Маоу «Самковская средняя общеобразовательная школа»
Скачать 0.84 Mb.
|
Вывод: 50% учащихся 3 класса (10 человек) набрали от 26 до 41 баллов и достигли как базового, так и более высокого уровня подготовки. Наибольшее количество баллов из 42 возможных набрал 1 ученик – 41 балл. 50 % учащихся 3 класса (10 человек) набрали суммарно от 13 до 24 баллов и достигли уровня базовой подготовки. Двое обучающихся набрали более 21 балла, но не достигли высокого уровня (24 б. и 22 б.) Ни один из обучающихся класса не набрал суммарно менее 10 баллов. В классе установлен достаточный уровень овладения учащимися ключевыми умениями, позволяющими успешно продвигаться в освоении материала на следующем этапе обучения. Однако, оценивая уровень подготовки каждого ученика и эффективность процесса обучения необходимо принять меры коррекции по:
Анализируя динамику эффективности образовательного процесса за 2013-2014 учебный год в сравнении с результатами 2011-2012, 2012 - 2013 учебных годов, прослеживается рост освоения планируемых результатов обучающимися 3 класса. Результаты участия обучающихся в конкурсах и олимпиадах
В классе реализуется программа воспитания и социализации через урочную, внеурочную, общешкольную, внешкольную и семейную деятельность обучающихся и их родителей. За истекший учебный год, необходимо отметить, что вся работа строилась согласно намеченному плану, применялись разнообразные формы, методы и технологии. В течение всего учебного года проводилась активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной среды. Это регулярные родительские собрания (1 раз в четверть) и индивидуальные консультации, Дни открытых дверей, привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий. Взаимодействие с родителями строилось как просветительская работа (собрания), так и индивидуальная (беседы с родителями детей «группы риска», консультации по вопросам воспитания и обучения детей). Вопросы профилактической работы с детьми из неблагополучных семей стоят на постоянном контроле у администрации школы, рассматриваются на заседаниях МО классных руководителей. Совместно с соц. педагогом школы посещаются семьи. Какая работа проводилась в педагогическом коллективе в 2013-2014 уч.г. по переходу на ФГОС начальной и основной ступени. Проведен тематический педагогический совет по теме «Внедрение ФГОС второго поколения. Первые результаты внедрения ФГОС НОО» - 07.11.2013г. Еще раз были определены для педагогов этапы введения ФГОС по ступеням обучения. Администрация школы отметила, что в связи с переходом на новые ФГОС проведена следующая работа: 1) разработана ООП НОО; 2) разработан план мероприятий по введению ФГОС; 3) формируется НПБ; 4) внесены изменения в должностные инструкции; 5) разработаны локальные акты; 6) обновлена база УМК; 7) прошли КПК учителя НОШ; 8) обновлена материально-техническая база; 9) организована внеурочная деятельность; 10) на заседаниях ШМО и совещаниях при директоре систематически обсуждаются вопросы ФГОС; 11) учителя НОШ располагают материалами диагностики; 12) проводятся открытые уроки и занятия; 13) учащиеся НОШ принимают активное участие в различных конкурсах. Учителями начальных классов были подготовлены аналитические справки по итогам перехода на ФГОС, в которых отмечены изменения в обучении при формировании УУД у учащихся. Заместитель по УВР проанализировала первые шаги введения ФГОС на второй ступени обучения. Рабочей группой и коллективом учителей разработаны памятки Принято решение: 1) Одобрить работу по внедрению ФГОС НОО учителей начальных классов. 2) Продолжить работу по вопросам введения ФГОС ООО в 2014-2015 уч. году. 3) В течение 2014-2015 уч.