Календарно-тематическое планирование 9 класс (к учебнику Биболетовой М. З., Бабушис Е. Е., Кларк О. И. и др. Английский с удовольствием) 1 четверть (27 часов)
Скачать 0.56 Mb.
|
1 | | | П: Написать эссе по теме “To lie or not to lie” | Упр. 47-49 стр. 116-117. | Упр. 50 стр.117 | | ||||
| 63 | | | Пути разрешения конфликта | 1 | | | Ч: Прочитать лимерик с извлечением интересующей информации, дать комментарий к описанным действиям. Г: Обсудить пути решения конфликтов. Сделать сообщение по теме “What is conflict?” П: Написать эссе по теме “To lie or not to lie” | Упр. 50 стр.117 | Упр. 19 стр. 50 | |
| | | | Section 2 Conflict Resolution | 8 | | | | | | |
| 64 | | | Взаимопонимание между братьями и сестрами | 1 | Argue, resolve, share, fair, argument, get on | Complex Object | А: Прослушать диалог по теме “Family conflicts”, сделать прогноз содержания по началу текста. Ч: Прочитать письмо редактора журнала, высказать своё мнение, аргументировать свою точку зрения. Г: Составить диалог этикетного характера между Анной и редактором журнала. П: Выполнить лексико-грамматические упр-я. | Упр. 51-57 стр. 118-120 | Упр. 1,2 стр. 50 РТ Упр. 56 стр. 120 | |
| 65 | | | Разрешение семейных конфликтов | 1 | Get away, get on, get over, get together, get along with, get back, get off | Просьбы и приказания в косвенной речи | А: Прослушать текст “Russian mountain climbers”, выполнить лексико-грамматические задания. Г: Обсудить действия по разрешению семейных конфликтов, используя методику решения конфликтов «5 шагов» | Упр. 58-64 стр.120-122 | Упр. 3-5 стр. 51 РТ Упр 64 стр 122 | |
| 66 | | | Пути предотвращения конфликтов | 1 | To put off, to put down, to put on, to put up with | Специальные вопросы в косвенной речи | Г: Составить список действий по предотвращению конфликтов в школе и дома. П: Написать инструкцию “Instructions on ironing” | Упр. 65-69 стр. 122-124 | Упр. 6,7 стр. 52 Упр 69 стр 123 | |
| 67 | | | Пути решения конфликтов | 1 | | Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением реального условия | А: Прослушать диалог по теме “Family conflicts”, соотнести содержание с картинками, выделить основные факты. Г: Обсудить причины конфликтов, дать советы по их разрешению | Упр. 70-75 стр. 124-125 | Упр. 8 стр. 53 РТ Упр 73 стр 124 | |
| 68 | | | Мои жизненные приоритеты | 1 | | | Г: Составить диалог по ситуации “How to resolve a conflict” | Упр.75-78 стр 125-126 | Упр 78 стр 126 | |
| 69 | | | Письмо в молодежный журнал | 1 | Provide, support, discovery, confident, criticize, contrary, relax, sense, hurt | | Ч: Прочитать письмо в молодёжный журнал с полным пониманием, выделить главные факты, добавить пропущенные фрагменты. Г: Составить диалог между Фрэнком и Дианой с опорой на план. П: Написать личное письмо в газету с опорой на образец. | Упр. 79-86 стр. 126-128 | Упр. 9 стр. 54 РТ Упр. 86 стр. 128(!) | |
| 70 | | | Как решить конфликтную ситуацию: советы сверстников | 1 | | Образование наречий при помощи суффикса -ly | Г: Сделать сообщение о личном опыте разрешения конфликта, используя предложенный план высказывания. П: Написать советы для публикации в газете “How to resolve a conflict” | Упр. 87-91 стр. 129-130 | Упр. 12 стр. 55 РТ Упр 91 стр 130 | |
| 71 | | | Как решить конфликтную ситуацию: советы психолога | 1 | | | Г: Принять участие в ролевой игре по ситуации “Conflict Resolution Center” П: Написать эссе по теме “A smoky conflict”, используя предложенные лексические средства связи. | Упр. 91-92 стр 130 | | |
| | | | Section 3 Be Tolerant and You Will Prevent Conflicts | 7 | | | | | | |
| 72 | | | Декларация прав человека | 1 | approval, citizen, cruelty, democracy, diversity, disability, ethnicity, , humanities, liberty, nationality, peacemaker, pluralism, privacy, racism, relationship(s), remote control, reunion, self-determination, self-respect, separation, summit, sympathy, terrorism, tolerance | | А: Прослушать текст “The Declaration of Human Rights”, выделить основные факты. Ч: Прочитать статью в справочнике об ООН, выделить основные факты. Г: Составить диалог-обмен мнениями о правах человека, попросить совета. | Упр. 93-99 стр.131-132 | Упр. 1,2 стр. 56 РТ Упр.99 стр 132 | |
