Рабочая программа по английскому языку 7- 9 классы

Скачать 1.6 Mb.

Название	Рабочая программа по английскому языку 7- 9 классы
страница	10/13
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Цели обучения английскому языку:

1. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции, которая обеспечит минимально необходимый и достаточный уровень функциональной грамотности выпускников 9 класса для продолжения образования в старшей школе и других учебных заведениях, успешного самообразования и возможной трудовой деятельности, а также для их социальной адаптации в обществе.
Цели и задачи обучения английскому языку в 9 классе:

Изучение английского языка в 9 классе основной школе направлено на достижение следующих целей:
1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её

составляющих – лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, стратегической компетенции

Лингвистическая компетенция - это знания лексики, грамматики и фонетики и умение применить эти знания во всех видах речевой деятельности: аудировании, чтении, говорении, письме.

Социолингвистическая компетенция - это способность использовать языковые формы (лексические единицы, грамматические структуры, фонетику) в зависимости от ситуации общения. Ситуация общения обусловлена задачей общения, темой общения, социальной и коммуникативной ролями, а также местом общения.

Дискурсивная компетенция - это умение выстроить логичное по содержанию и форме собственное высказывание, равно как и умение понять смысл высказывания других участников коммуникации.

Социокультурная компетенция - это знания национально-культурных особенностей стран изучаемого языка, норм речевого и неречевого поведения и умение строить свое поведение в соответствии с этими знаниями в реалистичных или реальных ситуациях общения.

Стратегическая компетенция - это способность использовать наиболее эффективные стратегии для достижения успеха в ситуации общения.
2. Развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

В основе построения данного курса лежат следующие принципы:

сознательность в изучении языковых и речевых особенностей иностранного языка;
посильность, что проявляется в строгом дозировании и поэтапности формирования навыков и умений;
образовательная и воспитательная ценность содержания предлагаемых упражнений и заданий;
социокультурная направленность;
междисциплинарность в отборе учебного материала;
мыслительная активность учащихся в процессе выполнения учебных, коммуникативных, проблемных и проектных заданий;
наглядность (изобразительная, действием, музыкальная, эмоционально-образная);
дифференциация и интеграция, что определяет переход от простых изолированных навыков в отдельных видах речевой деятельности к более сложным и интегративным коммуникативным действиям;
автономия учащихся, их инициатива в поиске правильного решения при столкновении с трудностями и ошибками в процессе овладения иностранным языком;
многократность повторения изученных языковых структур и речевых моделей;
опора на родной язык (с последовательным уменьшением доли его использования в процессе изучения курса);

После каждого цикла дан раздел «Test yourself», который содержит материал для контроля, самоконтроля и взаимоконтроля по различным аспектам иноязычной культуры. Этот раздел готовит учащихся к сдаче тестов при завершении курса в соответствии с требованиями образовательного стандарта по предмету «иностранный язык».
Календарно-тематическое планирование по английскому языку “Enjoy English” 9 класс

№

Тема

Дидактические элементы

содержания

Коммуникативные задания

Форма контроля

Дата проведения

Лексика

Грамматика

Аудирование

Чтение

Говорение

Письменная речь

План

Факт

I четверть (27 часов)

Unit 1. «FAMILIES AND FRIENDS: ARE WE HAPPY TOGETHER? »

Section 1. «Holidays are the time for adventures and discoveries»

Каникулы – время приключений и открытий

To tan, sporty, I don’t care about; I mean it; It sounds.

Прослушать диалог «Are holidays just for doing?», выбрать главные факты.

Рассказать, почему школьники любят каникулы

Монологическое высказывание «My classmate’s summer holidays».

Каникулы – время путешествий

Прослушать текст «Holidays in Britain», понять основное содержание.

Расспросить собеседника о его летних каникулах

Диалог по ситуации «Summer Holidays»

Где и как подросток может провести каникулы

Видовременные формы действительного залога

Прочитать с полным пониманием текст «George’s holidays», употребить глаголы в нужной видовременной форме

Грамматический текст по теме «Видовременные формы глаголы».

Где и как подросток может провести каникулы

Прочитать текст «Kevin’s letter», дать характеристику описанным персонажам

Рассказать о том, как хотелось бы провести каникулы, привести аргументы

Написать письмо-приглашение

Личное письмо-приглашение посетить нашу страну

Section 2. «Family and friends? No problem!»

Причины недопонимания между детьми и родителями

Misunderstanding, to cheat, to deserve, словосочетания с глаголом like: like doing smth., look like smb., be alike, homelike.

Прослушать диалог «Telephone talk», выбрать главные факты

Прочитать психологический текст, оценить полученную информацию

Высказать свое мнение о причинах недопонимания в семье между родителями и детьми

Устный фронтальный опрос лексических единиц

Причины недопонимания между детьми и родителями

To betray, to envy, to ignore, to deserve, to quarrel, to appreciate.

Прочитать высказывания подростков по теме « Parents and friends», выделить основную мысль

Грамматический тест по теме «Видовременные формы глаголы»

Трудный выбор подростка: семья или друзья

On one hand…, on the other hand, I support…, I have nothing against…, It sounds strange.

Обсудить проблему «Parents and friends», привести аргументы в пользу своей позиции

Трудный выбор подростка: семья или друзья

To cheer up

Модальный глагол Should

Прослушать информацию, сопоставить ее с иллюстрациями.

Высказать свое мнение о том, каким должен быть хороший друг.

