 
Введение.
Комплексный проект «Веселый летний марафон» реализует новый подход к организации летнего отдыха детей в ДОУ. В основе его – произведение Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей», с которым дети знакомятся в процессе проживания проекта. Проект длится три месяца, каждому месяцу даны оригинальные названия: июнь – «Незнайка в Цветочном городе», июль – «Путешествие Незнайки», август – «Незнайка в Зеленом городе». У каждого дня есть свой необычный герой: Незнайка, Винтик, Тюбик, Знайка, Пилюлькин, который несет «идею дня». Герои проводят утреннюю зарядку, где дети сами узнают с утра о названии и идее дня. Герои могут периодически появляться или передавать различные сообщения, преподносить внезапные сюрпризы.
Еженедельно по вторникам организуется «Летний вернисаж» - совместная продуктивная деятельность детей и взрослых по теме недели. «Летний вернисаж» представлен в виде мини-выставок в групповых комнатах, на игровых участках и в холле детского сада.
Ежемесячно в рамках проекта оформляется наглядный информационный стенд «Цветочная полянка», включающий в себя разделы: «События месяца», «Приметы», «Фото месяца», «Победитель месяца», «Летний вернисаж», «Поэтическая страничка».
Музыкально-театральное направление проекта помогает сделать жизнь детей в саду увлекательнее и разнообразнее.
Музыкально-театрализованная деятельность в детском саду организационно пронизывает все режимные моменты: включается во все занятия, в совместную деятельность детей и взрослых в свободное время, осуществляется в самостоятельной деятельности детей. Свободная совместная деятельность детей и взрослых включает в себя игровые ситуации прогулок, организацию игр в игровых комнатах, чтение художественной литературы с последующим обыгрыванием сюжетных эпизодов вне занятий в течение дня, игры-рисования на свободную тему, строительные игры с драматизацией. В самостоятельных детских играх отражаются персонажи и сюжеты, взволновавшие детей. Кроме этого, яркие сюжеты, игры, хороводы, усвоенные в совместной свободной деятельности детей и взрослых. В играх-занятиях, также способствуют возникновению самостоятельной театрализованной игры детей.
Продукты музыкально-театрализованной деятельности (инсценировки, драматизации, спектакли, концерты и др.) вносятся в содержание праздников, развлечений и «сладких пятниц».
Летний период представляет собой уникальную возможность для планирования дел по художественно-эстетическому направлению (беседы; оформление передвижной выставки «Летний вернисаж» - рисование, лепка, аппликация, поделки из природного и бросового материала; наблюдения в природе…). Такая деятельность не только способствует развитию интереса каждого ребенка к изобразительному творчеству, но и дает возможности для проявления познавательной активности, инициативы и самостоятельности каждого ребенка.
Одним из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста является развитие их познавательной сферы. Проект «Веселый летний марафон» учитывает то, что познавательная активность дошкольников развивается из потребности в новых впечатлениях. В летний период педагоги ДОУ большое внимание уделяют ориентировочно-исследовательской деятельности, в процессе которой у детей формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового. В рамках проекта с детьми планируются наблюдения, труд в природе, целевые прогулки, проводятся познавательные беседы, организуются различные опыты.
ПРОЕКТ
«ВЕСЕЛЫЙ ЛЕТНИЙ МАРАФОН»
Пояснительная записка.
Срок реализации: 3 месяца;
Тип проекта: информационно-творческий;
Вид проекта: фронтальный;
Актуальность.
На современном этапе развития общества острыми проблемами являются: ухудшение экологической ситуации, социальная неустойчивость, снижение уровня жизни, что способствует ухудшению здоровья детей, его физического, психического и социального компонентов.
Такие проблемы затрагивают детей уже в дошкольном возрасте. Следовательно, именно ДОУ необходимо активно использовать здоровьесберегающие технологии, их оптимальную и рациональную организацию в решении воспитательных, развивающих, оздоровительно-профилактических задач.
Одной из наиболее эффективных форм их реализации является организация отдыха воспитанников ДОУ в летний период.
Лето – самое плодотворное время для укрепления здоровья детей, формирования у них привычки к здоровому образу жизни, а также навыков безопасного поведения в природе.
Учитывая, что летний период дошкольники максимальное количество времени проводят на свежем воздухе, педагогам МАДОУ детский сад №505 предлагается проект «Веселый летний марафон», составленный на основе проекта авторского коллектива под руководством Н.В.Бобровской «Планирование воспитательной работы с детьми 2-7 лет в летний период». – Волгоград: Учитель, 2012. – 57 с.
