Скачать 11.51 Mb.
|
Тематический контроль по математике в начальной школе проводится в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы: приемы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерение величин и др. Среди тематических проверочных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности учащихся подбираются несколько вариантов работы, каждый из которых содержит 30 примеров (соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отводится 5-6 минут урока. Итоговый контроль по математике проводится в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др.). В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится итоговая отметка за всю работу. При этом итоговая отметка не выставляется как средний балл, а определяется с учетом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными. Нормы оценок за итоговые контрольные работы соответствуют требованиям, указанным в данном документе. Оценивание письменных работ В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки Ошибки:
Недочеты:
При оценке работ, включающих в себя проверку вычислительных навыков, ставятся следующие оценки: Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно. Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка и 1-2 недочета. Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 1-2 недочета. Оценка "2" ставится, если в работе допущено 5 и более ошибок. При оценке работ, состоящих только из задач: Оценка "5" ставится, если задачи решены без ошибок. Оценка "4" ставится, если допущены 1-2 ошибки. Оценка "3" ставится, если допущены 1-2 ошибки и 3-4 недочета. Оценка "2" ставится, если допущены 3 и более ошибок. При оценке комбинированных работ: Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно. Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибки и 1-2 недочета, при этом ошибки не должно быть в задаче. Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3-4 ошибки и 3-4 недочета. Оценка "2" ставится, если в работе допущены 5 ошибок. При оценке работ, включающих в себя решение выражений на порядок действий:
Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно. Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка. Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки. Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок. При оценке работ, включающих в себя решение уравнений:
Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно. Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка. Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки. Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок. При оценке заданий, связанных с геометрическим материалом:
Оценка "5" ставится, если работа выполнена безошибочно. Оценка "4" ставится, если в работе допущены 1-2 ошибка. Оценка "3" ставится, если в работе допущены 3 ошибки. Оценка "2" ставится, если в работе допущено 4 и более ошибок. Примечание: за грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. Оценивание устных ответов В основу оценивания устного ответа учащегося положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота. Ошибки:
объяснения. Недочеты:
Оценка "5" ставится ученику, если он:
Оценка "4" ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки "5", но:
При этом ученик легко исправляет эти недочеты сам при указании на них учителем. Оценка "3" ставится ученику, если он показывает осознанное усвоение более половины изученных вопросов, допускает ошибки в вычислениях и решении задач, но исправляет их с помощью учителя. Оценка "2" ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с решением задач и вычислениями даже с помощью учителя. Критерии и нормы оценки знаний обучающихся В основе оценивания письменных работ по информатике лежат следующие показатели: правильность выполнения и объём выполненного задания. Текущий контроль по информатике можно осуществлять как в письменной, так в устной форме. Письменные работы проводятся в форме самостоятельной работы. Тематический контроль по информатике проводится в письменной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы. Итоговый контроль проводится в форме контрольных работ комбинированного характера. В этих работах отдельно оценивается выполнение заданий, а затем выводится отметка за всю работу. При этом итоговая отметка не выставляется как средний бал, а определяется с учётом тех видов заданий, которые для данной работы являются основными. Классификация ошибок и недочётов, влияющих на снижение отметки Ошибки:
Недочёты:
Оценивание устных ответов В основу оценивания устного ответа обучающихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота. Ошибки:
Недочёты:
Комбинированная контрольная работа Оценка "5" - если работа содержит не более 2 недочётов. Оценка "4" - если сделано менее 75% объёма работы. Оценка "3" - если сделано не менее 50% объёма работы. Оценка "2" - если сделано менее 50% объёма работы. Критериями оценивания являются:
Текущий контроль по окружающему миру осуществляется в письменной и устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводятся не реже одного раза в неделю в форме тестов и практических работ. Работы для текущего контроля состоят из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения. Тематический контроль по окружающему миру проводится в устной форме. Для тематических проверок выбираются узловые вопросы программы. Основанием для выставления итоговой оценки знаний служат результаты наблюдений учителя за повседневной работой учеников, устного опроса, текущих, тестовых и практических работ, итоговой диагностической работы. Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки Ошибки:
Недочеты:
Характеристика цифровой оценки (отметки): Оценка "5" ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, используя свои наблюдения в природе, устанавливает связи между объектами и явлениями природы (в пределах программы), правильно выполняет практические работы и дает полные ответы на все поставленные вопросы. Оценка "4" ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки "5", но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактическою материала, в использовании отдельных практических работ. Все эти недочеты ученик легко исправляет сам при указании на них учителем. |
Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | Муниципальное образовательное учреждение Плоскинская основная общеобразовательная школа | ||
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 7 стр | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | ||
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 42 | Песковская основная общеобразовательная школа №1 Поворинского муниципального района | ||
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 им. Г. В. Зимина» города Калуги | Муниципальное общеобразовательное учреждение – Средняя общеобразовательная школа №4 города Унеча Брянской области | ||
Фгос ноо к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию... | Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |