Пакет документов в помощь объединениям и педагогам дополнительного образования

Скачать 492.16 Kb.

Название	Пакет документов в помощь объединениям и педагогам дополнительного образования
страница	2/4
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 2 3 4

Положение об образовательной программе дополнительного образования (рабочей программе по дисциплине) объединения по интересам (детском коллективе) в муниципальном бюджетном образовательном учреждении

дополнительного образования детей
Образовательная программа  дополнительного образования - это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

Образовательная программа дополнительного образования (рабочая программа по дисциплине) объединения по интересам (детского коллектива), это внутренний образовательный стандарт, который способствует реализации права родителей на информацию об образовательных услугах, право на выбор образовательных услуг и право на гарантию качества образования.

Для педагогического коллектива, объединения по интересам (детского коллектива), образовательная программа дополнительного образования определяет главное в содержании дополнительного образования и способствует координации деятельности всех педагогов дополнительного образования.
l. Общие положения.

Образовательная программа дополнительного образования объединения по интересам (детского коллектива) является документом, представляющим модель образовательного процесса объединения. Программа обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – патриотическому, физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Образовательная программа дополнительного образования направлена на создание условий развития ребенка открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Рабочая программа дополнительного образования является одним из основных документов образовательной программы.

Образовательная программа дополнительного образования разрабатывается в соответствии с нормативными правовыми документами:

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

«Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях».

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН.

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования".

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования".

Уставом МБОУ ДОД.
2. Требования к структуре общеобразовательной программы

Образовательная программа дополнительного образования:

соответствовать принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка;

сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и педагогики, при этом иметь возможность реализации в массовой практике дополнительного образования);
     соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному «минимуму»);
     обеспечивать единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей;

строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями обучающихся, спецификой и возможностями образовательных областей;

основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дополнительного образования;

предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Цели образовательной программы дополнительного образования: создание образовательной среды, способствующей формированию саморазвивающейся и самореализующейся личности на основе внедрения компетентностного подхода в образовательном и воспитательном процессе.

Исходя из поставленной цели, формируются следующие группы задач:

Обеспечить уровень образования, соответствующий современным требованиям:

—  развивать самостоятельность мышления, способность к саморазвитию и самообразованию;

— обеспечить условия, учитывающие индивидуально-личностные особенности учащегося;

— создать творческую атмосферу путем организации системы факультативов, элективных курсов, кружков, спортивных секций, платных образовательных услуг;

— формировать позитивную мотивацию обучающихся к учебной деятельности.

Формировать творчески работающий коллектив педагогов:

— совершенствовать работу методических объединений;

— организовать изучение, внедрение и совершенствование технологии и

методик диагностики качества образования;

— организовать публикацию творческих и научных работ педагогов;

— продолжить учебу педагогов по использованию информационных технологий в образовательном процессе.

Совершенствовать организацию учебно-воспитательного процесса:

— совершенствовать взаимодействие учебных дисциплин на основе интеграции;

— развивать дифференциацию обучения, технологию проблемного обучения;

— внедрять в учебно-воспитательный процесс технологии, формирующие ключевые компетенции.

Формировать физически здоровую личность:

— не допускать перегрузок учащихся в учебных ситуациях;

— организовать рабочий день учащегося с учетом санитарно-гигиенических норм и возрастных особенностей учащегося;

— разработать и реализовать программу «Здоровье»;

— обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся.

Дополнительная образовательная программа должна включать следующие структурные элементы:

— Титульный лист.

— Пояснительную записку.

— Учебно-тематический план.

— Содержание изучаемого курса.

— Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы.

— Список литературы.

— Приложения к образовательной программе.

2.1 Титульный лист включает:

· наименование образовательного учреждения;

· где, когда и кем утверждена образовательная программа;

· название образовательной программы;

· возраст детей, на которых рассчитана образовательная программа;

· срок реализации образовательной программы;

· Ф. И. О., должность автора (авторов) образовательной программы;

· название города, населенного пункта;

· год разработки образовательной программы.

2.2 Пояснительная записка раскрывает:

· направленность образовательной программы;

· новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

· цели и задачи образовательной программы;

· отличительные особенности данной образовательной программы от существующих;

· возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы;

· сроки реализации образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);

· формы и режим занятий;

· ожидаемые результаты и способы их проверки;

· формы подведения итогов реализации образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т. д.).

2.3 Учебно-тематический план образовательной программы включает:

· перечень разделов, тем;

· количество часов по каждой теме с разбивкой на теоретические и практические виды занятий.

2.4 Содержание образовательной программы раскрывается через описание каждой темы (теория и практика).

2.5 Методическое обеспечение образовательной программы дополнительного образования включает в себя описание:

· форм занятий, планируемых по каждой теме или разделу (игра, беседа, поход, экскурсия, конкурс, конференция и т. д.);

· приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса, дидактического материала, технического оснащения занятий;

· форм подведения итогов по каждой теме или разделу.