| 73 | | | Планета Земля не должна знать войн | 1 | Respect human rights, prohibit wars, organize peace forums, meetings, summits Synonyms | | А: Прослушать интервью журналиста с политиком, студентом и домохозяйкой о том, как можно предотвратить войны. Ч: Прочитать текст с пониманием основного содержания, обобщить информацию о мерах по предотвращению войн. Г: Высказать своё мнение о том, как можно предотвратить войны. | Упр. 100-106 стр. 133-134 | Упр. 3,4 стр. 57 РТ Упр. 106 стp. 134 | |
| 74 | | | Права человека, подростков | 1 | Suffer, justice, right, opinion, prevent, equality Human , humanity, humans, inhuman, human beings, the humanities | Притяжательные местоимения | Ч: Прочитать письмо Тима в молодёжный журнал, дать объяснение понятию «толерантность». Г: Составить диалог побудительного характера. Обсудить, какие права значимы для подростков, использовать речевые клише ведения дискуссии. П: Написать рассказ “What rights are important for the younger generation?” | Упр. 107-114 стр. 135-137 Упр.7 стр.58 РТ | Упр. 5,6 ,8 стр.58-59 РТ Упр. 112 стp.136 упр. 114(с) стр.137 | |
| 75 | | | Военные конфликты в современном мире | 1 | Military, armed, separatist movement, to interrupt, approval, liberty, self-determination, self-respect | | П: Написать сообщение о военном конфликте в какой-либо стране с опорой на план. | Упр. 115-121 стр. 138-139 | Упр. 10,11 стр. 59-60 РТ Упр 121 стр 139 | |
| 76 | | | Жестокость в современном обществе | 1 | Foreigner, harm, democracy, diversity, violеnce | | А: Прослушать текст по ситуации “Violеnce”, ответить на вопросы. Ч: Прочитать текст “Society is becoming more and more violent”, выбрать необходимую информацию. Г: Обсудить тему насилия в обществе. | Упр. 122-126 стр. 139-140 | Упр. 13, 15 стр. 61,62 РТ Упр 126 стр 140 | |
| 77 | | | Толерантность или конформизм | 1 | To criticize, to unite, to vote, nationality, summit, sympathy, terrorism, universal, peacemaker | | Г: Высказать своё мнение об изречениях по теме “War and peace”, привести аргументы. | Упр. 123-132 стр.140-142 | Упр. 16 стр.63 РТ Упр 131 стр 142 | |
| 78 | | | Урок толерантности | 1 | To afford, pluralism | Значения слов с формами -ing | А: Прослушать рассказ В.Лангера, подобрать заголовок, ответить на вопросы. Ч: Прочитать текст по теме “How tolerant are you?”, ответить на вопросы. Г: Составить диалог-расспрос по ситуации”What was your lesson on tolerance?” | Упр. 133-140 стр. 142-145 | Упр. 17-18 стр. 64 РТ Упр140 (б) стр 145 | |
| 4 четверть (24 часа) Unit 4. Make Your Choice, Make Your Life | | |||||||||
| 79 | | | Что значит быть толерантным | 1 | | Употребление сложноподчинённых предложений с придаточным предложением нереального условия | Ч: Прочитать текст “A story on tolerance” с пониманием основного содержания, восстановить текст из разрозненных абзацев. Г: Высказаться по предложенным ситуациям “What would you do if…” | Упр.141-144 стр. 145-146 | Упр. 19,20 стр. 64 РТ Упр 144 (б) стр 146 | |
| 80 | | | Толерантность –ценное качество характера | 1 | | | А: Прослушать выступление ведущего шоу, выделить необходимую информацию. Ч: Прочитать текст письма-объявления с пониманием основного содержания, ответить на вопросы. Г: Расспросить собеседника, был ли в его жизни урок толерантности; сделать сообщение на ток-шоу по теме «Толерантность» П: Написать ответ на письмо с опорой на план. | № 145-151 стр. 147-148 | АВ № 21,22 стр. 65 Упр 148 стр 148 | |
| 81 | | | Контрольная работа №3 | 1 | | | | Стр.149-152 | | |
| Unit 4. Make Your Choice, Make Your Life | ||||||||||
| | | | ||||||||
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | Мы собираемся в летний лагерь. Употребление артикля «the» перед географическими названиями |
| Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями | | Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа п. В. Фиагдон |
| Разыгрывать этикетные диалоги. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор. Читать с пониманием основного... | | Умк «Английский с удовольствием»/“EnjoyEnglish” для 2-4 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012. Программа... |
| Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 3 Беседа по прочитанному тексту | | К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова, Р. П. Мильруд, В. Эванс «Звездный английский» 8 класс, учебник для общеобразовательных организаций... |