1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 25
| Любимые писатели мои
и моих зарубежных сверстников.
| Section 7 Try Yourself As a Writer (4 часа)
| Agatha Chris- tie, Mark Twain, Jack London, Charles, Bernard
Shaw, Lewis Carroll , Robert
L. Stevenson, William Shakespeare, Chase,
Arthur
Conan Doyle, Stephan King Pete Johnson, Akexander Pushkin,
Anna Ahmatova, Anton Cherhov, Nikolai Gogol, Vasilly Shukshin
| That’s an idea, what a good idea, to be full of ideas, to have an idea
of smth., to boor a ticket, to find out, to find the book interesting, smth. is difficult to find, in conclusion, to come to the conclusion, to jump to a conclusion
|
Suffix
-less that / which / who (review)
| П – написать письмо, используя заданное обращение и концовку;
– составить юмористический сборник цитат, полезных для подростков;
Г – рассказать о книге, опираясь на краткий план;
– оценить произведение;
– рассказать о любимом писателе с опорой на краткий план;
– рассказать о своей домашней библиотеке с опорой на вопросы Г – высказать свое мнение о библиотеке в Британии, опираясь на картинку и прослушанную информацию;
Ч – читать письмо, написанное известным философом, диалог между британскими персонажами, отрывок из текста «Призрак без головы» с извлечением основной информации; А – слушать и понимать
информацию о том, какими читателями являются британские тинэйджеры
| Знакомст- во с зару- бежными писателями
| Комби- ниро- ванный
| Конт-роль написа-ния письма
| Ex. 40, p. 89
WB Ex.1,2 p.50
|
|
| 26
| Монологи- ческое выска- зывание "
Мой любимый писатель".
|
| Комби- ниро- ванный
| Рассказ о писате- ле по плану
| Ex. 41, p. 90
WB Ex.3 p.
50
|
|
| 27
| Наиболее распростра- ненные жанры литературы.
|
| Комби- ниро- ванный
| Рейтинг жанров
| Ex. 42 p. 90 WB Ex.4 p.
50
|
|
| 29
| Отрывок из текста "Приз- рак без голо- вы".
|
| Комби- ниро- ванный
| Перес- каз текста
| Подго- товить- ся к
к/р
|
|
| 29
| Контрольная работа № 3.
| Progress Check
Part I
| Лексика по теме "Средства массовой информации" Key Vocabulary p.90 Unit 3
| Reported Speech Uncount-able nouns Word- formation V or Ving
| Урок контро- ля и оценки знаний
| Progress Check p.91-92
|
|
|
| 30
| Контроль навыков аудирования и письма.
| Progress Check Part II
| Progress Check p.93
|
|
|
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
|
U n i t 4. TRYING TO BECOME A SUCCESSFUL PERSON (30 часов)
| 1
| Успешный человек - кто
он?
| Section 1 Who Is a Successful Person (6 часов)
| Abraham
Lincoln,
Walt Disney, Jack London, Levi Strauss, Neil Armstrong, Bill Gates. Clever, serious, talkative, cunning, naughty, teenager, student,
adult, sociable, curious,
tolerant, industrious, intelligent, creative, polite, successful, succeed, ambition, ambitious, yourself, independent, magazine international.
| Ambition, babysitter, bully, bullying, congratulations, independence, king, lack, opportunity, owner, person, right, ring, studio, threat, victim, wedding
| Present
Simple Past
Simple
Present
Perfect Past Simple Passive (review)
| Г – обменяться мнениями с одноклассниками о том, кого называть “successful person”, рассказать об известном человеке, достигшем опреде-ленного успеха (с опорой на текст);
– обсудить, какие черты характера необходимы для “successful person”;
– отвечать на вопросы одноклассника по тексту;
– высказать мнение по поводу главной мысли текста, опираясь на данные фразы и выражения;
– сообщить одноклассникам, какие черты своего характера ты бы хотел развить, чтобы стать успешным;
– обсудить содержание текстов об известных людях, используя вопросы к текстам; Ч – читать текст «Интервью Лизы…» и подбирать подхо-дящий заголовок;
– читать текст об известных людях с полным пониманием содержания; П – соотносить графический образ слова со звуковым;
| Знакомство с биографией Матери Терезы, Уолта Диснея, Славы Полунина
| Комби- ниро- ванный
| Моно- логическое выска- зыва- ние “suc- cessful person”
| Ex.1,2 p. 110
WB Ex.1 p.