2.6 Список литературы.

В этот раздел программы включаются:

· список литературы, использованной при составлении данной программы (рекомендованный педагогам);

· список литературы, рекомендованный детям и родителям в помощь освоения программы.

Эти списки составляются по следующей форме: фамилия, инициалы автора; название; место издания, издательство; год издания

2.7 Приложения к образовательной программе дополнительного образования:

· словарь специальных терминов с пояснениями;

· контрольные вопросы;

· готовые изделия, образцы;

· условия прослушивания;

· описание занятий;

· технологические карты;

· материалы тестирования;

· условия набора в коллектив;

· памятки для родителей и др.
3. Рецензирование образовательной программы дополнительного образования.

Рецензия на программу должна содержать ее аргументированную оценку, рекомендации по преодолению недостатков и заключительный вывод о возможности (невозможности) ее использования в системе дополнительного образования детей. Кроме того, рецензент высказывает предложение о закреплении за программой определенного статуса (авторская, модифицированная, экспериментальная).

Рецензент заверяет содержание рецензии личной подписью, указывает полностью свои фамилию, имя, отчество, должность и место работы. Документ скрепляется печатью организации, удостоверяющей подпись рецензента, и предоставляется в 2-х экземплярах.

Рекомендуется получить две рецензии:

· внутреннюю (ее, как правило, пишет методист или заместитель директора МБОУ ДОД);

· внешнюю (ее дает независимый эксперт по профилю деятельности, представленному в программе).

Примерный план рецензии

1. Заголовок рецензии

Рецензия на программу «_________» (название), ФИО и должность автора программы, название образовательного учреждения, реализующего программу.

2. Общая характеристика программы:

· образовательная область;

· вид детского объединения (классный коллектив, детское творческое объединение, студия, ансамбль и др.), в рамках которого реализуется рецензируемая программа;

· адресат (категория обучающихся, их возраст, социальный состав и др.);

· срок реализации, на который рассчитана программа;

· есть ли подобная программа в общеобразовательной школе (сравнить по содержательным линиям);

· в чем заключается «дополнительность» рецензируемой программы;

· стиль и качество подачи материала (профессионально, системно, грамотно и т. п.).

3. Актуальность программы и ее новизна для системы дополнительного образования детей.

4. Характеристика структуры программы (краткое описание частей и их анализ):

· анализ пояснительной записки;

· анализ содержательной части программы (отмечается, насколько полно раскрываются основные темы занятий);

· анализ методического обеспечения программы (в какой мере автором характеризуются педагогические, психологические, организационные условия, необходимые для получения образовательного результата; насколько глубоко раскрывается методика работы над содержанием учебного материала, оценки знаний и умений учащихся);

· оценка списка литературы (полнота, доступность для адресата).

5. Полнота программы (выделены ли в ней структурные части, все ли компоненты представлены внутри частей).

6. Целостность программы (согласованы ли цели, задачи и способы их достижения).

7. Ведущая идея программы и пути ее реализации, новизна подхода к отбору содержания, оригинальность предлагаемой методики, пригодность программы для данного учреждения и для тиражирования в образовательной практике.

8. Язык и стиль изложения материалов (четкость, ясность, доказательность, логичность и др.).

9. Соответствие программы специфике дополнительного образования детей. В данном разделе рецензии целесообразно отметить, насколько программа способствует:

· стимулированию познавательной деятельности обучающегося;

· развитию его коммуникативных навыков;

· созданию социокультурной среды общения;

· развитию творческих способностей личности обучающегося;

· поддержанию стремления к самостоятельной деятельности и самообразованию;

· творческому использованию жизненного опыта ребенка;

· профессиональному самоопределению обучающегося.

10. Характеристика приложений к программе, их содержательность (методические разработки, дидактический материал, схемы проведения занятий, формы договоров и др.).

11. Характеристика профессиональных знаний и умений педагога как автора программы.

12. Общая оценка программы: достоинства и недостатки, ошибки и замечания.

Положение об исторической справке (паспорте) объединения по интересам (детском коллективе) в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей.
l. Общие положения.

В исторической справке (паспорте) содержится информация об истории объединения и дается краткая характеристика документов объединения.

В начале исторической справки приводится краткая характеристика исторических условий возникновения объединения по интересам (детского коллектива). Указываются все изменения в названии и подчиненности объединения по интересам (детского коллектива).

Далее в исторической справке указывается структура, основные задачи и функции объединения по интересам (детского коллектива) и их изменение за рассматриваемый хронологический период с указанием дат и документов, по которым были выявлены эти сведения.

В исторической справке указывается масштаб деятельности объединения по интересам (детского коллектива), место в системе обучения и воспитания в МБОУ ДОД.

2. Содержание исторической справки.