года учителям-предметникам пройти КПК в соответствии с ФГОС. 4) Осуществлять информационное обеспечение внедрения ФГОС НОО и ФГОС ООО на сайте учреждения. Апробационная площадка по введению ФГОС в основной школе продолжила работу и в 2013-2014 учебном году, но не в полной мере выполнила пункты плана. Собраны материалы по теме: Диагностические материалы: - памятки: «Как правильно составить тезисы», «Как составить кластер», «Как составить таблицу»; - алгоритм поиска информации в сети Интернет с обращением к поисковому серверу; -правила для учащихся по поиску информации в библиотеке; -анкета для выявления уровня сформированности навыков поиска информации в различных информационных системах. С промежуточными результатами выступили на семинаре в г.Перми, прошли экспертизу. Собранные материалы используют учителя в работе для развития навыков работы с информацией: поиска нужной информации и фиксации информации. В течение года проходила апробация продуктов деятельности по данному направлению с учащимися школы. Работа с родителями по переходу на ФГОС основной школы. Информация по работе апробационной площадки размещена на сайте школы. Проведено анкетирование в конце года об уровне удовлетворенности родителями состоянием внеурочной деятельности, работой кружков и секций в школе. По мнению родителей, для учащихся необходимо больше организовывать занятий спортивного характера, развивающих выносливость, двигательную активность учащихся, например, туристический кружок. Также родители отмечают необходимость занятий творческого характера: рукоделие, вышивка, шитье. Исходя из материально-технических и кадровых возможностей, пожеланий родителей и учащихся, на новый учебный год обучающимся будут предложены различные направления внеурочной деятельности. Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства являются: курсы повышения квалификации, самообразовательная работа, изучение педагогического опыта коллег, изучение и использование новых образовательных технологий, участие в работе РМО, семинарах, научно-практических конференциях, конкурсах. В текущем учебном году КПК прошли 7 человек: -КПК учителей музыки – Четина Е.В. -КПК учителей ОБЖ – Харин С.Г. -КПК учителей физкультуры – Ермакова М.Л. -КПК учителей физики – Симкачева Л.И. -КПК учителей начальных классов – Моисеевских Л.В. и Таскаева Т.В. -КПК учителей математики –Бачева Г.Д. -КПК классных руководителей – Коневских Г.С. В плане на 2014-2015учебный год КПК должны пройти 8 человек: - Четина А.Е., учитель начальных классов; - Плотникова Г.М., учитель химии и биологии; - Зубова Л.Д., зам. директора по ВР; - Плишкина Е.В., учитель технологии; - Четина Г.И., учитель русского языка и литературы; -Бачева Г.Д., директор школы; -Ермакова М.Л., классный руководитель 5 класса; -Щербинина Н.Л., воспитатель интерната. Наряду с применением методик личностно-ориентированного обучения, педагогами школы активно используется технология развития критического мышления, проектное обучение, модульное обучение, системно-деятельностный подход, элементы компетентностного подхода и другие технологии. Опытом работы педагоги делятся на районных методических объединениях учителей-предметников. В 2013-2014 учебном году в школе были организованы и проведены РМО учителей: начальных классов, географии, физики и информатики, физкультуры, математики. Выезжала краевая комиссия по конкурсу «Лучший учитель ОБЖ» на открытый урок к Харину С.Г. Начиная с позапрошлого учебного года, наши педагоги являются участниками муниципальных и краевых конференций и конкурсов профессионального мастерства, их выступления из опыта работы опубликованы в сборниках к материалам конференций. Участие педагогов МАОУ «Самковская СОШ» в конкурсах и конференциях в 2013-2014 уч.году.
