Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
6 класс
№
|
Разделы (темы)
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
I
|
Введение
|
4
|
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Просмотр учебных фильмов.
Чтение и обобщение календарей природы и труда за 1-5 классы.
Знакомство с новым учебником, иллюстрированным приложением – атласом, с рабочими тетрадями на печатной основе. Наблюдение за погодой и выявление её особенностей.
Экскурсия для выявления запаса элементарных географических представлений, проверка знаний, умений и навыков, полученных в 1 – 5 классах
|
II
|
Ориентирование на местности
|
4
|
Зарисовка линии, сторон горизонта.
Схематическая зарисовка компаса.
Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу. Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования)
Экскурсия для закрепления понятий о горизонте и об основных направлениях
|
III
|
Формы поверхности Земли
|
4
|
Повторение пройденного материала;
беседа; работа с иллюстрациями.
Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага, вулкана в разрезе
Зарисовка различных форм земной поверхности.
Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности
|
IV
|
Вода на земле
|
10
|
Работа в группах; игровой момент. Описание реки по плану. Составление характеристики равнинной и горной реки по плану.
Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.
Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.
Проведение опытов
Упражнения в определении направления течения реки, различение берегов и других ее частей.
|
V
|
План и карта
|
10
|
Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте. Решение познавательных задач.
Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте. Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе (для сильных учеников)
Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, классной комнаты) в рабочей тетради на печатной основе.
Изготовление в столярной мастерской во внеклассное время съемного плана-макета школьного участка.
Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.
Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности) с опорой на таблицу условных знаков.
Показ на физической карте России в приложении к учебнику форм поверхности.
Повторение пройденного материала.
Прикрепление на магнитной карте к цвету, или знаку соответствующих иллюстраций.
|
VII
|
Земной шар
|
14
|
Работа с учебником, работа с иллюстрациями.
Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.
Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.
Оформление таблицы названий океанов и материков.
Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий.
Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.
.«Опоясывание» глобуса лентами красного, зеленого и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещенности.
Оформление альбома с иллюстрациями картин природы и жизни людей в различных климатических поясах земного шара.
Знакомство с последними публикациями в периодической печати об освоении космоса
|
VIII
|
Карта России
|
22
|
Работа с учебником; работа с иллюстрациями;
Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных объектов на контурную карту России.
Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.
Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого - образец из коллекции - его название - основные месторождения.
Путешествия по нашей стране (по карте).
|
|
из них: практических работ (включены в основные темы)
контрольных работ
ИТОГО
|
20
1
68
|
|
7 класс
№
|
Разделы (темы)
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
|
Введение
|
1
|
|
I .
|
Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)
|
11
|
Создание проблемной ситуации; работа с учебником; практическая работа
Работа с учебником; работа с иллюстрациями;
Обозначение границ России на контурной карте полушарий.
Вычерчивание простейших схем структуры народного хозяйства.
Заполнение таблицы «Различия в природе и хозяйстве европейской и азиатской частей России».
|
II.
|
Природные зоны России
|
56
|
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Работа с учебником; работа с иллюстрациями;
Работа с физической картой и картой природных зон России.
Нанесение на контурные карты изученных объектов и надписывание их названий.
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных для изучаемой природной зоны растений и животных.
Изготовление из бумаги условных знаков полезных ископаемых для работы с магнитной картой (природных зон России).
Вычерчивание схемы смены природных зон в горах и других схем, помогающих понять причинно-следственные зависимости.
Изготовление несложных макетов по различным природным зонам. Сравнение между собой различных природных зон.
Итоговая контрольная работа «Природные зоны России»
|
|
Природные зоны России
|
2
|
|
Зона арктических пустынь
|
6
|
|
Зона тундры
|
9
|
|
Лесная зона
|
17
|
|
Зона степей
|
8
|
|
Зона полупустынь и пустынь
|
6
|
|
Зона субтропиков
|
2
|
|
Высотная поясность в горах
|
6
|
|
из них: практических работ (включены в основные темы)
контрольных работ
ИТОГО
|
18
1
68
|
|
8 класс
№
|
Разделы (темы)
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
I.
|
Введение
|
1
|
Беседа; работа с учебником;
отгадывание загадок; беседа; работа с учебником.
Обозначение океанов на контурной карте полушарий.
Составление схемы хозяйственного использования океанов.
Зарисовки рыб, морских животных, айсберга.
Подбор иллюстраций по теме «Мировой океан». Определение черт сходства и различия океанов Земли.
|
II.
|
Мировой океан
|
5
|
III.
|
Африка
|
15
|
Работа с учебником; работа с иллюстрациями;
Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).
|
IV.
|
Австралия
|
8
|
Загадки; беседа; работа с учебником;
Работа с научно-популярной литературой.
Выполнение заданий по разграничению понятий.
Систематизация учебного материала.
Наблюдение за демонстрациями учителя.
Просмотр учебных фильмов.
Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).
|
V.
|
Антарктида
|
6
|
Создание проблемной ситуации;
Обозначение на контурной карте океанов, омывающих Антарктиду, Южного полюса
Составление альбома иллюстраций по теме: «Антарктида».
Зарисовка птиц и животных Антарктиды
Изготовление простейшего макета изучаемого материка
|
VI.
|
Северная Америка
|
10
|
Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре
Запись названий и зарисовки в тетрадях наиболее типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).
|
VII.
|
Южная Америка
|
10
|
Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре
Запись названий и зарисовки в тетрадях типичных растений и животных (или прикрепление их иллюстраций к магнитной карте).
|
VIII.
|
Евразия
|
11
|
Систематизация учебного материала.
Просмотр учебных фильмов.
Обозначение на контурной карте морей, заливов, островов, полуостровов, гор, рек, озер, обозначенных в номенклатуре.
Проведение на контурной карте условной границы между Европой и Азией.
Запись в тетради названий растений и животных
|
IX.
|
Повторение курса
|
1
|
|
из них: практических работ (включены в основные темы)
контрольных работ
ИТОГО
|
20
1
68
|
|
9 класс
№
|
Разделы (темы)
|
Кол-во часов
|
Основные виды учебной деятельности
|
I.
|
Введение
|
1
|
Рабата с картой. Слушание объяснений учителя. Работа с учебником.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей
Самостоятельная работа с текстом. Работа с приложениями.
. Обозначение на к/к изученных государств. Работа с учебником.
Подбор иллюстраций по теме. Работа с приложениями. Просмотр учебных фильмов. Работа с научно-популярной литературой.
|
II.
|
Европа
|
24
|
III.
|
Азия
|
22
|
Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре. Работа с приложениями. Обозначение на к/к изученных государств. Работа с учебником.
Просмотр учебных фильмов и презентаций. Работа с научно-популярной литературой.
|
IV.
|
Россия
|
5
|
Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре. Работа с приложениями. Обозначение на к/к изученных государств. Заочное путешествие. Просмотр учебных фильмов и презентаций.
Работа с учебником.
Работа с научно-популярной литературой.
|
V.
|
Свой край
|
14
|
Обозначение на контурной карте географических объектов, указанных в номенклатуре. Оформление записей в тетради.
Просмотр учебных фильмов и презентаций.
|
VI.
|
Повторение
|
2
|
Систематизация учебного материала.
|
|
из них: практических работ (включены в основные темы)
контрольных работ
ИТОГО
|
20
1
68
|
| |