Последовательность отражения сведений в исторической справке:

· название и подчиненность объединения по интересам (детского коллектива), а также все изменения с указанием их дат и основных причин;

· дата и причины возникновения объединения по интересам (детского коллектива) и его местонахождение;

· название учреждения – предшественника (если такое существовало);

· компетенция и функции объединения по интересам (детского коллектива), даты и основные причины последующих изменений;

· структура объединения по интересам (детского коллектива) и все изменения с указанием дат и основных причин, их вызвавших;

· даты и причины реорганизации или ликвидации объединения по интересам (детского коллектива);

· название учреждения-преемника.

На основании правовых актов указывается точное и полное, а также официально принятое сокращенное название.

В случае отсутствия правовых актов об образовании, преобразовании, переименовании, изменении подведомственности и ликвидации объединения по интересам (детского коллектива), эти сведения устанавливаются по косвенным данным, что оговаривается в исторической справке.

Указывается непосредственная подчиненность объединения по интересам (детского коллектива).

Даты возникновения, реорганизации, ликвидации даются по соответствующим правовым актам (приказам, распоряжениям и т.п.).

При наличии нескольких правовых документов разных органов в исторической справке указываются обе даты, но за основу берется постановление высшего органа управления.

При отсутствии правовых актов крайние даты названий объединения устанавливаются по косвенным данным (самое раннее упоминание объединения в титульных списках, переписке и др.), что оговаривается в исторической справке.

Компетенции и функции объединения излагаются в соответствии с правовыми и нормативными актами (Уставы, положения и др.), отсутствие соответствующих документов оговаривается. Сведения по истории объединения излагаются в хронологической последовательности.

Историческая справка должна иметь заголовок с указанием названия объединения по интересам (детского коллектива). Название объединения состоит из последнего полного и в скобках официально принятого сокращенного названия, подчиненности, крайних дат деятельности объединения по интересам (детского коллектива) за хронологический период, освещенный в исторической справке.

Историческая справка подписывается исполнителем с указанием его должности и даты составления.

В случае выявления новых данных по истории объединения по интересам (детского коллектива) или обнаружения ошибок в историческую справку вносятся исправления, она дополняется и пересоставляется.

Паспорт объединения по интересам (детского коллектива), содержит:

Название детского объединения (детского коллектива).

Адрес размещения детского объединения, контактные телефоны руководителя и электронный адрес почты и адрес сайта.

1. Год создания детского объединения (детского коллектива).

2. Количество участников.

3. Состав участников:

по категориям:

педагоги:

(краткая справка по каждому – должность, образование, специальность, стаж работы, в том числе педагогический на момент создания объединения, курсы повышения квалификации, награды, поощрения, основные результаты деятельности).

дети:

количество.

4. Совет детского объединения (детского коллектива): количество и указания должности и фамилии.

5. Председатель совета: фамилия, имя, отчество, должность.

6. Количество заседаний совета в год: ……. .

7. Цель и задачи детского объединения (детского коллектива): …………...

8. Формы занятий детского объединения (детского коллектива): ………..

9. Наличие специального помещения: ………….

10. Материально-технический ресурс: указывается наличие учебно-материальной базы и учебных пособий, в том числе учебных фильмов и презентаций, разработанных членами детского объединения (детского коллектива).

1 2 3 4

	Методические рекомендации в помощь педагогам -организаторам Положение «Принято» «Утверждено»		Методические рекомендации педагогам дополнительного образования по... Актуальность разработки индивидуального маршрута одарённого ребёнка
	Методическое пособие организация дополнительного образования детей... Межведомственная программа развития системы дополнительного образования детей. Утверждена приказом Минобразования России от 25. 01....		Уважаемые участники сплава «Шляхам Тышкевича-2015» После уточнения информации мы сообщим, кому и когда можно будет передать полный пакет документов. Желательно, чтобы к пятнице-субботе...
	Внимание для групп, подающих документы в г. Москва!!! С 17. 03. 2014... С 17. 03. 2014 необходимо предоставитьдополнительный пакет документов (список документов смотрите ниже)		Стоимость пакета типовой документации составляет 6000 рублей Сборник «Типовой пакет документов для организации бизнеса» представляет собой пакет типовых документов, методик и рекомендаций, разработанных...
	Перечень документов для включения в число участников дистанционного образования детей- инвалидов Заявление от родителей (законных представителей ребенка- инвалида), составленное по форме №1 и пакет документов к нему		Методические рекомендации по введению «эффективного контракта» Президента РФ фс РФ от 12. 12. 2013 г государственная универсальная научная библиотека подготовила и направляет вам рекомендации...
	Организационно-нормативной, организационно-распорядительной документации Успешная интеграция дополнительного и общего образования через функционирование Отделения доп образования возможна при условии, что...		Методические рекомендации в помощь студенту практиканту по производственной... Методические рекомендации в помощь студенту – практиканту по производственной практике «Пробные занятия по хореографии и постановке...

Пакет документов в помощь объединениям и педагогам дополнительного образования

Похожие: