Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования
Скачать 6.73 Mb.
|
| РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ 1. 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.1.Информационная карта
1.1.2 Анализ деятельности МОУ - СОШ с.Зоркино
1.1.3. Цели, задачи МОУ - СОШ с.Зоркино вреализации основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам освоения обучающимисяосновной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ с.Зоркино является: - обеспечение равных возможностей получения качественного общего образования каждымобучающимся; -обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; -становление и развитие личности в ее индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости, создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе. Задачи реализации образовательной программы основного общего образования: - обеспечить соответствие основной образовательной программы требованиям Стандарта; - обеспечить преемственность начального общего, основного общего, среднего общего образования; - обеспечить доступность получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всемиобучающимися, в том числе детьми инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья; - установить требования к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждогообучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее самореализации - обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников, единства учебной и внеурочной деятельности; -установить взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия); - выявлять и развивать способности обучающихся, их профессиональные склонности, в том числе одарѐнных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, через систему кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; - обеспечить организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектной и учебно-исследовательской деятельности - создавать условия для сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечивать их безопасность. Основные принципы формирования образовательной программы ООО МОУ - СОШ с.Зоркино: - преемственность уровней обучения; - вариативность учебных курсов; - системность контроля уровня освоения учебных программ; - интеграция общего и дополнительного образования; - индивидуализация на основе дифференциации и профилизации; - социально-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями; - психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса; здоровьесберегающие технологии. Образовательная программа МОУ - СОШ с.Зоркино выполняет следующие функции: - структурирует содержание образования в единстве всех его составляющих компонентов – содержательных, методологических, культурологических, организационных; - определяет педагогические условия реализации содержания образования, требования к объему, темпам и срокам прохождения учебного материала; - определяет подходы к содержанию и формам реализации контрольно-диагностической функции, базирующейся на современных мониторинговых технологиях оценки качества образования; - определяет ресурсы эффективности образовательного процесса: уровень профессионально-педагогической подготовки коллектива, состояние образовательной среды школы, уровень методической обеспеченности образовательного процесса, степень информатизации образовательного процесса. Направления деятельности по реализации основной образовательной программы на всех уровнях обучения МОУ-СОШ с.Зоркино : - реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего общего образования, обеспечивающих профильную подготовку обучающихся по отдельным предметам; - компетентностный подход в образовании, обеспечивающий вариативность и разноуровневость предлагаемых учебных программ и образовательных услуг; - повышение качества образования за счет внедрения эффективных педагогических технологий; - обеспечение высокого уровня социальной компетентности и образованности выпускников, как результата традиционно высокого качества образования; - информатизация учебного процесса; - укрепление материально-технической базы. 1.1.4. Нормативное обеспечение основной образовательной программы основного общего образования Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»; Конвенция о правах ребенка; Конституция РФ (от 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) Федеральный закон N 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 годы; Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897; Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения, подготовленная Институтом стратегических исследований в образовании РАО; Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно - эпидемиологические требования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993 с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г.) Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"С изменениями и дополнениями от 31 мая 2011 г. Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010 года № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений»; Приказ Минобрнауки России от 14 декабря 2009 года № 729 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях» С изменениями и дополнениями от 13 января 2011 г., 16 января 2012 г. Приказ от 31.01.2012 г. № 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования", утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 (ред. от 31.01.2012); 1.1.5. Методологическая основа ООП ООО (использование в образовательном процессе современных образовательных технологий) В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава; - формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; - ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; - признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; - учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; - разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарённых детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья; - опору на базовые образовательные технологии деятельностного типа - здоровьесберегающую технологию; технологию продуктивного чтения; проблемно-диалогическую технологию; диалог культур; технологию оценивания образовательных достижений (учебных успехов); технологии проектной и исследовательской деятельности; ИКТ-технологии. Реализация образовательных программ по предметам учителей МОУ - СОШ с.Зоркино основана на совокупности нескольких технологий. Эффективное использование данных технологий позволяет педагогам в полном объеме реализовать системно-деятельностный подход в работе с обучающимися. |
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного и среднего общего образования |  | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования (далее ооп ооо) |
| Планируемые результаты освоения учащимися части основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования | | Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования 12 |