Успехи педагогов в профессиональной деятельности определяются не только личными успехами, но и успехами учащихся. Это главный показатель результативности работы ради детей. Работа по достижению успеха ведется как со слабоуспевающими, так и с высокомотивированными на учебу учащимися. Вопросы успеваемости рассматриваются почти на каждом совещании при директоре (не реже двух раз в месяц). Учащиеся, попавшие в список неуспевающих, приглашаются на Совет профилактики с целью определения совместных дальнейших действий учителей-предметников, учащихся, а иногда и родителей, по устранению проблем. По мере необходимости проводятся индивидуальные беседы с родителями и учащимися. Организуются дополнительные занятия по предметам. На совещании по теме «Требования к современному уроку» учителя определили единые требования, которые способствуют формированию общеучебных умений и навыков учащихся, активизируя и развивая их познавательную активность. В течение учебного года проведено большое количество открытых уроков, при подготовке которых учителя регулярно привлекали всех учащихся класса, распределяя роли. Проблема повышения качества образования в школе остается актуальной. Учителя и организаторы школы проводят для учащихся в течение всего учебного года предметные недели, интеллектуальные конкурсы, акции. Учащиеся, участвующие в различных конкурсах, имеют возможность получить стипендию «Юные дарования Прикамья» по номинациям. Заслуженно, уже три года подряд ее получают учащиеся нашей школы. В этом учебном году такой чести удостоена учащаяся 8 класса Карабатова Татьяна в номинации «Творчество», на ее личный счет перечислена единовременная выплата в размере 13.470 рублей. Одним из основных направлений работы с одаренными школьниками являются Всероссийские предметные олимпиады.
В 2013-2014 учебном году победителями и призерами муниципального тура Всероссийских предметных олимпиад школьников стали:
Полуянова Олеся, учащиеся 11 класса, участвовала в дистанционном туре олимпиад школьников регионального этапа. Качество подготовки к олимпиадам по-прежнему невысок, нет учащихся занявших 1 места. Одна из причин остается – большая загруженность одних и тех же учащихся по разным дисциплинам. Следует и педагогам подходить к подготовке участников олимпиад качественнее, начинать ее с начала учебного года. Уже традиционно стало участие в конкурсах исследовательских работ учащихся на школьном, муниципальном и региональном уровнях. Из 3 участников муниципального тура все 3 являются победителями и призерами:
Еще одной из форм развития интеллектуальных способностей детей являются предметные конкурсы, в которых любят участвовать ребята и являются обладателями призовых мест на муниципальном уровне:
Учащиеся школы имеют возможность обучаться дистанционно, пополняя свой интеллектуальный потенциал. Так в краевой заочной школе естественно-математических наук обучаются: 3 учащихся 6 класса и 1 из 7 класса по математике, 2 учащихся 8 класса и 1 учащаяся 11 класса по биологии, 1 ученик 9 класса и 2 из 11 класса по химии. Выводы по методической работе: Методическая тема школы, вытекающие из нее темы ШМО учителей, соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива, 27% учителей прошли курсы повышения квалификации при ЦРО ПК и ИУУ г.Кудымкара. Из 26 педагогов 23 имеют квалификационные категории. Выросла активность учителей, их стремление к творчеству. Высокие результаты показывают учащиеся школы на различных конкурсах. Наблюдается рост качества знаний учащихся в целом по школе и по результатам ГИА. Между тем, остаются нерешенные проблемы:
|
Похожие:
 | «О проведении тематической проверки» был проведен анализ по начислению выплат стимулирующего характера в мбоу «Карьевская средняя... |  | «Средняя общеобразовательная школа №30» (далее – Положение) содержит нормы, регулирующие порядок и основания перевода, отчисления... |
| Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №184 «Новая школа» на 2014/2015 учебный... | | Показатели деятельности маоу «Средняя общеобразовательная школа №119» г. Перми, подлежащей самообследованию |
| Муниципальное казенное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Советское Ирафского района | | Приемная комиссия маоу «Средняя школа №6» г о. Троицк (далее по тексту -приемная комиссия) структурное подразделение, созданное для... |
| Государственный статус: общеобразовательное учреждение (тип), средняя общеобразовательная школа (вид) | | Правила внутреннего трудового распорядка для работников маоу «средняя общеобразовательная школа №16» города губкина белгородской... |
| «средняя общеобразовательная школа №47» города калуги 248018, г. Калуга, проезд Мира, д. 1 факс/тел 47-85-07 e-mail: sch-47@uo kaluga... | | «Цивильская средняя общеобразовательная школа №2» Цивильского района Чувашской Республики |