Он охватывает всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития у них познавательных, коммуникативных. Творческих способностей, а также повышения информационной компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Исходной предпосылкой выбора тематики проекта является проблема недостаточного ознакомления детей с классическими литературными произведениями, способствующими гармоничному развитию личности дошкольников. В качестве основы выбрано произведение Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Чудесная сказка о том, как в одном городе жили коротышки ростом с небольшой огурец. Самый веселый и бесшабашный из них – Незнайка всегда попадал в удивительные и самые невероятные истории, а его верные друзья всегда помогали самому известному среди коротышек Цветочного города в беде.
Мы уверены – не знать Незнайку просто невозможно! И хотя в Цветочном городе живет множество других малышей и малышек, именно непоседа Незнайка известен всем и каждому. Почему? Мы ответим – из-за обаяния. Именно обаяние делает коротышку неотразимым и привлекательным и дает ему возможность с первой же минуты завоевать детское сердце. К тому же Незнайка подвижен, любопытен, общителен и отнюдь не лишен талантов. Наш Незнайка разносторонний, неунывающий, а главное, невероятно похож буквально на любого мальчишку.
Поэтому в качестве основной идеи проекта «Веселый летний марафон» мы определили возможность проживания рядом с этим забавным и удивительно непосредственным и искренним человечком!
Цель проекта: создание оптимальных условий для сохранения и укрепления физического и психического здоровья, социального благополучия воспитанников ДОУ в летний период.
Задачи:
Способствовать укреплению здоровья детей, повышению адаптационных возможностей детского организма.
Развивать двигательные, психические, интеллектуальные, творческие способности воспитанников в разнообразных видах деятельности.
Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного процесса.
Развивать и поддерживать интерес к художественной литературе на материале произведения Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей»
Обеспечивать содержательную и технологическую интеграцию деятельности детей, всех специалистов ДОУ и родителей.
Гипотеза: оптимальные психолого-педагогические условия, системное использование здоровьесберегающих технологий и эмоционально-познавательное общение взрослых с детьми будут способствовать развитию общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных, коммуникативных качеств ребенка.
Особе внимание уделяется физкультурно-оздоровительному направлению проекта.
Задачи физкультурно-оздоровительного направления:
Формировать у воспитанников, родителей, педагогов ответственность за сохранение собственного здоровья.
Разностороннее и гармонично развивать детей в летний период.
Разнообразно развивать двигательные навыки и физические качества детей.
Формировать убеждения, представления в области здоровья, навыки и умения здорового поведения.
Кирпичиками оздоровительного или здоровьесберегающего направления являются два основных компонента двигательного режима: самостоятельная и организованная двигательная деятельность детей в летний период, состоящая из пяти основных жизненно важных движений: бега и ходьбы, прыжков и лазанья, метания.
Здоровьесберегающее направление предполагает ежедневные физкультминутки, дыхательные гимнастики, психогимнастики, пальчиковые игры, спортивные и подвижные игры и упражнения – с целью понижения утомляемости, переключения, повышения уровня адаптации и споротивляемости, улучшения эмоционального состояния, повышениятворческой активности, а в конечном счёте - всестороннего развития физических и духовных сил дошкольников. Поэтому в реализации проекта указываются только новые игры, упражнения, связанные с конкретной темой недели.
Особое внимание уделяется модулям, которые логически пронизывают весь проект:
Модуль 1. Гигиена труда и отдыха в летний период.
Периоды изменения работоспособности. Режим дня. Субъективные и объективные признаки утомления. Активный и пассивный отдых. «Минутки отдыха» и сон, как наиболее эффективный отдых. Факторы, приводящие к утомлению в летний период.
Ожидаемый результат:
1. Дети умеют распознавать признаки физического утомления.
2. Приобретают навыки переключения на разные виды деятельности, избегают утомления, следуя здоровьесберегающим технологиям.
Модуль 2. Основы личной безопасности и профилактика травматизма в летний период.
Безопасное поведение на дорогах, в лесу, у водоёма. Основные ситуации - «ловушки», в которые попадают дети: «закрытый обзор», «отвлечение внимания», «проезжая часть», «берег реки» и др.
Опасные факторы современного жилища, игровой площадки, улицы, похода. Ожоги в летний период: солнечные, растениями, спичками, химическими средствами и т. д. Оказание первой помощи при простых травмах, укусах насекомых.
Ожидаемый результат:
1. Дети умеют прогнозировать развитие ситуации на дороге, в походе.
2. Имеют навык наблюдения, навыки «сопротивления» волнению или спешке.
3. Умеют распознавать опасные зоны в помещении и на улице.
4. Имеют навыки безопасного обращения с электроприборами, острыми предметами, открытым огнём.
5. Умеют оказать помощь себе и другим при простых травмах.
Модуль 3. Питание и здоровье.
Питание - основа жизни. Представление о полезных пищевых веществах, их значении для здоровья, важнейших природных витаминных источниках. Режим питания, правила поведения, за столом. Обработка пищевых продуктов перед употреблением. Хранение пищевых продуктов.
Правила ухода за посудой (многоразовой и одноразовой).
Ожидаемый результат:
1. Дети умеют соблюдать элементарные правила режима питания.
2. Умеют пользоваться столовыми приборами.
3. У детей выработаны: навыки соблюдения правил хранения пищевых продуктов, обработки фруктов и овощей перед их употреблением; умение мыть посуду и столовые приборы.
Ожидаемый результат от проведения оздоровительного направления проекта:
1. Введение оптимального двигательного режима детей в летний период.
2. Снижение уровня заболеваемости в летний период.
3. Повышение уровня адаптации к современным условиям жизни.
4. Овладение навыками самооздоровления.
Формы и методы оздоровления детей в летний период
№ п/п
|
Формы и методы
|
Содержание
|
Контингент детей
|
1
|
Обеспечение здорового ритма жизни
|
1.Щадящий режим (адаптационный период)
2.Гибкий режим.
3.Организация микроклимата и стиля жизни групп в летний период.
4.Соблюдение питьевого режима
|
Вновь прибывшие дети
Все группы
|
2
|
Физические упражнения
|
1.Утренняя гимнастика.
2.Физкультурно-оздоровительные занятия, упражнения, развлечения, игры
3.Подвижные и дидактические игры
4.Профилактическая гимнастика
5.Спортивные игры.
6.Физкультурные минутки и динамические паузы
|
Все группы
|
3
|
Гигиенические и водные процедуры
|
1.Обширное умывание
(с захватом ушных раковин)
2.Мытье рук по локоть.
3.Игры с водой и песком
|
Все группы
|
4
|
Свето-воздушные ванны
|
1.Проветривание помещений (сквозное)
2.Сон при открытых окнах
3.Прогулки на свежем воздухе 2 раза в день, соляризация по гибкому графику с соблюдением норм пребывания на открытом солнце и в тени
4.Обеспечение температурного режима и чистоты воздуха
|
Все группы
|
5
|
Активный воздух
|
1.Развлечения и праздники.
2.Игры и забавы.
3. Дни здоровья.
4.Походы по территории детского сада и за ее приделами
|
Все дети
|
6
|
Свето- и цветотерапия
|
1.Обеспечение светового режима
2.Цветовое и световое сопровождение среды и воспитательного процесса
|
Все группы.
|
7
|
Музыкотерапия
|
1.Музыкальное сопровождение режимных моментов
2.Музыкальное сопровождение игр, упражнений и развлечений
3.Музыкальная и театрализованная деятельность в летний период
|
Все группы
|
8
|
Аутотренинг и психогимнастика
|
1.Игры и упражнения на развитие эмоциональной сферы.
2.Игры-тренинги на снятие невротических состояний
3.Минутки вхождения в день
4.Психогимнастика.
5.Игровой самомассаж
6.Дыхательная, звуковая, пальчиковая гимнастика
|
Все группы
|
10
|
Спецзакаливание.
|
1.Хождение босиком по заранее подготовленным дорожкам и площадкам
2. Игровой массаж
3. Обтирание
4.«Дорожки здоровья» - в группах
|
Все группы
|
11
|
Пропаганда здорового образа жизни
|
Организация консультаций, бесед, специальных занятий
|
Все группы
|
12
|
Витаминотерапия
|
Включение в рацион питания: соков, фруктов, овощей, зелени, фиточая
|
Все группы
|
Реализация задач проекта осуществляется по направлениям, которым даны авторские названия: физкультурно-оздоровительное - «Путешествие за здоровьем»; музыкально-театральное – «Мы таланты и артисты»; художественно-эстетическое - «Веселые и умелые пальчики»; познавательное – «Интересное рядом».
|
