершенствование и самовоспитание при вычки к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;
овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофи зических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культу ре и спорте;
приобретение личного опыта повышения двигательных и функциональных воз можностей, обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленно сти к будущей профессии и быту;
создание основы для творческого и методически обоснованного использования физкультурно-спортивной деятельности в целях последующих жизненных и профессиональ ных достижений.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Физическая культура» относится к дисциплинам цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Результатом образования по завершении обучения в области физической культуры должно быть создание устойчивой мотивации и потребности к здоровью и продуктивному стилю жизни, физическому самосовершенствованию, приобретение личного опыта, творческого использования её средств и методов, достижение установленного уровня психофизической подготовленности. Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: история, концепция современного естествознания, безопасность жизнедеятельно сти.
3. Требования к результатам освоение дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоро вья, профилактику профессионбальных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой на правленности.
уметь:
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптив ной (лечебной) физической культуры, комплексы упражнения атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием раз нообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физи ческой культурой.
иметь навыки использовать приобретенные знания и умения в практиче ской деятельности и повседневной жизнидля:
повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;
подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха и при участии в массовых спортивных соревнованиях;
в процессе активной творческой деятельности по формированию здорового образа жизни.
4. Общая трудоемкость дисциплины и ее распределение
Количество зачетных единиц – 12.
Общая трудоемкость дисциплины – 408 часов; из них аудиторных часов – 408 (лекций –36 часов, практических – нет, ЛПЗ - 372) и СРС – нет.
Форма промежуточной аттестации – зачет, экзамен.
5. Основные разделы дисциплины
Раздел 1.Теоретические основы физической культуры
- ФК в общекультурной и профессио нальной подготовке студентов
- Основы здорового образа жизни сту дента. Физическая культура в обеспе чении здоровья
- Психофизиологические основы учеб ного труда и интеллектуальной дея тельности. Средства физической культуры в регулирова нии работоспособности.
- Основы развития физических качеств.
|