52
|
|
| 2
| Из жизни успешных людей: У.Дисней.
| Комби- ниро- ванный
| Ex.3,4 p. 110
WB Ex.2 p.
52
|
|
| 3
| Из жизни успешных людей: Мать Тереза.
| Комби- ниро- ванный
| Презентация- доклад
| Ex. 5,
6,
p. 110
|
|
| 4
| Из жизни успешных людей: С.Полунин.
|
|
|
|
| Урок- конфе- ренция
|
| Ex.7 p.
110 WB Ex.3 p.
53
|
|
| 5
| Практика письменной речи.
| Комби- ниро- ванный
| Работа в РТ
| WB Ex.4,5 p.54
|
|
| 6
| Успешные люди в твоем окружении.
|
|
|
|
| Комби- ниро- ванный
| Фрон- таль- ный с выбо- рочным оцени- ванием
| Ex. 13 p. 97
|
|
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
|
|
|
| English- speaking,
self-made, hardworking, competition, newspaper
|
|
| – написать список слов, кото-рые могут характеризовать успешного человека;
– составить и записать три вопроса к прочитанному тексту
|
|
|
|
|
|
| 7
| Взаимоотно- шения в семье, с друзьями.
| Section 2 Family Is a Good Start
(4 часа)
| Obey, stay, may, say, away, pay, day, lay, play, way, three, reading, treat, believe, equal, unequal, my, try, cry, fly, dry, occupy, why, rely, reply, deny, parents, care, caring, their, anywhere, share, mainly, only, family, happy, angry, every, friendly, lonely, recently, charity, equally
| Allow, argue, convince, defend, earn, encourage, hand, obey, succeed, threaten, differently, ambitious, dependent, equal, jealous, mad,
own, patient, sick, social, successful, tolerant, unequal
| Complex Object make smb do smth
ask smb to
do smth want smb. to do smth
tell smb to do smth
| Ч – читать текст “Shout…”
с полным пониманием содер-жания; подбирать подходящий заголовок;
Г – выразить свое мнение о том, какие бывают отношения в семье; составить и разыграть с партнером микро-диалог с опорой на фотографию;
– назвать некоторые проблемы, с которыми сталкиваются подростки;
– выразить свое мнение о домашних обязанностях, которые родители заставляют выполнять своих детей;
П – написать письмо в моло-дежный журнал о тревожащей подростка проблеме; предло-жить свой способ решения данной проблемы; написать сообща письмо Анжеле;
А – воспринимать на слух информацию, передаваемую с помощью несложного текста, и выражать свое мнение в требуемой форме (заполнить таблицу, ответить на вопросы, восстановить предложения)
| Знакомст- во с моло- дежными журналами Британии “Shout”
| Комби- ниро- ванный
| Теку- щий
| Ex. 8,9 p. 110
|
|
| 8
| Сложное дополнение.
| Комби- ниро- ванный
| Теку- щий
| Ex.10,11p. 110
|
|
| 9
| Проблемы подростков и способы их решения.
|
|
|
| Комби- ниро- ванный
| Конт- роль написа- ния статьи
в моло- дежный журнал
об акту- альной личной
пробле-ме
| Ex. 12, 14,
p. 110
|
|
| 10
| Практика письменной речи (письмо в журнал).
|
|
|
|
| Комби- ниро- ванный
| Ex.13,
p. 110
WB Ex.1-3 p.54-55
|
|
| |