Монологическое высказывание «A good friend»

Как стать идеальным другом

Использование Present Continuous для выражения будущего

Прочитать начало текста «Flower», спрогнозировать его дальнейшее содержание

Рассказать о планах на следующую неделю

Написать конец рассказа «Flower» с опорой на текст

Заполнить таблицу по теме «Plans for the next week»

Как стать идеальным другом

Обсудить вопрос «Should we forgive friends?», аргументировать свое мнение; расспросить собеседника, зачем нужны друзья

Монологическое высказывание по ситуации «Friendship»

Дружба между мальчиками и девочками

That’s out. We just hit it off. That beats everything. You’ve deserved it.

Прослушать диалог по ситуации «Friendship», установить логическую последовательность основных фактов текста

Составить диалог побудительного характера: выразить свою поддержку другу, имеющему проблемы с родителями

Написать эссе об одном из членов своей семьи

Грамматический тест – выбор ответа (WB)

Дружба между мальчиками и девочками

To feel down; to give some tips.

Конструкция look/be + прилагательное

Прочитать с извлечением нужной информации текст по ситуации «Is friendship possible between a boy and a girl?»

Высказать свое мнение по вопросу: «Is friendship possible between a boy and a girl? »

Монологическое высказывание по ситуации «What is your best mate like?»

Как стать идеальным другом

Annoying, to feel delighted, to be stressed out

Прочитать текст «How to be a perfect mate?», прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение; прочитать SMS-сообщение, заменить символы и буквы словами

Высказаться по ситуации «My best friend»

Написать эссе с опорой на план по теме «My best friend»

Монологическое высказывание «My best friend»

Section 3. «Is it easy to live apart from the family?»

Самостоятельность и независимость в принятии решения

Chatterbox bookworm, fusser, bore

Типы вопросительных предложений

Прослушать аудиозапись интонационных моделей разных типов вопросов, повторить интонационные модели

Сообщить информацию из личного опыта по теме «Have you ever lived apart from your family?»

Лексико-грамматические упражнения (WB)

Устный фронтальный опрос лексических единиц

Самостоятельность и независимость в принятии решений

Прослушать диалог «Телефонный разговор», понять содержание путем переспроса

Составить диалог-расспрос по ситуации «A relative is coming to stay…»

Разные модели поведения, черты характера

To observe, to make a fuss, to escape, unlike, whatever, while

Разделительные вопросы

Прочитать текст «Is it easy to share a room?», прокомментировать изложенные факты и выразить свое мнение

Высказать свое мнение по вопросу «Who is a good roommate?», привести аргументы

Написать эссе на тему «Who is a good roommate?»

Грамматический тест по теме «Разделительные вопросы» (WB)

Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей

To disappoint, to give up, to insist, outing

Прослушать диалог по ситуации «A good roommate», восстановить текст путем добавления пропущенных фрагментов

Высказывать свое мнение по вопросу «An ideal roommate», сравнить его с мнением одноклассников

Монологическое высказывание по теме «An ideal roommate»

Правила совместного проживания со сверстниками вдали от родителей

Фразовые глаголы get, give, work

Прослушать текст по теме «Размещение в гостинице», описать посетителей гостиницы

Составить диалог-обмен мнениями по теме «Размещение в гостинице», аргументировать свою точку зрения

Заполнить таблицу «Размещение в гостинице» полученной в ходе аудирования информацией

Полилог по ситуации «Размещение в гостинице»

Section 4. «Spending time together»

Организация досуга

Суффиксы имен существительных: -ment, - er, - tion. Make, entertainment, to entertain, sporty, old-fashioned, up-to-date, stuntman

Прочитать тексты «The auto show» и «The rock concert», восстановить текст путем добавления выпущенных фрагментов

Высказать свое мнение о том, как провести свободное время

Написать эссе по теме «Ode to the bicycle», аргументировать свою точку зрения

Лексико-грамматический тест (WB)

Обмен впечатлениями

To be stressed out, to feel delighted, to feel like doing smth, to feel down, to make fuss, to name after somebody trick, professionalism

Составить диалог-приглашение на автошоу; сделать сообщение по результатам выполнения проектной работы по теме «An entertainment project»

Проект по теме «An entertainment project»

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 13

	Рабочая программа по английскому языку для 8 класса Уровень Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года №1089, с изменениями на 31 января 2012 года, примерной программы основного общего образования...		Рабочая программа по английскому языку рабочая программа по английскому... «Enjoy English 2-11 классы» М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, учебного плана школы на 2012-2013 учебный год и Положении о рабочей...
	Рабочая учебная программа по английскому языку классы 2 – 4 (общеобразовательные) Программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по иностранным языкам...		Рабочая программа по английскому языку 7-9 классы Программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования...
	Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, Н. В. Языковой. (Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений II-XI классы. Пособие...		Рабочая программа по английскому языку составлена на основе авторской... Рабочая программа по английскому языку составлена для 9 классов на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной...
	Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена в... Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением...		Рабочая программа по английскому языку (базовый уровень) Иностранный язык. 5-9 классы. – 3-е издание, доработанное. Москва: Просвещение, 2010», Рабочей программы по английскому языку для...
	Рабочая программа по английскому языку для 4 класса к умк м. З. Биболетовой,... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе следующих нормативных документов		Рабочая программа по английскому языку 7 класс базовый уровень Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов

Рабочая программа по английскому языку 7- 9 классы

Похожие: